2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this第1課時(shí)教案 (新版)外研版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis第1課時(shí)教案(新版)外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課時(shí)教案選用的是2023年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis的第1課時(shí)教案,屬于外研版教材。本節(jié)課主要圍繞失物招領(lǐng)的主題展開,通過(guò)描述物品特征和詢問(wèn)物品所有者,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行物品的描述和辨認(rèn)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品特征并詢問(wèn)物品所有者,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),通過(guò)了解和交流不同文化背景下的失物招領(lǐng)方式,增強(qiáng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生將發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力,提升思維品質(zhì)。此外,學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.詞匯學(xué)習(xí):本節(jié)課涉及大量與物品描述相關(guān)的詞匯,如"pen,ruler,book,bag"等,學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

2.句型練習(xí):學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行物品描述和詢問(wèn)物品所有者,如"Whosebagisthis?It'smine."等。

難點(diǎn):

1.詞匯記憶:由于涉及詞匯較多,學(xué)生可能難以記住所有詞匯的意義和用法,影響后續(xù)練習(xí)。

2.語(yǔ)言運(yùn)用:學(xué)生可能對(duì)如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流感到困惑,需要教師的引導(dǎo)和示范。

解決辦法:

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教具,幫助學(xué)生直觀地記憶詞匯,并將其運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.設(shè)計(jì)有趣的聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作活動(dòng),如角色扮演、小組討論等,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)句型。

3.教師提供具體的交流場(chǎng)景和示例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用多元化的教學(xué)方法與手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.講授法:教師通過(guò)講解和示范,引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法,為學(xué)生提供清晰的語(yǔ)法規(guī)則。

2.任務(wù)型教學(xué)法:通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù),如失物招領(lǐng)的場(chǎng)景模擬,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí):學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.信息技術(shù)輔助教學(xué):利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,提供豐富的教學(xué)資源,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

5.即時(shí)反饋:教師通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式,及時(shí)給予學(xué)生反饋,幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤,提高學(xué)習(xí)效果。

6.個(gè)性化輔導(dǎo):針對(duì)學(xué)生的不同需求,教師提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):提供失物招領(lǐng)場(chǎng)景的圖片和簡(jiǎn)單描述,要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:提問(wèn)學(xué)生如何描述丟失的物品和詢問(wèn)物品所有者。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生在家自學(xué)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生嘗試用自己的話描述丟失物品并思考如何詢問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前熟悉新課程內(nèi)容,為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和初步的英語(yǔ)描述能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過(guò)展示真實(shí)的失物招領(lǐng)案例,引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):示范如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品特征和詢問(wèn)所有者。

-組織課堂活動(dòng):學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬失物招領(lǐng)情景。

-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn),提供即時(shí)反饋和澄清。

學(xué)生活動(dòng):

-聽(tīng)講并思考:學(xué)生專注聽(tīng)講并思考如何運(yùn)用新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演,實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)交流。

-提問(wèn)與討論:學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題,并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:為學(xué)生提供清晰的語(yǔ)法和詞匯指導(dǎo)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)模擬情景,讓學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)交流。

-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的溝通和合作。

作用與目的:

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)描述物品和詢問(wèn)所有者的理解。

-提升學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作和聽(tīng)力練習(xí),鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

-提供拓展資源:推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)失物招領(lǐng)的新聞報(bào)道,擴(kuò)展視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋,幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),檢查自己的理解掌握情況。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生觀看拓展資源,了解不同文化背景下的失物招領(lǐng)。

-反思總結(jié):學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)總結(jié),反思在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作方式總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

作用與目的:

-通過(guò)作業(yè)練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生形成批判性思維和自我反思的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)文化背景資料:提供有關(guān)失物招領(lǐng)在不同文化背景下的習(xí)俗和規(guī)則,如中國(guó)的尋物啟事、西方國(guó)家的失物招領(lǐng)處等,幫助學(xué)生了解不同文化下的失物處理方式,增強(qiáng)文化意識(shí)。

(2)真實(shí)案例分析:收集一些真實(shí)的失物招領(lǐng)案例,讓學(xué)生分析案例中使用的詞匯和句型,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源:提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP,如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等,讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí),提高英語(yǔ)水平。

(4)英語(yǔ)電影片段:選取一些與失物招領(lǐng)相關(guān)的英語(yǔ)電影片段,如《丟失的錢包》、《尋夢(mèng)環(huán)游記》等,讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí),學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)方式。

2.拓展建議:

(1)組織學(xué)生進(jìn)行失物招領(lǐng)活動(dòng):模擬現(xiàn)實(shí)生活中的失物招領(lǐng)場(chǎng)景,讓學(xué)生扮演不同角色,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

(2)開展英語(yǔ)角活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng),讓學(xué)生圍繞失物招領(lǐng)主題進(jìn)行英語(yǔ)演講、角色扮演等,提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

(3)進(jìn)行家庭作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì):鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),創(chuàng)新設(shè)計(jì)失物招領(lǐng)相關(guān)的家庭作業(yè),如編寫失物招領(lǐng)廣告、制作失物招領(lǐng)海報(bào)等,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

(4)開展小組合作項(xiàng)目:讓學(xué)生分組進(jìn)行失物招領(lǐng)相關(guān)的小組合作項(xiàng)目,如調(diào)查失物招領(lǐng)處的運(yùn)作方式、分析失物招領(lǐng)案例等,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用、物品特征的描述以及失物招領(lǐng)情景的交流展開。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明:

1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

題型:完成句子

例1.Ioften(find)mykeysinthekitchen.

答案:find

題型:填空

例2.She(have)ameetingat4pm.

答案:has

題型:選擇題

例3.Choosethecorrectformoftheverbinthebracket:

I(go)tothelibraryeveryweekend.

A.goes

B.going

C.go

答案:A

2.物品特征的描述

題型:匹配題

例1.Matchthefollowingdescriptionswiththecorrectitems:

1.Aredpen2.It'smine.

3.Amathbook4.Whosebagisthis?

答案:1-3;2-4

題型:填空

例2.Myphoneis___colorand___brand.

答案:white;Apple

題型:?jiǎn)柎?/p>

例3.StudentA:Whosepenisthis?

StudentB:___penisthis?It'smine.

答案:Whosepenisthis?

3.失物招領(lǐng)情景的交流

題型:角色扮演

例1.StudentA:Hi,haveyouseenmykeys?

StudentB:___keys?IthinkIsawthemonthetable.

答案:Hi,haveyouseenmykeys?

題型:對(duì)話創(chuàng)作

例2.Createaconversationbetweentwostudentsaboutlosingandfindinganitem.

答案:StudentA:Haveyouseenmywatch?IthinkIleftitintheclassroom.

StudentB:Yes,Ifounditunderthedesk.Hereyouare.

題型:情景題

例3.Youlostyourwallet.Whatwouldyoudo?

A.Asksomeonetohelpyoulookforit.

B.Reportittothepolice.

C.Writealostadinthenewspaper.

D.Alloftheabove.

答案:D反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué):通過(guò)模擬失物招領(lǐng)的真實(shí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng):設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),如角色扮演和小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

3.多元評(píng)價(jià):采用多元化的評(píng)價(jià)方式,如口頭報(bào)告、小組展示和作業(yè)完成情況,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

(二)存在主要問(wèn)題

1.課堂管理:在小組討論和角色扮演活動(dòng)中,存在部分學(xué)生參與度不高,需要加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)方法:部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法感到枯燥,需要增加更多互動(dòng)和參與式教學(xué)。

3.評(píng)價(jià)方式:評(píng)價(jià)方式較為單一,未能充分體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力,需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

(三)改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理:通過(guò)明確小組分工和任務(wù)要求,確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.引入更多互動(dòng)和參與式教學(xué):通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式,增加課堂的互動(dòng)性和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系:增加口頭報(bào)告、小組展示等評(píng)價(jià)方式,全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

4.關(guān)注個(gè)體差異:針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.拓展教學(xué)資源:提供更多與失物招領(lǐng)相關(guān)的真實(shí)案例和拓展資源,幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.口語(yǔ)作業(yè):要求學(xué)生錄制一段視頻,模擬失物招領(lǐng)的情景,向他人描述丟失的物品并詢問(wèn)物品所有者。

2.寫作作業(yè):要求學(xué)生寫一篇小短文,描述自己丟失物品的經(jīng)歷,以及如何通過(guò)描述特征和詢問(wèn)來(lái)找到失物。

3.聽(tīng)力作業(yè):要求學(xué)生聽(tīng)一段英語(yǔ)新聞報(bào)道,關(guān)注報(bào)道中關(guān)于失物招領(lǐng)的信息,并回答相關(guān)問(wèn)題。

作業(yè)反饋:

1.對(duì)口語(yǔ)作業(yè)的反饋:教師將對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià),指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)寫作作業(yè)的反饋:教師將對(duì)學(xué)生的詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完整性進(jìn)行評(píng)價(jià),指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)聽(tīng)力作業(yè)的反饋:教師將對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià),指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.失物招領(lǐng)主題:以“失物招領(lǐng)”為主題,突出本節(jié)

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