2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 采訪果蔬會(huì)-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第6課時(shí) 商末尾有0的除法教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第6課時(shí)商末尾有0的除法教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是商末尾有0的除法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握商末尾有0的除法運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地進(jìn)行商末尾有0的除法運(yùn)算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)商末尾有0的除法，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，理解和掌握除法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高他們的問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是商末尾有0的除法。具體重點(diǎn)包括：

-學(xué)生能夠理解商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行商末尾有0的除法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-學(xué)生對(duì)于商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生對(duì)于商末尾有0的除法運(yùn)算中出現(xiàn)的特殊情況處理，例如商為0的情況。

-學(xué)生將所學(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠理解，當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)時(shí)，如果商的最后一位是0，那么商的倒數(shù)第二位必須是0。例如，360除以3，商為120，末尾有0。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：學(xué)生在學(xué)習(xí)商末尾有0的除法時(shí)，可能會(huì)對(duì)商的最后一位是0的情況感到困惑。例如，1200除以12，學(xué)生可能會(huì)忘記在商的倒數(shù)第二位上寫(xiě)下0。教師可以通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)規(guī)律。

內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫(xiě)無(wú)關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說(shuō)明。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的方法。實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律的理解和心得。

-實(shí)例演練：教師提供具體的例子，學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算和討論，解決實(shí)際問(wèn)題。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于商末尾有0的除法的游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，將使用多媒體課件、實(shí)物模型和計(jì)算器等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示和解釋商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律，實(shí)物模型和計(jì)算器用于實(shí)際操作和演練。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解商末尾有0的除法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考并記錄對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際例子引出商末尾有0的除法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，解決實(shí)際問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專(zhuān)注聽(tīng)講，理解商末尾有0的除法規(guī)律。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解商末尾有0的除法規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，解決實(shí)際問(wèn)題。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供額外學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的商末尾有0的除法知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書(shū)籍：該系列書(shū)籍提供了豐富的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，有助于學(xué)生鞏固商末尾有0的除法知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

《數(shù)學(xué)樂(lè)園》視頻資源：該視頻資源通過(guò)趣味性的數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)商末尾有0的除法，提高學(xué)習(xí)興趣。

《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與測(cè)試》期刊：該期刊提供了大量與商末尾有0的除法相關(guān)的練習(xí)題，有助于學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書(shū)籍，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，可以觀看《數(shù)學(xué)樂(lè)園》視頻資源，通過(guò)趣味性的學(xué)習(xí)方式加深對(duì)商末尾有0的除法的理解。此外，學(xué)生還可以定期閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)與測(cè)試》期刊，進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試解決一些與商末尾有0的除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零等。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索商末尾有0的除法的相關(guān)知識(shí)，了解其應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)際意義。同時(shí)，可以加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流群，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們的參與度很高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題并與同學(xué)進(jìn)行討論。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分工合作，共同解決問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的提問(wèn)和質(zhì)疑也非常積極，能夠提出一些有深度的問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)商末尾有0的除法的深入思考。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論成果展示中，大多數(shù)小組能夠清晰地闡述商末尾有0的除法的運(yùn)算規(guī)律，并通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行驗(yàn)證。其中，有一組學(xué)生還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓其他同學(xué)在游戲中體驗(yàn)和理解商末尾有0的除法。他們的展示非常生動(dòng)有趣，獲得了全班同學(xué)的贊賞。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確地完成相關(guān)的練習(xí)題目，體現(xiàn)出對(duì)商末尾有0的除法的掌握。然而，也有少部分學(xué)生在處理一些特殊情況時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，如忘記在商的倒數(shù)第二位上寫(xiě)下0等。這表明這部分學(xué)生對(duì)于商末尾有0的除法的理解還存在一些模糊之處。

4.作業(yè)完成情況：

從作業(yè)的完成情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并正確地完成商末尾有0的除法的相關(guān)題目。但是，也有少數(shù)學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，尤其是在處理商的末尾有0的情況時(shí)。這可能說(shuō)明這部分學(xué)生對(duì)于商末尾有0的除法的掌握還不夠熟練。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生在小組討論中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造性的展示，教師給予了充分的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也指出，在隨堂測(cè)試和作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)于商末尾有0的除法的理解還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。教師建議學(xué)生在課后多進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于商末尾有0的除法的理解和應(yīng)用。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積極參與課堂討論和提問(wèn)，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)律：

-被除數(shù)：除數(shù)：商=......

-當(dāng)被除數(shù)的個(gè)位是0時(shí)，商的個(gè)位也是0。

-當(dāng)被除數(shù)的十位是0時(shí)，商的十位也是0，并且商的個(gè)位是0。

②實(shí)際例子：

-360÷3=120

-1200÷1