人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ) 電子教案

人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)

電子教案緒言

人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)這門(mén)綜合基礎(chǔ)課程要求了解人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)、目的和意義，了解《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容的輪廓，以及學(xué)習(xí)的原則和方法。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程，是小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（理科方向必修/文科方向選修）的綜合基礎(chǔ)課程之一。二、學(xué)習(xí)《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》的意義和目的學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，造就適應(yīng)科學(xué)發(fā)展主潮、具有綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切要求。三、《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)原則和學(xué)習(xí)方法要求運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，確立解放思想、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待課程學(xué)習(xí)；把現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)理論觀念同我國(guó)初等教育改革與發(fā)展的實(shí)際、同教育工作者自身的工作與進(jìn)修的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

重點(diǎn)輔導(dǎo)

本課程開(kāi)設(shè)的意義、目的、內(nèi)容輪廓、學(xué)習(xí)方法。這里特別要著重了解課程的意義和目的。

人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程的目的：開(kāi)拓科學(xué)文化視野，逐步建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，汲取人文社會(huì)科學(xué)的新成果、新方法，處理好初等教育中理科教育和文科教育的關(guān)系。

難點(diǎn)提示

“緒言”強(qiáng)調(diào)，人類(lèi)迄今為止所獲得的科學(xué)知識(shí)，無(wú)論是自然科學(xué)還是人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，都是人類(lèi)對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)的階段性成果，而不是認(rèn)識(shí)的終結(jié)；科學(xué)是一條沒(méi)有盡頭的后浪推前浪的長(zhǎng)河。

第一章人文社會(huì)科學(xué)概說(shuō)

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

1．了解人文社會(huì)科學(xué)的基本內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)體系、發(fā)展過(guò)程。

2．了解人文社會(huì)科學(xué)的基本特征。

3．了解人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律。

4．初步思考教育學(xué)在人文社會(huì)科學(xué)中的地位。

學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一、人文社會(huì)科學(xué)的基本含義

（－）人文社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象和目的

（二）人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科和結(jié)構(gòu)體系

（三）人文社會(huì)科學(xué)的孕育生成和拓展

二、人文社會(huì)科學(xué)的特征

（－）人文社會(huì)科學(xué)具有科學(xué)的一般特征

（二）人文社會(huì)科學(xué)的個(gè)性特征

三、人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律

（－）人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐與人文社會(huì)科學(xué)理論的互動(dòng)關(guān)系

（二）社會(huì)需要和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一

（三）常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替

重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、關(guān)于人文社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象和目的

二、關(guān)于人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科和結(jié)構(gòu)體系

三、關(guān)于人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系

難點(diǎn)提示

人文社會(huì)科學(xué)的基本含義。

第二章人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

1．了解人文社會(huì)科學(xué)為什么具有積極的社會(huì)功能，理解人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)所需要的特殊條件。

2．理解人文社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)功能。

3．理解人文社會(huì)科學(xué)的思想建設(shè)功能、文化建設(shè)功能、政治建設(shè)功能、經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能；理解人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)管理功能、社會(huì)決策功能、咨詢(xún)功能。

4．初步思考教育學(xué)的社會(huì)功能。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能定位（－）人文社會(huì)科學(xué)具有積極的社會(huì)功能

（二）人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)的特殊條件

二、人文社會(huì)科學(xué)的多種社會(huì)功能（－）認(rèn)識(shí)功能

（二）思想建設(shè)功能

（三）文化建設(shè)功能

（四）政治建設(shè)功能

（五）經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能

（六）社會(huì)管理功能

（七）社會(huì)決策功能

（八）咨詢(xún)功能

重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、關(guān)于認(rèn)識(shí)功能

二、關(guān)于文化、政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能

三、關(guān)于社會(huì)管理功能

難點(diǎn)提示

人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)的特殊條件。

第三章人文社會(huì)科學(xué)的研究方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

1．了解人文社會(huì)科學(xué)研究方法的總體特點(diǎn)和特殊貢獻(xiàn)。

2．了解并初步理解人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法。

3．理解人文社會(huì)科學(xué)研究的具體方法。

4．初步思考教育科學(xué)研究的一般方法和具體方法。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、人文社會(huì)科學(xué)研究方法的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)（－）人文社會(huì)科學(xué)研究方法的總體特點(diǎn)

（二）人文社會(huì)科學(xué)研究方法的特殊貢獻(xiàn)

二、人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法（－）理性批判與情感激發(fā)（二）定性研究與定量研究（三）直覺(jué)領(lǐng)悟與技術(shù)分析

三、人文社會(huì)科學(xué)研究的具體方法

（－）調(diào)查方法（二）實(shí)地方法（三）文獻(xiàn)情報(bào)方法

重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、三種“一般方法”之間的內(nèi)在聯(lián)系

二、一般方法和具體方法之間的內(nèi)在聯(lián)系難點(diǎn)提示

理性批判與情感激發(fā)、直覺(jué)領(lǐng)悟與技術(shù)分析。

第四章20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)

發(fā)展綜述

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

1．了解20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的全球背景。

2．了解世界20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

3．了解20世紀(jì)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展概貌。

4．理解20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景（－）不斷深化的時(shí)代主題。（二）飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)（三）日益尖銳化的當(dāng)代全球問(wèn)題二、20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)（一）20世紀(jì)上半葉以分化發(fā)展為主導(dǎo)傾向（二）20世紀(jì)下半葉逐步走向整體聯(lián)動(dòng)（三）20世紀(jì)末期進(jìn)入反思一展望期

三、20世紀(jì)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展概貌

（－）中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的特殊背景（二）中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的曲折道路四、20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)

（－）社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)理論的交互作用日趨明顯

（二）多科性綜合性的科學(xué)體系逐步形成（三）人的解放和發(fā)展受到廣泛關(guān)注重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、關(guān)于20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)（－）要了解20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)在整個(gè)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展史上的地位和從縱向梳理20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展主線(xiàn)的角度（二）要充分認(rèn)識(shí)

20世紀(jì)上半葉人文社會(huì)科學(xué)分化發(fā)展的歷史價(jià)值特別是馬克思主義廣泛傳播所造成的人文社會(huì)科學(xué)體系性分化的重大革命意義（三）要著重了解20世紀(jì)下半葉人文社會(huì)科學(xué)逐步以綜合發(fā)展為主導(dǎo)傾向的主要標(biāo)志和歷史價(jià)值（四）要了解20世紀(jì)末期人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總主題和發(fā)展態(tài)勢(shì)

二、關(guān)于20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)（－）要理解20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展三個(gè)總體特點(diǎn)的事實(shí)理論依據(jù)

（二）要理解三個(gè)總體特征的主要內(nèi)涵。

難點(diǎn)提示

基本思想方法的分化。系統(tǒng)科學(xué)的興起產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。關(guān)于多科性綜合性的科學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

人學(xué)?！叭藢W(xué)”泛指以人的研究為中心的科學(xué)。

第五章哲學(xué)歷史文藝學(xué)

的新突破

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

1．了解20世紀(jì)世界和中國(guó)哲學(xué)研究的突破性進(jìn)展。

2．了解20世紀(jì)歷史學(xué)的重要變革。

3．了解20世紀(jì)文藝學(xué)的重大進(jìn)展。

4．了解文史哲20世紀(jì)發(fā)展的共通特點(diǎn)。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、感應(yīng)著時(shí)代脈搏的現(xiàn)代哲學(xué)（－）20世紀(jì)哲學(xué)發(fā)展的理論先導(dǎo)（二）馬克思主義哲學(xué)的廣泛傳播和重大發(fā)展（三）西方非馬克思主義哲學(xué)的演化（四）當(dāng)代中國(guó)馬克思主義哲學(xué)研究的突破性進(jìn)展

三、對(duì)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行深入探討的現(xiàn)代文藝學(xué)

（－）20世紀(jì)文藝研究的總體特征（二）20世紀(jì)文藝學(xué)的突破性發(fā)展（三）中國(guó)當(dāng)代文藝的重要進(jìn)展

重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、關(guān)于20世紀(jì)傳統(tǒng)人文學(xué)科哲學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)發(fā)展的共通特點(diǎn)（一）要了解20世紀(jì)文史哲在學(xué)科發(fā)展方向上的新突破（二）要了解20世紀(jì)文史哲在研究?jī)?nèi)容、理論框架上的新突破

（三）要了解20世紀(jì)文史哲在研究方法、研究手段上的新突破（四）要了解20世紀(jì)文史哲在發(fā)展形態(tài)多元化方面的新突破二、關(guān)于20世紀(jì)馬克思主義哲學(xué)的廣泛傳播和重大發(fā)展（一）了解馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)本性和生命活力（二）了解馬克思主義哲學(xué)的廣泛傳播和重大發(fā)展是20世紀(jì)世界哲學(xué)取得重大突破的首要標(biāo)志（三）了解當(dāng)代中國(guó)馬克思主義哲學(xué)取得突破性進(jìn)展的重要價(jià)值（四）了解馬克思主義哲學(xué)對(duì)20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重大影響

難點(diǎn)提示

西方非馬克思主義哲學(xué)的演化。

第六章語(yǔ)言學(xué)心理學(xué)人類(lèi)學(xué)

的進(jìn)展和影響

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

1．了解20世紀(jì)世界和中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究的重要進(jìn)展。2．了解20世紀(jì)心理學(xué)的重要進(jìn)展。3．了解20世紀(jì)人類(lèi)學(xué)的重要進(jìn)展。4．了解語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)20世紀(jì)發(fā)展的共通特點(diǎn)和廣泛影響。知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)

（－）現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的主要進(jìn)展

（二）現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)：跨越人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)（三）中國(guó)語(yǔ)言學(xué)：繼承、吸納與開(kāi)拓

二、20世紀(jì)心理學(xué)的重要進(jìn)展及其廣泛影響（－）現(xiàn)代心理學(xué)的重要進(jìn)展

（二）現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)科學(xué)體系發(fā)展的全方位影響

（三）當(dāng)代中國(guó)心理學(xué)的成就

三、20世紀(jì)人類(lèi)學(xué)的變革及其科學(xué)意義

（－）20世紀(jì)人類(lèi)學(xué)的拓展和變革

（二）現(xiàn)代人類(lèi)學(xué)對(duì)與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的意義（三）在探索中前進(jìn)的中國(guó)人類(lèi)學(xué)

重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、關(guān)于20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)的發(fā)展及其影響的共通點(diǎn)

（－）從研究對(duì)象、研究方法、研究目的看三個(gè)學(xué)科發(fā)展道路的共通點(diǎn)

（二）從廣泛作用于兩大科學(xué)部類(lèi)的發(fā)展看三個(gè)學(xué)科功能影響的共通點(diǎn)

二、關(guān)于20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)的重要進(jìn)展及其廣泛影響

（－）了解世界范圍內(nèi)語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)（二）了解世界范圍內(nèi)語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)影響的廣泛性（三）了解中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)發(fā)展的成就和不足

第七章經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)學(xué)法學(xué)

適應(yīng)時(shí)代需要迅速發(fā)展

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．了解20世紀(jì)世界和中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的迅速發(fā)展。

2．了解2O世紀(jì)社會(huì)學(xué)的迅速發(fā)展。

3．了解20世紀(jì)法學(xué)的迅速發(fā)展。

4．了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)在學(xué)科屬性質(zhì)上共通點(diǎn)。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、

20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)不斷接受挑戰(zhàn)

（－）現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象和研究方法的發(fā)展（二）現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主潮和流派（三）馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)及其在當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展二、20世紀(jì)社會(huì)學(xué)面對(duì)日趨復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題

（－）現(xiàn)代社會(huì)學(xué)研究對(duì)象和研究方法的發(fā)展（二）現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)的思潮流派（三）馬克思主義的現(xiàn)代社會(huì)學(xué)

三、20世紀(jì)法學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)法制建設(shè)

（－）現(xiàn)代法學(xué)研究對(duì)象和研究方法的發(fā)展（二）現(xiàn)代西方法學(xué)的主要流派及其發(fā)展走向（三）馬克思主義法學(xué)及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)實(shí)現(xiàn)法治的指導(dǎo)意義重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)在學(xué)科性質(zhì)上的共通點(diǎn)

二、關(guān)于20世紀(jì)世界和中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的迅速發(fā)展

（－）了解世界和中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)迅速發(fā)展的原因

（二）了解近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的軌跡（三）了解當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)的成就和使命（四）了解世界經(jīng)濟(jì)學(xué)的前題

難點(diǎn)提示

第一，如何看待經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)在研究對(duì)象和研究方法方面存在眾多的不同意見(jiàn)。第二，如何梳理思潮流派的發(fā)展脈絡(luò)，區(qū)分它們的主次輕重。第三，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的若干重要術(shù)語(yǔ)的含義。

第八章

人文社會(huì)科學(xué)

的發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

1．了解當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。2．理解當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展中東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢(shì)、科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢(shì)、分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)。3．理解當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)注重應(yīng)用研究的趨勢(shì)、研究手段高技術(shù)化的趨勢(shì)。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

（－）當(dāng)代社會(huì)的新的特點(diǎn)

（二）挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存二、當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)

（－）東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢(shì)

（二）科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢(shì)（三）分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)（四）注重應(yīng)用研究的趨勢(shì)（五）研究手段高技術(shù)化的趨勢(shì)重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、關(guān)于當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的五大趨勢(shì)的內(nèi)在聯(lián)系

（－）從總體上把握五大趨勢(shì)的主要內(nèi)容和基本精神

（二）理解五大趨勢(shì)的系統(tǒng)科學(xué)思想（三）理解五大趨勢(shì)的基本立足點(diǎn)二、關(guān)于東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢(shì)

（－）了群東西方文化概念的內(nèi)涵

（二）了解東西方文化的關(guān)系問(wèn)題與人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要關(guān)聯(lián)（三）理解“在碰撞中互補(bǔ)”這一提法的針對(duì)性（四）全面掌握東西方文化互補(bǔ)的三種具體走向并注意保持清醒的頭腦三、關(guān)于科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢(shì)

（－）進(jìn)一步了解科學(xué)主義與人文主義概念的內(nèi)涵（二）了解科學(xué)主義人文主義關(guān)系問(wèn)題同人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要關(guān)聯(lián)（三）全面理解科學(xué)主義與人文主義相交融的趨勢(shì)的主要表現(xiàn)四、關(guān)于分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)

（－）從思維方式的角度理解相關(guān)概念

（二）理滑分析綜合走向系統(tǒng)化趨勢(shì)的主要表現(xiàn)

難點(diǎn)提示

1．當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。2．當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)五大趨勢(shì)中的后兩種趨勢(shì)，分別提及軟科學(xué)和高新技術(shù)；同時(shí)，全章反復(fù)運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的有關(guān)術(shù)語(yǔ)。

第九章人文社會(huì)科學(xué)與教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求

1．了解人文社會(huì)科學(xué)與近代教育學(xué)形成的關(guān)系。2．了解20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代教育思潮形成的關(guān)系。3．了解人文社會(huì)科學(xué)與當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)發(fā)展的關(guān)系。4．梳理學(xué)習(xí)者在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、人文社會(huì)科學(xué)與近代教育學(xué)的形成

（－）教育科學(xué)思想的萌生

（二）從人文社會(huì)科學(xué)母體中初步分離而出的教育學(xué)體系（三）馬克思主義的誕生為教育學(xué)的發(fā)展提供了科學(xué)指南二、20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代教育思潮

（一）20世紀(jì)初葉人文社會(huì)科學(xué)與世界性新教育思潮的興起（二）20世紀(jì)中期人文社會(huì)科學(xué)推動(dòng)教育學(xué)建設(shè)的繁盛（三）20世紀(jì)后期人文社會(huì)科學(xué)開(kāi)拓世界教育學(xué)新視野三、人文社會(huì)科學(xué)與中國(guó)教育學(xué)的當(dāng)代發(fā)展

（－）人文社會(huì)科學(xué)全面推進(jìn)中國(guó)教育學(xué)革故鼎新

（二）人文社會(huì)科學(xué)關(guān)注當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵課題

重點(diǎn)輔導(dǎo)

一、關(guān)于20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代教育思潮的關(guān)系（一）了解20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)對(duì)現(xiàn)代教育思潮的三次重要推進(jìn)（二）理解20世紀(jì)現(xiàn)代教育思潮的三個(gè)焦點(diǎn)

二、關(guān)于人文社會(huì)科學(xué)與中國(guó)教育學(xué)的當(dāng)代發(fā)展

（－）了解人文社會(huì)科學(xué)的當(dāng)代成果對(duì)中國(guó)教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)的整體帶動(dòng)效應(yīng)

（二）理解人文社會(huì)科學(xué)對(duì)當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)發(fā)展的關(guān)注難點(diǎn)提示

要突破就教育學(xué)論教育學(xué)的框框，嘗試從人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的大背景上，結(jié)合教育改革和發(fā)展的迫切需求，對(duì)教育學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行反思。

第十章人文社會(huì)科學(xué)與初等教育的跨學(xué)學(xué)科研究