69.改寫(xiě)篇之缺少創(chuàng)造（續(xù)）

病文剖析與寫(xiě)作技巧第十二章改寫(xiě)(2)一、內(nèi)容預(yù)覽失誤類(lèi)型失誤一：篡改主題失誤二：缺少創(chuàng)造失誤三：編造過(guò)度二、失誤剖析失誤二：缺少創(chuàng)造【作文題目】認(rèn)真閱讀2004年十大感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹的支教故事《播種者：徐本禹》，用自己的視角組織形式，將其改寫(xiě)成一篇內(nèi)容具體，有新意的文章。字?jǐn)?shù)在600～900字?！静∥恼故尽咳松倪x擇2002年6月，我同其他幾位同學(xué)一起到貴州大方縣狗吊巖石村進(jìn)行支教實(shí)踐。當(dāng)我們邁進(jìn)校門(mén)時(shí)，我被眼前的情景驚住了：窄窄的兩堵墻之間雜亂地?cái)[著幾張破舊的桌椅，屋頂上敞著兩個(gè)大洞，講臺(tái)上的粉筆盒中只有幾個(gè)粉筆頭……20多天的時(shí)間過(guò)去了。當(dāng)我要離開(kāi)之時(shí)，學(xué)生們將煮熟的雞蛋塞進(jìn)我的背包里，將我送到了十幾里外?！靶炖蠋?，你不要走，我舍不得你。”“徐老師，你還會(huì)回來(lái)嗎？”望著一張張?zhí)煺娴男δ槪业难劬γ杀€了，我大聲地喊道：“會(huì)的，總有一天我會(huì)回來(lái)的。”回到學(xué)校，我盡力讓自己不再去想那些學(xué)生。我埋頭復(fù)習(xí)，終于以374分的好成績(jī)考上了華中農(nóng)大的研究生。成功的同時(shí)也給我?guī)?lái)了兩難的抉擇：是滿(mǎn)足父母的愿望讓他們過(guò)上幸福的日子，還是實(shí)現(xiàn)自己的諾言，回到那有眾人期待著我的山林。那一夜，我生平第一次失眠。激烈的思想斗爭(zhēng)擾亂了我的思緒，在黑夜中，我奔跑在操場(chǎng)的跑道上。我躺在操場(chǎng)上，望著滿(mǎn)天的繁星，望著那被繁星包圍的月亮。我仿佛回到了幾個(gè)月前，回到了那個(gè)山村，被一群孩子包圍著。那一夜我作出了人生的抉擇。第二天，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)保留研究生學(xué)籍，去貴州義務(wù)支教兩年。我的申請(qǐng)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)驚訝，因?yàn)檫@在華中農(nóng)大歷史上未有先例，這不僅占用寶貴的研究生招生指標(biāo)，還意味著推遲兩年就業(yè)。此外因中央西部志愿者計(jì)劃并沒(méi)有給學(xué)校分配貴州支教指標(biāo)，我將成為一個(gè)毫無(wú)生活來(lái)源的“體制外”志愿者。但在我懇切的要求下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意讓我去那兒支教。終于我又回到了那一片土地。條件雖然艱苦，但我的內(nèi)心卻洋溢著無(wú)比的喜悅。我相信通過(guò)自己的努力一定能讓它發(fā)生改變。前方的路雖然艱辛，但我無(wú)悔于我的抉擇。病理剖析：與原通訊相比，文章作了人稱(chēng)的改換，由第三人稱(chēng)改成第一人稱(chēng)，將主人公徐本禹作為敘述主體，很切合文章題目。二是對(duì)原文的內(nèi)容做了大膽取舍，緊緊扣住題目“人生的選擇”，重點(diǎn)寫(xiě)人物的思考斗爭(zhēng)過(guò)程。從文章的組織結(jié)構(gòu)形式看，顯然受到原文的影響，還是按照時(shí)間的順序?qū)懥艘荒甓鄟?lái)的歷程，文章顯得松散不夠緊湊。文中的一些敘述和議論，還顯得稚嫩和蒼白。雖有細(xì)節(jié)的想象描寫(xiě)，從整體看，顯得創(chuàng)造力不足，沒(méi)有跳出原文的圈子。與原文相比，沒(méi)有了感染力，感動(dòng)中國(guó)人物在作者的筆下不能很好地感動(dòng)讀者?！旧裎恼隆啃毂居碛只貋?lái)了(A)2003年的夏天，我又走回了這條道路……陽(yáng)光灑落了一地，倒映出我那一顆火熱的心。我一直很寂寞，我很無(wú)奈，但我卻不后悔走上了這條路。(B)一年的光陰，帶來(lái)的并不是苦難，而是歡樂(lè)。2002年6月的一天，是一個(gè)不平凡的日子，載著大家的支持，我同幾位同學(xué)來(lái)到這個(gè)偏僻而又落后的地方。在接下去的幾天里，我們便是一陣接一陣的忙碌。但物質(zhì)上的困難困擾了我們。十天之后，我們只剩下了三個(gè)人。隨著同學(xué)的遠(yuǎn)去，我更為寂寞了。每天在昏暗的油燈下度過(guò)寂寞的長(zhǎng)夜。只有看到孩子那天真的笑容時(shí)，心中才感到莫大的快慰。“誰(shuí)的眼淚深藏心里，誰(shuí)的心碎沉海底，誰(shuí)的哭泣留在夜里，誰(shuí)的心里藏著孤寂?！币雇韥?lái)臨了，山間多了一絲寂靜。油燈的點(diǎn)點(diǎn)光亮，在我的眼中跳動(dòng)，隨著心跳，它一直跳動(dòng)著，跳動(dòng)的聲音在四周回響。我問(wèn)著自己，是否自己走錯(cuò)了道路，或許只有那時(shí)沖動(dòng)的我才明白。孩子黝黑的臉上的笑容，又讓我感受到一種責(zé)任，使我無(wú)法解脫，我還記得自己當(dāng)初的諾言。“我要走了，我將會(huì)回來(lái)的，我將去尋找屬于自己的一片天地?！蔽覍?duì)孩子們說(shuō)。他們都笑著，用不太流利的普通話(huà)對(duì)我說(shuō)：“我們等著你，老師?！蔽业男脑诳奁?，我為什么要走，為什么不能給孩子們一個(gè)諾言，我曾經(jīng)也是他們其中的一個(gè)呀，曾經(jīng)也是像他們這樣張著自己的眼睛，看著自己的老師。(C)夕陽(yáng)映紅了大地，心中的血液像紅光一樣翻滾著，久久不能平息。帶著孩子們的祝福，本禹我又回來(lái)了。我又回來(lái)了，雖然這兒依舊是那樣的破舊不堪，但是這兒的一草一木讓我的心變得平靜下來(lái)?！靶炖蠋?，你終于回來(lái)啦，我們的娃兒可想著你哩！”“徐老師，好！”一路上，濃濃的方言竟像鄉(xiāng)音一樣讓我的心莫名地跳動(dòng)?；氐侥鞘煜さ男∥荩蜷_(kāi)那熟悉的門(mén)……幾分鐘后，龍菊的父親帶了幾個(gè)雞蛋來(lái)了，何偉和他的媽媽也來(lái)了……“徐老師，聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，我們來(lái)看看你?！蔽彝麄?，淚水悄悄地滑落，滴入腳下的泥土。我的小屋啊，今晚注定充滿(mǎn)了溫暖。一個(gè)人也許一輩子也收集不到幾滴淚水，但今天我卻收集了許多。對(duì)于我而言，這不僅僅意味著眼淚，而是一顆顆赤誠(chéng)的心。我能像一根火柴，點(diǎn)燃別人的心。我感到了人性的美麗。曾經(jīng)，我的眼淚深藏心底，我的心碎沉大海，我的哭泣留在夜里，我的心里藏著孤寂。現(xiàn)在，我的心藏著責(zé)任和愛(ài)。愛(ài)無(wú)限，它是人性光輝的源泉?！咀髡吒形颉咳绾巫儞Q人稱(chēng)，不是太困難，只要自已進(jìn)入這個(gè)角色，注意上下文的照應(yīng)就可以了。如何從整體上把握內(nèi)容，然后改變文章的結(jié)構(gòu)方式，這不是一件容易的事情。心里老是想著原文的內(nèi)容，也不知道怎么組織，就依著原文的順序，作了些改動(dòng)，寫(xiě)完了事。聽(tīng)了別人的改寫(xiě)文，很受啟發(fā)。抓住一個(gè)中心事件，讓它成為新文章的主體，其他內(nèi)容可以用插敘的方式來(lái)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)思考，我將主人公一年后回到山村作為中心事件，中間插寫(xiě)一次支教的情景和感受。寫(xiě)完了，稍作修改，我感覺(jué)文章上了一個(gè)層次，至少能讓我自己感動(dòng)了。名師點(diǎn)評(píng)這篇文章與原通訊和初稿相比，在兩個(gè)方面有了自己鮮明的特色。一是人稱(chēng)的選擇與文章的內(nèi)容選擇恰到好處。原通訊用第三人稱(chēng)客觀報(bào)道徐本禹的感人故事。本文寫(xiě)的是徐本禹再次回到支教學(xué)校的動(dòng)人情景。用第一人稱(chēng)，讓主人公成為敘述主角，并將文章的題目擬為《徐本禹又回來(lái)了》，敘述真切動(dòng)人，表達(dá)出了主人公的思想情感，讓文章具有動(dòng)人的情感氛圍。二是精心構(gòu)思，使文章精巧動(dòng)人。舍去原通訊的許多內(nèi)容，而只抓住“徐本禹又回支教學(xué)校”這個(gè)重點(diǎn)，并由此生發(fā)組織新文章的結(jié)構(gòu)。文章截取了三個(gè)片段。首先，通過(guò)傍晚的陽(yáng)光這個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)重回山村，