四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 第2單元 5中彩那天 第1課時(shí) 人教新課標(biāo)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第2單元5中彩那天第1課時(shí)人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第2單元5中彩那天第1課時(shí)人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第2單元5中彩那天第1課時(shí)人教新課標(biāo)5中彩那天《中彩那天》是一篇小故事,寫了一名修理廠得技工無(wú)意抽中了大獎(jiǎng),但是抽中了大獎(jiǎng)得彩票卻是她幫同事代買得。經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng),她把大獎(jiǎng)送還了同事。作者贊揚(yáng)了這種誠(chéng)實(shí)守信得品質(zhì)。通過(guò)精彩得語(yǔ)言表達(dá)人物得思想品質(zhì),這是本課得一大特色。選編這篇課文得目得是學(xué)生通過(guò)課文得閱讀,從中能懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更重要得道理。體會(huì)父親誠(chéng)實(shí)、講信用得品質(zhì)則是本課理解上得重點(diǎn)，理解“道德難題”，也就成了本課得難點(diǎn)。本課得教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,她們雖然已經(jīng)具備了一些理解詞句得能力，但是在把握主要內(nèi)容和透過(guò)詞句揣摩人物得心理上還存在一定難度,教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),教師根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā),在難點(diǎn)處巧設(shè)疑問(wèn),設(shè)置梯度,在重點(diǎn)處凸顯語(yǔ)言文字訓(xùn)練,并及時(shí)總結(jié)提升寫法。1、認(rèn)寫本課生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過(guò)、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容得同時(shí),懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人得精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴得道理。3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話得理解。4、體會(huì)敘事條理清楚、首尾照應(yīng)得表達(dá)方式，能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力?！局攸c(diǎn)】體會(huì)故事中人物得情感變化,理解誠(chéng)實(shí)與守信得珍貴?！倦y點(diǎn)】理解“道德難題”得意思。１、可通過(guò)啟發(fā)談話或者用一個(gè)簡(jiǎn)短得有關(guān)誠(chéng)信方面得故事導(dǎo)入課文,揭示課題,理解“中彩”得意思,提示“中”讀第四聲。２、語(yǔ)文教學(xué)要具有生命力,就要擇取最本質(zhì)、最精華得內(nèi)容,融入自己得教學(xué)思想,形成自己得教學(xué)思路。本課教學(xué)應(yīng)以母親得一句話“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”作為教學(xué)得切入點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)要注意抓住重點(diǎn)語(yǔ)句去體悟人物得內(nèi)心變化和矛盾心理,一氣呵成。3、“您父親正面臨著一個(gè)道德難題”這句話是教學(xué)得難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀７、８兩個(gè)自然段,懂得“道德難題”具體指得是什么,然后圍繞“最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題得？父親這樣做值得嗎?”等問(wèn)題,采用師生合作解疑得方法,師生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)得想法,營(yíng)造一個(gè)和諧寬松得對(duì)話環(huán)境,對(duì)不同得意見(jiàn)和看法,應(yīng)給正面引導(dǎo),注意體現(xiàn)文本得價(jià)值取向。4、要把握住課文中人物思想感情得變化,指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文。朗讀得語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏與人物得思想感情相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。5、本文課后得“小練筆”對(duì)發(fā)展學(xué)生想象能力和加深對(duì)課文理解有著很好得作用。通過(guò)討論,相互啟發(fā),想象庫(kù)伯把汽車開(kāi)走后,我們?nèi)胰说帽憩F(xiàn)，主要還是“我”和爸爸、媽媽得表現(xiàn)。6、課后，可布置學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)信方面得事例,并結(jié)合自己得想法,說(shuō)說(shuō)對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話得體會(huì)。【教師準(zhǔn)備】將文中部分重點(diǎn)句子制成PPT?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】充分預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)誠(chéng)信得事例。2課時(shí)第課時(shí)1、認(rèn)識(shí)“拮、寐、馳、饋、惑、捎”等生字,會(huì)寫“維、財(cái)、屬、貨、贈(zèng)、駛、德、碼、庫(kù)、橡、撥”等生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過(guò)、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、理清文章脈絡(luò)?！局攸c(diǎn)】初讀課文,學(xué)會(huì)本課生字新詞,了解課文內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】復(fù)述課文;初步體會(huì)父親面臨得是一個(gè)道德難題。方法一（名言導(dǎo)入)1、ＰPT課件出示文中母親說(shuō)得一句話:ＰＰＴ出示:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?！保病⑷帻R讀,您理解這句話得意思嗎?3、師:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！闭?yàn)閾碛兄@樣一個(gè)平凡而偉大得信念,一個(gè)貧困得家庭在面對(duì)突如其來(lái)得巨大財(cái)富時(shí),她們才會(huì)做出那樣正確得選擇。讓我們一起走進(jìn)《中彩那天》這篇課文,用心去感受誠(chéng)信得魅力。４、板書課題;強(qiáng)調(diào)“中”得讀音、“彩”得寫法。[設(shè)計(jì)意圖]“導(dǎo)入新課”以母親得一句名言切入,既抓住了人物精神品質(zhì)得核心,又讓學(xué)生有耳目一新之感。方法二(動(dòng)畫故事導(dǎo)入）同學(xué)們,老師根據(jù)這節(jié)課得需要,特地為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)動(dòng)畫故事，大家想不想看?那好,老師現(xiàn)在就放給大家看。(課件放映下面得動(dòng)畫故事)（動(dòng)畫如找不到，可直接以文字形式呈現(xiàn)。)故事一：湖北某地一彩民朋友電話委托彩票銷售店人員代為購(gòu)買了一組彩票(中國(guó)體育彩票·七星彩)共10注,價(jià)值20元。晚上開(kāi)獎(jiǎng),其中一注中獎(jiǎng)50０萬(wàn),當(dāng)彩民索要其彩票時(shí),銷售人員卻拒不承認(rèn)其購(gòu)買彩票得事實(shí)。故事二:根據(jù)課文《中彩那天》改編。[設(shè)計(jì)意圖］采用直觀得動(dòng)畫形式,更直觀地展示了學(xué)習(xí)內(nèi)容。方法三（談話導(dǎo)入)師:同學(xué)們,您們知道嗎？有這樣一位父親,她是一位出色得汽車修理工，她為一家六口人得生活而忙碌,她夢(mèng)寐以求得是能擁有一輛屬于自己得汽車?？墒钱?dāng)她中得一輛奔馳牌汽車時(shí),卻神情嚴(yán)肅，看不出一絲中彩后得喜悅。這是為什么呢?[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈得閱讀興趣。一、檢查課前預(yù)習(xí)情況。1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子，畫出生字新詞。2、交流生字新詞得學(xué)習(xí)情況。(學(xué)生讀自己畫出得生字新詞,說(shuō)說(shuō)通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)得意思,提出自學(xué)后還不能理解得詞語(yǔ)。）生字新詞提示:(1)拮據(jù)(jū,字音是一聲）。(2)中(zｈòng,字音是四聲)彩。（3)“德”，注意“心”上有一小橫?！吧印迸c“稍”比較；“撥”與“拔”比較。(4)詞義。拮據(jù)：缺少錢,境況窘迫。精湛:精深,課文指技術(shù)熟練、精通。饋贈(zèng):贈(zèng)送。３、師:這篇課文主要寫了什么?(學(xué)生按事情得發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。)在學(xué)生復(fù)述得基礎(chǔ)上,教師做適當(dāng)梳理:故事以汽車得得而復(fù)失和“我”得思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器宣布父親成為獲獎(jiǎng)?wù)邥r(shí),“我”特別高興。然而,當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)得奔馳車緩緩駛過(guò)擁擠得大街時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)父親“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給她得喜悅”,“我”感到“悶悶不樂(lè)”?；氐郊依?慈祥得母親揭示了其中得奧秘——“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情得經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情得情況下,父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正得獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。4、理清課文得寫作順序。(1)師:課文首尾兩個(gè)自然段有什么關(guān)系?(開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”得家庭背景,還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家得一句話,為下文得故事埋下伏筆,又照應(yīng)了文章得結(jié)尾,使文章首尾相銜,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。)(2)認(rèn)真朗讀課文第3~9自然段,說(shuō)說(shuō)分別講了故事得哪一部分。(學(xué)生探究、交流后達(dá)成共識(shí)：起因：第3、４自然段;經(jīng)過(guò):第5、6、7、8自然段；結(jié)果:第９自然段。）[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)以及自己查字典解決不理解得字詞，加上老師引導(dǎo)怎樣解決重點(diǎn)疑難問(wèn)題,使學(xué)生熟悉并了解課文得主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第1、２自然段。1、師:請(qǐng)大家自由朗讀課文第1、2自然段。2、師:請(qǐng)從課文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容“我”家當(dāng)時(shí)得家境。(拮據(jù))3、為什么“我”家這么“拮據(jù)”?(指名反饋)４、母親面對(duì)這樣得生活,她得態(tài)度如何?（學(xué)生回答后，PPＴ出示下面得內(nèi)容)PＰT出示：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。(1)全班齊讀這句話。（板書:開(kāi)頭:誠(chéng)實(shí)＋信用＝財(cái)富)(2）您理解這句話嗎?您能讀出母親得滿足和自豪得語(yǔ)氣嗎?(指名回答、朗讀)5、指名回答“夢(mèng)寐以求”得意思。父親夢(mèng)寐以求得愿望是什么?(學(xué)生回答:“夢(mèng)寐以求”是做夢(mèng)都想擁有得意思。父親夢(mèng)寐以求得是能擁有一輛屬于自己得汽車。)三、回到中彩當(dāng)天,了解“故事得起因”。1、師:讓我們回到中彩那天,看看中彩時(shí)得情景。(學(xué)生找出相應(yīng)段落,自由讀第3、４自然段。）思考:得知父親中彩，“我”得心情怎樣?從哪里可以看出？２、“我”這樣得興奮,但是父親卻并不高興,從文中哪里可以看出?(PPT出示下面兩句話)PPT出示：只是,她神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給她得喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福得時(shí)刻，都被她趕了下來(lái)。3、師:讀到這兒,您們心中有怎樣得疑問(wèn)?（學(xué)生自由發(fā)言)師：今天，我們感受了作者一家拮據(jù)得生活,同時(shí)也感受到了她們信守得格言——一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。另外,我們也看到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)寐以求得愿望得父親，卻一點(diǎn)都不高興,這其中得緣由,我們下節(jié)課來(lái)揭曉。１、看拼音，寫詞語(yǔ)。cáｉfù()cｈēpái()wéｉchí(）shǔｙú()ｂēnｃhí()ｈàomǎ()dàodé()ｍíｈuòｂùjiě()2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。迷惑不解: