三年級道德與法治下冊 第四單元 我們的根在這里 13中華民族大家庭教案 蘇教版

三年級道德與法治下冊第四單元我們的根在這里13中華民族大家庭教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.增強法治意識：通過學習，使學生了解中華民族大家庭的基本法律制度，增強學生的法治意識，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習慣。

2.培養(yǎng)家國情懷：通過了解中華民族的傳統(tǒng)文化和民族精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的家國情懷，增強民族自豪感。

3.提升道德修養(yǎng)：通過學習，使學生明白做人的道德規(guī)范，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，提升人際交往能力。

4.增強團隊協(xié)作：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的人際溝通能力。

5.提高自主學習能力：通過引導(dǎo)學生自主探究、小組合作等方式，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學生已經(jīng)對基本的道德規(guī)范和法治觀念有了初步的認識，他們也了解一些中國的傳統(tǒng)文化和民族精神。在之前的學習中，學生已經(jīng)學會了如何與同學和諧相處，具備一定的團隊協(xié)作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于道德與法治這類課程，學生普遍感興趣，尤其是那些與實際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學習能力方面，三年級的學生具備較強的理解和表達能力，他們能夠通過討論、分享等方式來深化對知識的理解。在學習風格上，學生們喜歡互動性強的課堂，喜歡通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會對一些較為復(fù)雜的法律概念和民族政策理解起來比較困難。此外，對于一些邊疆地區(qū)的學生來說，了解其他民族的傳統(tǒng)文化和生活方式可能存在一定的障礙。在情感態(tài)度方面，學生可能需要更進一步的引導(dǎo)來培養(yǎng)對祖國的熱愛和對民族團結(jié)的認識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略2.設(shè)計具體的教學活動：為了讓students更積極參與課堂，設(shè)計以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演不同民族的角色，通過模擬情境，展示各民族的傳統(tǒng)文化和習俗，增強學生對民族團結(jié)的認識。

b.實驗：設(shè)計一個關(guān)于法治原則的實驗，如公平競爭游戲，讓學生在實踐中體驗法治精神。

c.游戲：設(shè)計一個關(guān)于民族知識的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，將使用多媒體課件、視頻資料和網(wǎng)絡(luò)資源等教學媒體。多媒體課件用于直觀展示教學內(nèi)容；視頻資料用于為學生提供生動的實例；網(wǎng)絡(luò)資源用于拓展學生的知識視野。通過合理運用教學媒體，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量。教學過程1.導(dǎo)入新課（5-10分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是道德與法治課，具體內(nèi)容是關(guān)于我們中華民族大家庭的知識。在上課之前，請大家先來回答我?guī)讉€問題：你們知道自己屬于哪個民族嗎？你們了解其他民族的傳統(tǒng)文化嗎？好，現(xiàn)在請大家認真聽講，讓我們一起探索我們中華民族的根在哪里。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10-15分鐘）

首先，我們來學習課文《我們的根在這里》。請大家認真閱讀課文，并思考以下問題：課文中提到了哪些民族？這些民族有什么特點？課文中的“中華民族大家庭”是什么意思？通過閱讀課文，我們了解到中華民族是由多個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的文化和傳統(tǒng)。我們作為中華民族的一員，應(yīng)該尊重和包容其他民族，共同維護民族團結(jié)。

3.民族團結(jié)與法治精神（10-15分鐘）

接下來，我們來討論一下民族團結(jié)與法治精神的重要性。請大家分成小組，討論以下問題：民族團結(jié)對于一個國家的重要性是什么？法治精神在日常生活中的體現(xiàn)有哪些？通過討論，我們認識到民族團結(jié)是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保障。法治精神則體現(xiàn)在我們遵守法律、尊重他人權(quán)益、公平競爭等方面。作為公民，我們應(yīng)該積極維護民族團結(jié)，弘揚法治精神。

4.實踐活動：角色扮演（10-15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個角色扮演活動。請大家分組，每組選擇一個民族，扮演該民族的角色。通過模擬情境，展示該民族的文化特色和習俗。其他同學作為觀眾，可以提問或者發(fā)表感想。通過這個活動，我們更加深入地了解各個民族的特點，增進對民族團結(jié)的認識。

5.總結(jié)與反思（5-10分鐘）

最后，我們來總結(jié)一下今天學習的內(nèi)容。我們了解到中華民族是由多個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的文化和傳統(tǒng)。我們應(yīng)該尊重和包容其他民族，共同維護民族團結(jié)。同時，法治精神在日常生活中的體現(xiàn)也是非常重要的。我們要遵守法律，尊重他人權(quán)益，公平競爭。通過今天的課，希望大家能夠更加熱愛我們的祖國，為民族團結(jié)和法治建設(shè)做出自己的貢獻。知識點梳理1.中華民族大家庭的概念：中華民族是由多個民族組成的大家庭，包括漢族和其他55個少數(shù)民族。每個民族都有自己獨特的文化和傳統(tǒng)。

2.民族團結(jié)的重要性：民族團結(jié)是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保障。作為中華民族的一員，我們應(yīng)該尊重和包容其他民族，共同維護民族團結(jié)。

3.法治精神的含義：法治精神是指遵守法律、尊重他人權(quán)益、公平競爭等意識和行為。在日常生活中，我們應(yīng)該弘揚法治精神，維護社會秩序和公平正義。

4.民族政策和民族區(qū)域自治制度：我國實行民族區(qū)域自治制度，保障各民族的自主管理權(quán)和自治權(quán)。民族政策旨在促進各民族的平等、團結(jié)和共同發(fā)展。

5.各民族的傳統(tǒng)文化和習俗：中華民族大家庭中的各個民族都有自己獨特的傳統(tǒng)文化和習俗。例如，藏族有獨特的服飾、建筑和宗教信仰；回族有特色的飲食和節(jié)日；維吾爾族有豐富的音樂、舞蹈和繪畫等。

6.道德與法治課程的意義：道德與法治課程旨在培養(yǎng)學生的法治意識、家國情懷和道德修養(yǎng)。通過學習，學生能夠了解法律制度、尊重他人、樹立正確的價值觀，成為有責任感、有道德品質(zhì)的公民。

7.團隊協(xié)作和自主學習能力：在課堂上，我們通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。同時，引導(dǎo)學生自主探究、小組合作等方式，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

8.教學媒體的使用：在課堂教學中，我們合理運用多媒體課件、視頻資料和網(wǎng)絡(luò)資源等教學媒體。多媒體課件用于直觀展示教學內(nèi)容；視頻資料用于為學生提供生動的實例；網(wǎng)絡(luò)資源用于拓展學生的知識視野。通過運用教學媒體，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量。

9.教學評價：本節(jié)課通過課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演等活動，對學生的法治意識、家國情懷和道德修養(yǎng)等方面進行評價。同時，關(guān)注學生在學習過程中的自主探究和團隊協(xié)作能力，全面評估學生的學習成果。板書設(shè)計1.中華民族大家庭：

-多個民族組成

-各民族文化和傳統(tǒng)

2.民族團結(jié)的重要性：

-社會穩(wěn)定基礎(chǔ)

-經(jīng)濟發(fā)展社會進步保障

3.法治精神的含義：

-遵守法律

-尊重他人權(quán)益

-公平競爭

4.民族政策和民族區(qū)域自治制度：

-民族區(qū)域自治制度

-促進各民族團結(jié)、共同發(fā)展

5.各民族的傳統(tǒng)文化和習俗：

-藏族、回族、維吾爾族等

-獨特服飾、建筑、宗教信仰等

6.道德與法治課程的意義：

-培養(yǎng)法治意識

-培養(yǎng)家國情懷

-提升道德修養(yǎng)

7.團隊協(xié)作和自主學習能力：

-小組討論、分享

-自主探究、小組合作

8.教學媒體的使用：

-多媒體課件

-視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)資源

9.教學評價：

-課堂表現(xiàn)

-小組討論

-角色扮演等活動教學反思今天教授的是道德與法治課，具體是關(guān)于我們中華民族大家庭的內(nèi)容。課堂上，我引導(dǎo)學生們了解了中華民族是由多個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨特的文化和傳統(tǒng)。我們強調(diào)了民族團結(jié)的重要性，讓學生們明白，作為中華民族的一員，我們應(yīng)該尊重和包容其他民族，共同維護民族團結(jié)。

在課堂上，我通過設(shè)計角色扮演活動，讓學生們更加深入地了解各個民族的特點，增進對民族團結(jié)的認識。這個活動學生們非常感興趣，參與度很高，大家在活動中互相學習，互相交流，取得了很好的效果。

然而，我也意識到在課堂上，對于一些較為復(fù)雜的法律概念和民族政策，學生們理解起來比較困難。這提醒我在今后的教學中，需要更加深入淺出地講解，讓學生們能夠更好地理解和接受。

此外，我也注意到在課堂上，有些學生表現(xiàn)出較強的自主學習能力，而有些學生則相對較弱。在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注那些自主學習能力較弱的學生，引導(dǎo)他們主動參與課堂，提高他們的自主學習能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《中華民族大家庭的故事》、《民族政策和民族區(qū)域自治制度》等，讓學生進一步了解中華民族的多元文化和民族政策。

-視頻資源：《中華民族大家庭》紀錄片，通過視覺影像讓學生更加生動地感受到中華民族大家庭的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國民族網(wǎng)、中國民族報等，提供豐富的民族文化和法律知識，供學生自主學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進一步深化對中華民族大家庭的認識。

-學生可以針對拓展內(nèi)容提出疑問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資料等。

-學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進行思考和總結(jié)，將所學知識運用到實際生活中，提高法治意識和家國情懷。

3.拓展目標：

-希望通過拓展學習，讓學生更加全面地了解中華民族的多元文化和民族政策，增強民族團結(jié)意識。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們獨立思考和解決問題的能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對道德與法治課程的興趣，增強他們的法治意識和家國情懷。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，展示了自己民族的文化特色和習俗，其他小組觀眾積極參與互動，提出問題和感想，討論氛圍熱烈。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對課堂知識點的掌握情況。測試內(nèi)容包括中華民族大家庭的概念、民族團結(jié)的重要性、法治精神的含義等。

4.作業(yè)完成情況：學生認真完成課后作業(yè)，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進一步深化對中華民族大家庭的認識，提高了法治意識和家國情懷。

5.教師評價與反饋：學生在本節(jié)課中表現(xiàn)積極，對中華民族大家庭的概念和民族團