2023三年級語文上冊 第二單元 4 古詩三首配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第二單元4古詩三首配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023三年級語文上冊第二單元4古詩三首》是人教版三年級語文上冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課的三首古詩分別是《山行》、《楓橋夜泊》和《夜宿山寺》。這些古詩都是經(jīng)典的古代詩歌，具有很高的文學價值。通過學習這些古詩，學生可以領略到古代詩人的才華，感受到古代文化的魅力。同時，這些古詩也描繪了美麗的自然景色和人們的生活情景，可以幫助學生拓寬視野，豐富想象力。在學習過程中，學生還將學習到古詩的韻律美和意境美，提高自己的審美能力。通過對這些古詩的學習，學生可以培養(yǎng)對語文的興趣和熱愛，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美與人文素養(yǎng)、語言與文字運用、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。通過學習三首古詩，使學生能夠領略到古人的智慧和情感，提升對文學作品的鑒賞能力，增強民族自豪感。同時，通過古詩中的語言表達，提高學生的語言運用能力，培養(yǎng)準確、生動的表達習慣。在教學過程中，教師引導學生主動探究、思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)具有良好的社會適應能力的人才。重點難點及解決辦法重點：1.詩句的理解與感悟；2.古詩的韻律與節(jié)奏；3.文學形象的鑒賞與創(chuàng)造。

難點：1.詩句深層含義的解讀；2.古詩韻律與節(jié)奏的把握；3.文學形象的深入挖掘與表達。

解決辦法：1.通過圖片、音樂等輔助手段，幫助學生形象理解詩句內(nèi)容，感悟詩人的情感；2.引導學生反復朗讀，感受古詩的韻律美，分析詩句的節(jié)奏特點；3.以小組討論的形式，讓學生主動探究文學形象的美感，鼓勵學生表達自己的看法和感受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、教學光盤、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習作業(yè)平臺。

3.信息化資源：古詩音頻文件、相關圖片素材、在線字典、教育云平臺。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、情境教學法、案例分析法、小組合作學習。教學過程課前準備：

1.讓學生預習課文，了解三首古詩的作者、背景及大致內(nèi)容。

2.準備相關的圖片、音樂等教學資源。

3.設計好教學環(huán)節(jié)和教學問題。

第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.利用多媒體設備，展示與古詩相關的圖片，引導學生欣賞。

2.教師以講故事的形式，引入本節(jié)課的三首古詩。

3.學生注意力集中，對古詩產(chǎn)生興趣。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，理解古詩大意。

2.教師檢查學生自讀情況，解答學生疑問。

3.學生對古詩內(nèi)容有個整體的認識。

第三環(huán)節(jié)：研讀課文，深入分析

1.教師引導學生逐句分析古詩，理解詩句的意境和情感。

2.學生積極思考，回答教師提出的問題。

3.通過分析，學生深入理解古詩的內(nèi)涵。

第四環(huán)節(jié)：朗讀感悟，體會韻律

1.教師指導學生正確朗讀古詩，注意韻律和節(jié)奏。

2.學生跟讀，體會古詩的韻律美。

3.學生通過朗讀，進一步感悟古詩的意境。

第五環(huán)節(jié)：小組討論，創(chuàng)意表達

1.教師將學生分成小組，讓學生討論古詩中的文學形象。

2.學生相互交流，分享自己的看法和感受。

3.每個小組選代表進行匯報，其他小組成員補充。

4.教師對學生的表達進行評價和指導。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

2.學生對自己的學習進行反思，鞏固所學知識。

3.布置作業(yè)，讓學生課后進一步消化和鞏固。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《山行》拓展閱讀：《望岳》、《登鸛雀樓》

《楓橋夜泊》拓展閱讀：《夜泊牛渚懷古》、《泊船瓜洲》

《夜宿山寺》拓展閱讀：《宿建德江》、《江雪》

教師引導學生閱讀這些拓展閱讀材料，進一步感受古詩的魅力，提高學生的文學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生收集其他描寫自然景色和人們生活情景的古詩，進行閱讀和欣賞。

（2）邀請家長參與，鼓勵學生與家長一起進行古詩閱讀活動，分享閱讀心得。

（3）組織古詩知識競賽或朗誦比賽，讓學生在活動中提高自己的古詩素養(yǎng)。

（4）鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作古詩，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當堂檢測：

（1）背誦本節(jié)課學習的三首古詩。

（2）請用簡潔的語言描述古詩中的主要景色和人物。

（3）請用自己的話復述古詩所表達的情感。

（4）請舉例說明古詩中的韻律美和意境美。

（5）請談談自己在學習過程中的感悟和收獲。

教師對學生的回答進行評價和指導，及時了解學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧今天在講《2023三年級語文上冊第二單元4古詩三首》的過程，我覺得在教學方法上，我盡可能地采用了多樣化的教學手段，如講故事、多媒體展示、朗讀感悟等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我還需要進一步提高自己的應變能力，比如在學生討論時，如何更好地引導他們深入思考，如何在課堂紀律方面做好把控，這些都是我需要繼續(xù)努力的地方。

教學總結(jié)：

我認為今天的教學效果整體上是好的。學生們在課堂上積極參與，對古詩的內(nèi)容有了深入的理解，也能夠正確地朗讀和背誦。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠主動地交流自己的觀點，這表明他們在思考和表達能力上有所提高。當然，也有需要改進的地方，比如有些學生在理解古詩意境上還存在困難，這可能需要我在今后的教學中更多地引導學生去感受和想象。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以采取以下改進措施：

1.在課堂管理方面，我要提高自己的應變能力，比如在學生討論時，我可以提前設定一些討論話題，引導學生圍繞話題進行深入思考。

2.對于學生理解古詩意境的困難，我可以在講解時更加