六年級(jí)語文-病句修改知識(shí)梳理和檢測(cè)題

1116頁(yè)病句修改知識(shí)整理和檢測(cè)題1.語序不當(dāng)如：在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問題。應(yīng)先“提出”后“討論”。改：在這次會(huì)議上，大家提出并討論了許多問題。2.搭配不當(dāng)生自身是否努力。性的，二者不相一致，搭配不當(dāng)。改：學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力。/贅余XXX使我們大飽眼福。是典型的主語殘缺類病句。XXX使我們大飽眼福。XXX演，我們大飽眼福。4.結(jié)構(gòu)混亂原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。主要原因”。改：高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。5.表意不明105前去報(bào)道。105/去報(bào)道，成歧義。日之前去報(bào)道。6.不合邏輯如：我們的節(jié)目已經(jīng)進(jìn)行了將近三個(gè)多小時(shí)。改：我們的節(jié)目已經(jīng)進(jìn)行了將近三個(gè)小時(shí)。2216頁(yè)方法1.語感法憑借語感，對(duì)語句是否有語靠的是語言經(jīng)驗(yàn)的積累和在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)語法模式的直接反應(yīng)。的，它具有極富時(shí)代感的藝術(shù)形式和強(qiáng)烈的娛樂性，使它成為很多國(guó)家的觀眾喜愛的表演藝術(shù)。這句話讀起來感覺很別扭，不順暢，仔細(xì)研究分析，發(fā)它”，這樣，這句話就簡(jiǎn)明順暢了。2.緊縮法有語病的句子，大多是語法方面的毛病。因此，辨析句子是否有語病，可以從分析句子的語法結(jié)構(gòu)入手。先去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)），緊縮出主干（主、謂、賓），看主干是否有毛病。如果主干無問題，再檢查枝葉。在對(duì)主干成分進(jìn)行辨析應(yīng)該有的主干成分句子中有沒主干成分之間在語法上和語意上能不能搭配，即有沒有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。如：在萬里長(zhǎng)城的各個(gè)游覽點(diǎn)上，每天吸引著數(shù)以萬計(jì)的旅游者。提取出這個(gè)句子的主干成不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)句子殘缺主語。是什么“吸引”了旅游者呢？原來本該作主語的“萬里長(zhǎng)城的各個(gè)游覽點(diǎn)”卻被裝在“在……上”的介只有去掉“在”“上”，才能使句子的主干成分完整。3.類比法一時(shí)拿不準(zhǔn)句子是否有毛病時(shí)，可依照原句的結(jié)構(gòu)、各成分的詞性、關(guān)鍵的詞語、重要的虛詞再仿造幾個(gè)常用的句子，看看它們能不能成立，以此來判定被檢查的句子是不是病句。如果仿造的句子都能成立，那就說明語如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。這個(gè)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)?！薄斑@值得你們的借鑒?！薄斑@值得我們的參觀?！崩浜腿粘AGE5PAGE516頁(yè)言中有這樣的句子，原句就是正確的；如果偽造的句子都不能成立，原句就有語病。對(duì)于一些似是而非正誤不易分辨的句子，可以先用這種檢查法。應(yīng)將原句中的“的”去掉。4.邏輯法有些句子從語法上找不到毛病，就可從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。這種方法通常從概念使用、判斷、推理等方面考慮是否恰當(dāng)，或分析語句如：數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方法發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響漢字文化能否很好地傳承。例句從語法結(jié)構(gòu)上檢查，并沒有毛病，但是犯了一面對(duì)否”。5.檢查法檢查法就是檢查語句是否有六種類別的語病，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂（常見的一種叫“句式雜六種語病基本上概括了病句的類型，多數(shù)病句可歸入其中某一類別。當(dāng)運(yùn)用辨析語病的其他方法沒有奏效時(shí)，此種方法不失為一種可靠的選擇。如：警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。此復(fù)句分句間關(guān)系合乎邏輯，語序恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，搭配合理，應(yīng)有的主謂賓、定狀補(bǔ)齊備，無成分贅余，發(fā)現(xiàn)“兩個(gè)”有歧義，“兩個(gè)”即可指目擊者，也可指彈殼。于是可斷定此句為病句，病因?yàn)楸硪獠幻鳌３Ｒ妱?dòng)賓搭配①改善……態(tài)度 ……興趣③引起……重視 ……會(huì)議⑤發(fā)揚(yáng)……精神 ……差距⑦激發(fā)……熱情 ……水平/素質(zhì)⑨增強(qiáng)/弱化……意識(shí) 降低……成本?舉辦……活動(dòng) ……進(jìn)度?擴(kuò)大……規(guī)模 ……效果關(guān)聯(lián)詞語搭配（不是）…①不但（不僅）……①因?yàn)椋ㄓ捎冢拧Ｒ姷呐袛嗑涫诫s糅的標(biāo)志詞（括號(hào)內(nèi)是正確句式）①關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于……；……是十分重要的）②是出于……決定的（）③是因?yàn)椤脑颍ǎ艽蠖嘁浴瓰橹鳎ǎ莩煞质恰渲贫傻模ǎ奘怯捎凇慕Y(jié)果（）⑦是為了……為目的（）⑧圍繞以……為中心（）⑨以……即可（）⑩本著……為原則（）?對(duì)于……問題上（）?由于……下（）?經(jīng)過……下（）?借口……為名（）?有……組成（）修改符號(hào)一、選擇題1．下列句子沒有語病的一句是（ ）A．我們學(xué)校開展了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。B．正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。C．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。D．讀了《假如給我三天光明》這本書，使我深受啟迪。2．下列句子的一項(xiàng)是（ ）由于公共自行車站點(diǎn)比較密集，使市民“綠色出行”更便利。只要為集體的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，我們才能更加優(yōu)秀。C．校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，園園在短跑比賽中拔得頭籌，大家都為他喝彩。D．秋天的西湖公園是一年中最美好的季節(jié)，游玩的人絡(luò)繹不絕。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．雨點(diǎn)兒落在玻璃上，發(fā)出雷鳴般的聲音。B．學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)要預(yù)防安全事故不再發(fā)生。C．他翻閱一張張舊相片，想起了從前的許多事情。D．媽媽的話觸動(dòng)了我的心，久久不能平靜下來。4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A．通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B．她那優(yōu)美的舞姿和歌聲，還回響在我耳邊。C．為了防止交通事故發(fā)生，我們千萬不可酒后駕車。D．他對(duì)自己能否成為愛心志愿者，充滿信心。下列句子沒有語病的是（ ）她把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)。由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，她的學(xué)習(xí)效率有了很大的提高。C．通過這次活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的法律意識(shí)。D．后來，拉小提琴成了我無法割讓的愛好。6．下列選項(xiàng)中，句子沒有語病的一項(xiàng)是（ A．少先隊(duì)課上，大家討論并聆聽了中隊(duì)長(zhǎng)關(guān)于保護(hù)視力的倡議書。B．是否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵因素。C．從那以后，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)也明顯提高了。D．通過閱讀這些小古文，讓我們領(lǐng)略了古人的智慧與德行。7．下列句子沒有語病的一句是（）為了防止酒駕事件不再發(fā)生，南溪區(qū)加大了整治力度。學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，增強(qiáng)人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。下列句子沒有語病的一句是（）語言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。C．通過大量的課外閱讀和練筆，使我的作文水平提高很快。D．為了防止青少年不違法犯法，縣法制部門近期對(duì)全縣中小學(xué)生進(jìn)行了一次法律常識(shí)競(jìng)賽。9．下列句子有語病的一項(xiàng)是（ ）A．春天的江南，是人們旅游觀光的好時(shí)節(jié)。B．我們即使生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)。C．加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)的教育，是當(dāng)前非常重要的任務(wù)。D．小學(xué)生從小就要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）小孩子忙亂，大人們也緊張。雖然你見微知著、善于發(fā)問，那么就有可能發(fā)現(xiàn)真理。C．田老師即使很有口才，文筆也好。D．我們必須努力改正并發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。11．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A．柳州市通過一系列改革舉措，讓公立醫(yī)院逐步回歸公益性，切實(shí)減輕了患者。B．2021年底，龍新村完成全村脫貧摘帽任務(wù)，成為柳江縣扶貧“樣板工程”。C．廣西居民紙質(zhì)圖書的閱讀率偏低，手機(jī)閱讀將成為了廣西居民最傾向的閱讀方式。D．為了防止各類地質(zhì)災(zāi)害不再發(fā)生，廣西地址海洋災(zāi)害應(yīng)急指揮所發(fā)布了應(yīng)急防治方案。12．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）安順是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。PAGE10PAGE1016頁(yè)寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。D．語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，提高了能力。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．軍營(yíng)里傳來了戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲。B．春天的江南，是人們旅游觀光的好時(shí)節(jié)。C．我們班同學(xué)將來都希望考個(gè)好中學(xué)。D．三月份，學(xué)校又一次掀起了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。14．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）撰寫了《時(shí)間簡(jiǎn)史》的霍金被人們稱為“宇宙之王”的美譽(yù)。全國(guó)各地校園安全事件頻發(fā)，上級(jí)部門要求各中小學(xué)（幼兒園）要完善和建立校園安全工作機(jī)制。C．有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。D．為了引導(dǎo)全民參與，讓“書香臺(tái)州”浸潤(rùn)人心，香滿全城，今年的全民閱讀節(jié)將為市民送上一道豐盛的“閱讀大餐”。下列句子正確的是（）這些是唐朝出土的文物。早稻熟透了，田野里像鋪了綠色的地毯。C．下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。D．北京博物館展出了新出土的二百萬年前的黃河象化石。16．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）好作品往往會(huì)在我們心中留下深刻、美好。他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。C．為防止不再發(fā)生溺水事故，學(xué)校加強(qiáng)了安全措施。D．同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。17．下列句子中，沒有語病的選項(xiàng)是（ ）B．我們要虛心幫助同學(xué)。C．面對(duì)新冠疫情，全國(guó)上下萬眾一心，眾志成城，抗擊病毒。D．通過多讀課外書，使我的語文成績(jī)有了顯著提高。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）聽了英雄們的先進(jìn)事跡報(bào)告，受到了鼓舞。盡管天氣十分惡劣，漁夫還是出海打魚了。最近長(zhǎng)沙加大了對(duì)行人闖紅燈的懲處力度，為的是避免那些慘痛的事故不再發(fā)生。D．只有多讀課外書，就能提高閱讀水平。下列句子中語病的一句是（）語文對(duì)我很感興趣。夏天的錢江源國(guó)家公園是一個(gè)美麗的地方。C．爸爸穿著一件灰色的上衣和一頂藍(lán)帽子。20．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）我們應(yīng)該接受大家的意見，積極改進(jìn)工作中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。東方剛現(xiàn)出一點(diǎn)兒魚肚白，田家的燒餅、潘家的包子、李家的豆腐腦等……熱騰騰的蒸汽攪和在一起，喚醒了整座老城。在信息時(shí)代，是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定著一個(gè)人成就的大小。參考答案一、選擇題1．B【詳解】A．該句成分殘缺，結(jié)尾可加上賓語“的活動(dòng)”。句子改為：我們學(xué)校開展了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。C．該句語序不當(dāng)，把“完善”和“建立”調(diào)換順序。句子改為：各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。D．該句成分殘缺，去掉“使”即可。句子改為：讀了《假如給我三天光明》這本書，我深受啟迪。故選B。2．C【詳解】有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，把“才”改為“就”。C．正確。D．搭配不當(dāng)，把“季節(jié)”改為“地方”。3．C【詳解】A．有誤，“雷鳴般”用詞不當(dāng)，應(yīng)為“噼噼啪啪”。B．有誤，“預(yù)防”與“不再”意思重復(fù)，去掉“不再”。C．正確。D．有誤，缺少主語，后面添加“我的心”。4．C【詳解】A．有誤，缺少主語，去掉“通過”。B．有誤，搭配不當(dāng)，去掉“舞姿和”。C．正確。D．有誤，前后矛盾，去掉“能否”。5．B【詳解】A．該句詞語使用錯(cuò)誤，“節(jié)儉”是形容詞，句子中缺少的是動(dòng)詞，應(yīng)改為“節(jié)省”。C．該句缺少主語，可刪去“通過”。D．該句詞語搭配不當(dāng)，“割讓”一般搭配領(lǐng)土，應(yīng)改為“割舍”。故選B。6．C【詳解】A．語序不當(dāng)，把“討論”和“聆聽”交換位置。B．兩面對(duì)一面，在“取得”前加“能否”。C．沒有語病。D．缺少主語，刪去“通過”或“讓”。7．C【詳解】有語病，病因是前后矛盾，“防止”就是預(yù)防發(fā)生的意思。應(yīng)該去掉“不再”，句子變?yōu)闉榱朔乐咕岂{事件發(fā)生，南溪區(qū)加大了整治力度。有語病，病因是成分殘缺，“增強(qiáng)”應(yīng)該搭配“意識(shí)”，句子改為學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)意識(shí)。沒有語病。有語病，病因是“一面對(duì)多面”，可以改為學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。8．B【詳解】有語病，病因是“多面對(duì)一面”，“是否”應(yīng)該刪掉。沒有語病。意思是對(duì)于讀書人來說，如果該讀的書沒有讀，就是一種遺憾。C．有語病，病因是缺少主語，應(yīng)該刪掉“使”。D．有語病，病因是語義矛盾，“防止”就是預(yù)先設(shè)法制止（壞事發(fā)生）。應(yīng)該接“違法犯罪”，應(yīng)該去掉“不”，句子變?yōu)闉榱朔乐骨嗌倌赀`法犯法，縣法制部門近期對(duì)全縣中小學(xué)生進(jìn)行了一次法律常識(shí)競(jìng)賽。9．A【詳解】A項(xiàng)有語病，屬于語序不當(dāng)語病類型，“春天”和“江南”要調(diào)換一下位置。10．A【詳解】屬于用詞不當(dāng)類型，關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”“如果……那么……”為固定搭配，原句為假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)該用“如果……那么……”。屬于用詞不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，原句屬于遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該用“不但……也……”。屬于語序不當(dāng)類型，“改正”和“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)換下位置。故答案為：A11．B【詳解】A.缺賓語中心語，句末應(yīng)加上“的負(fù)擔(dān)”。C.“將”和“了”自相矛盾，可刪除“將”字。D.多重否定失當(dāng)，可刪去“不再”。12．D【詳解】A.搭配不當(dāng)，“夏日的龍宮”不能是“好季節(jié)”，可將“季節(jié)”改為“地方”。B.搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，“能否”不能對(duì)“是”，可將“能否”去掉。C.缺少賓語，在句尾加上“的服務(wù)”。13．A【詳解】正確；搭配不當(dāng)，把“春天的江南”改為“江南的春天”；C．語序不當(dāng)，把“將來”和“都希望”互換位置；D．搭配不當(dāng)，把“活