七年級生物上冊 第3單元 第5章 第1節(jié)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第3單元第5章第1節(jié)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第3單元第5章第1節(jié)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第3單元第5章第1節(jié)《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第5學時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)新人教版教材，向學生介紹光合作用的基本原理，探討光合作用在生物圈中的重要性，并著重講解光合作用過程中如何吸收二氧化碳、釋放氧氣。通過課堂講解、實驗觀察和案例分析，使學生深入理解光合作用的概念及其意義，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：使學生掌握光合作用的基本原理，提高觀察、分析生物現(xiàn)象的能力。

2.生命觀念：認識到光合作用在生物圈中的重要性，理解生物體與環(huán)境的相互關系。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用所學知識解釋生活中與光合作用相關的現(xiàn)象，提高解決問題的能力。

4.科學態(tài)度：激發(fā)學生對生物學科的興趣，形成積極的學習態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：光合作用的過程及其在生物圈中的作用。

難點：理解光合作用中二氧化碳的吸收與氧氣的釋放過程。

解決辦法：

1.利用多媒體動畫展示光合作用的過程，幫助學生直觀理解。

2.設計課堂實驗，讓學生親自操作，觀察光合作用的實際現(xiàn)象，加強對知識點的掌握。

3.結合生活實例，講解光合作用在自然界中的應用，如植物造林對環(huán)境的影響，使理論與實際相結合。

4.通過小組討論、提問等形式，引導學生主動思考，解決難點問題，提高課堂互動性。

5.對學習困難的學生進行課后輔導，確保每位學生都能掌握本節(jié)課的重點和難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解光合作用的基本原理，結合生活實例，引導學生理解其重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分析光合作用在自然界中的作用，提高學生的思考能力。

3.實驗法：設計光合作用實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對知識點的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示光合作用動畫，直觀呈現(xiàn)光合作用過程。

2.教學軟件：運用生物學科教學軟件，模擬光合作用實驗，提高學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，拓展學生知識面，加深對光合作用相關知識的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括光合作用的基本概念和過程的PPT、相關視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞光合作用的過程，設計問題如“光合作用需要哪些條件？”和“它是如何轉化二氧化碳為氧氣的？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解光合作用的概念和過程。

-思考預習問題：針對問題進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記或疑問通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸光合作用的概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示植物光合作用的動態(tài)圖像，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解光合作用的過程，特別是二氧化碳的吸收和氧氣的釋放。

-組織課堂活動：設計小組討論和光合作用實驗，讓學生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：及時解答學生在學習過程中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對光合作用過程進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論和實驗中積極發(fā)言，應用所學知識。

-提問與討論：對疑問進行提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解光合作用的知識點。

-實踐活動法：通過實驗和小組討論，加深對知識點的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對光合作用過程的理解，突破難點。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學生的合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關的練習題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些關于光合作用的科普文章和視頻，供學生深入探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固光合作用的知識。

-拓展學習：通過閱讀科普文章和觀看視頻，進一步了解光合作用的相關內(nèi)容。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固光合作用的知識點和技能。

-拓寬知識視野，提高學生的科學素養(yǎng)。

-通過反思，促進學生自我提升和持續(xù)學習。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《植物的光合作用與生態(tài)環(huán)境》

-《光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用》

-《光合作用與新能源開發(fā)》

2.課后自主學習和探究

-研究二氧化碳濃度對光合作用速率的影響，并設計實驗方案。

-調(diào)查當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何利用光合作用提高作物產(chǎn)量的措施。

-探討光合作用在解決全球能源危機中的作用，以及新型光合作用技術的研究進展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《植物光合作用的研究進展》

-視頻資源：《光合作用與環(huán)境保護》

2.拓展要求

-鼓勵學生閱讀《植物光合作用的研究進展》，了解光合作用領域的前沿動態(tài)，拓寬知識視野。

-觀看《光合作用與環(huán)境保護》視頻，了解光合作用在環(huán)境保護中的作用，提高環(huán)保意識。

-學生在課后自主學習過程中，可記錄自己的心得體會，或對相關知識點的疑問。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-學生可將自己的學習心得和疑問在下一節(jié)課上與同學分享，共同討論，以提高對光合作用知識點的理解和掌握。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實驗教學方法：在本節(jié)課中，我嘗試將光合作用實驗帶入課堂，讓學生親自動手操作，提高了他們的實踐能力和探究興趣。

2.結合信息技術手段：利用多媒體和在線平臺，使預習和課后拓展更加便捷，提升了教學效果。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引他們的興趣。

2.教學評價方面：目前對學生的評價主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學生在課外自主學習的過程。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，我將在未來的教學中更加關注學生的興趣點，設計更具趣味性和參與性的課堂活動，激發(fā)更多學生的積極性。

2.在教學評價方面，我將探索更多元化的評價方式，如引入同伴評價、自我評價等，更加全面地評估學生的學習過程和成果。

3.為了進一步提升學生的自主學習能力，我計劃定期組織學生進行學習分享會，鼓勵他們在課堂上展示自己的課外學習成果，以此激發(fā)學生的學習主動性和探究精神。通過這些改進，希望能夠更好地促進學生對光合作用知識點的深入理解和應用。課堂-提問：通過設計具有啟發(fā)性的問題，檢驗學生對光合作用知識點的理解程度。

-觀察：觀察學生在課堂討論和實驗操作中的表現(xiàn)，評估他們的參與度和實踐能力。

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