五年級信息技術(shù)上冊 第1課 相聚在網(wǎng)上教案3 浙江攝影版

五年級信息技術(shù)上冊第1課相聚在網(wǎng)上教案3浙江攝影版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術(shù)上冊第1課相聚在網(wǎng)上教案3浙江攝影版課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊第1課《相聚在網(wǎng)上》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度和辨識能力，使學(xué)生能夠自覺地關(guān)注和篩選有價值的信息。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)思維解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識，使學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)，并關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計算機(jī)進(jìn)行基本的操作。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識方面，他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，愿意主動探索網(wǎng)絡(luò)世界的奧秘。然而，由于年齡較小，他們在信息篩選、辨別真?zhèn)涡畔⒎矫嫔腥狈ψ銐虻慕?jīng)驗(yàn)和能力，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。但部分學(xué)生在面對復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，可能會感到困惑和畏懼，影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的關(guān)心和支持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備較好的道德品質(zhì)和法治意識，能夠遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，個別學(xué)生可能會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法與策略1.采用“講授+實(shí)踐”的教學(xué)方法，通過教師的講解，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，提高實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計“小組討論+分享”的教學(xué)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論網(wǎng)絡(luò)知識，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，以直觀的方式呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張網(wǎng)絡(luò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這張圖片是從哪里來的嗎？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這張圖片是通過網(wǎng)絡(luò)傳播的，今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)世界的奧秘?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，包括網(wǎng)絡(luò)的定義、功能、分類等。

教學(xué)創(chuàng)新：采用互動式教學(xué)，邀請學(xué)生上臺演示網(wǎng)絡(luò)搜索過程，加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：布置一道關(guān)于網(wǎng)絡(luò)分類的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

師生互動：教師引導(dǎo)學(xué)生分享答案，討論解題過程，鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們要正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮它的積極作用?！?/p>

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何保護(hù)個人信息安全？”

學(xué)生分組討論，提出解決方案，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)知識的重要性，提醒學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置一道關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的課后作業(yè)，要求學(xué)生課后思考和完成。知識點(diǎn)梳理1.網(wǎng)絡(luò)的定義：網(wǎng)絡(luò)是一種通過通信線路和設(shè)備連接起來的計算機(jī)系統(tǒng)的集合，它可以實(shí)現(xiàn)信息的傳輸和共享。

2.網(wǎng)絡(luò)的功能：網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)信息的快速傳輸，支持各種應(yīng)用程序的運(yùn)行，如電子郵件、瀏覽器、在線通訊等。

3.網(wǎng)絡(luò)的分類：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍和連接方式，可以分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)等。

4.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，如TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議等。

5.網(wǎng)絡(luò)安全：網(wǎng)絡(luò)安全是指保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其數(shù)據(jù)不被未經(jīng)授權(quán)的訪問、篡改和破壞的措施和策略。

6.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指個體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取、評估、使用和創(chuàng)造信息的能力，包括信息意識、信息能力和信息道德等方面。

7.網(wǎng)絡(luò)道德：網(wǎng)絡(luò)道德是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵循道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，尊重他人權(quán)益，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的品質(zhì)和行為。

8.個人信息安全：個人信息安全是指保護(hù)個人身份信息、隱私和財產(chǎn)等不受非法收集、使用和泄露的措施和策略。

9.電子郵件：電子郵件是一種通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收的文字信息，它是一種快捷、方便的通信方式。

10.瀏覽器：瀏覽器是一種用于訪問和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的軟件，它可以顯示網(wǎng)頁內(nèi)容，支持各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的運(yùn)行。

11.社交媒體：社交媒體是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行信息分享、交流和互動的工具，如微信、微博、Facebook等。

12.網(wǎng)絡(luò)購物：網(wǎng)絡(luò)購物是一種通過互聯(lián)網(wǎng)購買商品和服務(wù)的方式，它提供了方便快捷的購物體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：增加課堂互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講授新課時，教學(xué)方法較為單一，學(xué)生的參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，主要依賴課后作業(yè)和考試成績，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：制定課堂紀(jì)律規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論，確保課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度的平衡。

2.豐富教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評價：采用多元化評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作和課后作業(yè)等多方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.關(guān)注學(xué)生需求：加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的興趣和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.提升自身能力：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計1.網(wǎng)絡(luò)的定義與功能

-網(wǎng)絡(luò)：計算機(jī)系統(tǒng)的集合

-功能：信息傳輸、資源共享

2.網(wǎng)絡(luò)的分類

-局域網(wǎng)（LAN）：局限在一個較小區(qū)域

-城域網(wǎng)（MAN）：覆蓋一個城市

-廣域網(wǎng)（WAN）：覆蓋較大區(qū)域

3.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

-TCP/IP：互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)協(xié)議

-HTTP：網(wǎng)頁傳輸協(xié)議

4.網(wǎng)絡(luò)安全

-個人信息安全

-防火墻、殺毒軟件

5.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與道德

-信息意識、信息能力

-尊重他人、維護(hù)秩序

6.