2024年高二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（三篇）

第10頁共10頁2024年高二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿五、期望家長(zhǎng)協(xié)作的幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、我們家長(zhǎng)應(yīng)成為孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，給予他們充分的信心。高二階段是高中教育的關(guān)鍵階段，孩子們面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的學(xué)習(xí)壓力。每個(gè)孩子的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致成績(jī)各有高低。對(duì)于不愿學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)下滑的孩子，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的，但更重要的是，當(dāng)孩子盡力而成績(jī)未見起色時(shí)，我們要給予他們信心，以鼓勵(lì)為主，避免過度批評(píng)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)一味責(zé)備或放棄，而應(yīng)與孩子共同努力，設(shè)定實(shí)際可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，積極向上。2、家長(zhǎng)應(yīng)以更全面的視角看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)并不能決定一切，高分并不等同于高能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)在變化，更注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。即使孩子暫時(shí)成績(jī)落后，也不代表他們的思想品質(zhì)或能力低下。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子避免因高分而自滿，因低分而沮喪。要比較孩子前后幾次考試的表現(xiàn)，找出問題所在，同時(shí)關(guān)注各科成績(jī)，確定弱項(xiàng)，投入更多時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。3、教育孩子尊重并遵守紀(jì)律。家有家規(guī)，校有校紀(jì)，班級(jí)也有其規(guī)定和紀(jì)律。這些紀(jì)律是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的基礎(chǔ)。孩子遵守紀(jì)律，才能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自我。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子理解，遵守規(guī)矩是個(gè)人進(jìn)步的必要條件，這將影響他們的一言一行，使他們成為自律的人。4、加強(qiáng)與教師的溝通聯(lián)系。由于班級(jí)人數(shù)較多，我與每位家長(zhǎng)的直接交流可能有限，其他科任教師與家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)更少。因此，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與教師保持聯(lián)系，以便我們能更有針對(duì)性地進(jìn)行教育，同時(shí)也能激發(fā)孩子的進(jìn)步動(dòng)力。對(duì)于可能出現(xiàn)的問題，家長(zhǎng)和教師應(yīng)及時(shí)溝通，形成教育的合力。5、有效利用周末時(shí)間，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。6、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，不溺愛他們。讓孩子體驗(yàn)到辛勤工作的價(jià)值，有助于培養(yǎng)他們的艱苦樸素精神。家長(zhǎng)應(yīng)控制孩子的零花錢，并詢問其使用情況。同時(shí)，讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)工作，如洗碗、打掃房間等，這既培養(yǎng)了孩子的情操，又鍛煉了他們的能力。我們對(duì)孩子的勞動(dòng)安排正是基于這一理念，旨在培養(yǎng)他們的責(zé)任感。各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是共同的，那就是培養(yǎng)出勤奮學(xué)習(xí)、品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。盡管我們付出了大量努力，取得了一定的成果，但我們的工作肯定還存在不足，與家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期望存在差距。我們真誠(chéng)地歡迎并虛心接受各位家長(zhǎng)的合理意見和建議，我們將再接再厲，努力提升工作質(zhì)量，為孩子的升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)2024年高二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（二）____一、重視孩子的優(yōu)點(diǎn)與自信培養(yǎng)____我們應(yīng)學(xué)會(huì)以欣賞的眼光看待孩子，敏銳地發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們的自信心與自我肯定感。當(dāng)一個(gè)孩子意識(shí)到自己的獨(dú)特之處與潛在能力，其內(nèi)心對(duì)于成功的渴望將被點(diǎn)燃，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在此過程中，我們應(yīng)給予孩子充分的理解、尊重與信任，避免施加過多壓力。實(shí)際上，孩子的需求往往不在于物質(zhì)的豐盈，一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神，便能深深觸動(dòng)他們，成為他們前行的動(dòng)力源泉。____二、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育的重要性____家庭有家規(guī)，學(xué)校有校紀(jì)，班級(jí)亦有其獨(dú)特的紀(jì)律要求。這些規(guī)定不僅是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)的基石，更是構(gòu)建和諧班級(jí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保障。因此，我們需加強(qiáng)孩子的紀(jì)律觀念教育，引導(dǎo)他們樹立文明守紀(jì)的自覺意識(shí)。一個(gè)懂得并自覺遵守規(guī)則的人，方能穩(wěn)步前行，不斷進(jìn)步。正如風(fēng)箏需有線牽引方能高飛，人亦需紀(jì)律的約束以避免放縱與迷失。對(duì)于違反紀(jì)律的行為，我們需采取嚴(yán)肅態(tài)度，因?yàn)樗粌H損害個(gè)人成長(zhǎng)，也影響集體利益與班級(jí)氛圍。____三、家庭教育策略與建議____1.____樹立全面發(fā)展觀____：堅(jiān)信每個(gè)孩子都具備成才的潛力，以嚴(yán)格而全面的教育促進(jìn)其思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好等多方面的提升。2.____營(yíng)造和諧家庭氛圍____：減少家庭矛盾，保持和睦穩(wěn)定的環(huán)境，為孩子的健康成長(zhǎng)提供有力支持。3.____加強(qiáng)與教師的溝通____：定期與教師聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)，形成家校共育的良好機(jī)制。4.____培養(yǎng)勞動(dòng)觀念與責(zé)任感____：鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，通過定崗定位的方式培養(yǎng)其獨(dú)立生活與責(zé)任感。____四、針對(duì)特定問題的明確態(tài)度____1.____禁止不良社交行為____：嚴(yán)禁孩子拉幫結(jié)派或進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧等不適宜場(chǎng)所。2.____限制手機(jī)使用____：不建議孩子攜帶手機(jī)回學(xué)校，以防干擾學(xué)習(xí)與引發(fā)安全問題。3.____注重儀表引導(dǎo)____：教育孩子保持樸素大方的儀表，避免盲目追求時(shí)髦。4.____及時(shí)干預(yù)早戀問題____：發(fā)現(xiàn)早戀跡象時(shí)，應(yīng)給予正確引導(dǎo)并及時(shí)制止。____五、結(jié)語與展望____孩子是國(guó)家的未來與希望，其教育關(guān)乎家庭幸福與社會(huì)發(fā)展。我們應(yīng)以高度的責(zé)任感與使命感投入到孩子的教育工作中去，既關(guān)注其學(xué)業(yè)進(jìn)步，又重視其品德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提升。讓我們攜手合作，共同為孩子的美好未來而努力奮斗。高二（1）班堅(jiān)信沒有差生，只待我們用心去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。讓我們以“十年樹木，百年樹人”的恒心與毅力，共同書寫孩子成長(zhǎng)的輝煌篇章！2024年高二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（三）1、總結(jié)學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)言樸實(shí)的語言最讓人感動(dòng)，真誠(chéng)的話語最讓人難忘，我很高興在這一天大家長(zhǎng)大。2、致感謝詞尊敬的.各位家長(zhǎng)：大家好，我是高二七班班主任兼語文教師____。我代表高二七班的全體任課教師對(duì)你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們深深的謝意，感謝你們讓孩子選擇在棗強(qiáng)中學(xué)就讀，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦的趕來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，您的到來是對(duì)孩子的最大關(guān)心和最大的鼓舞。尤其是外地的家長(zhǎng)，你們真的辛苦了。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校和在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，積極的參與到學(xué)生的教育管理中來，總之一句話，“一切為了學(xué)生”。3、介紹班級(jí)情況首先，我先介紹一下班級(jí)情況，____名努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，其中男生____人，女生____人。就每一個(gè)學(xué)生而言，他在班中占____分之一，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)。七名愛崗敬業(yè)的老師(介紹)。任課老師中有____名國(guó)家特級(jí)教師，____名省級(jí)優(yōu)秀教師，____名年級(jí)主任，____名學(xué)科組組長(zhǎng)，____名班主任。簡(jiǎn)單來說，師資力量十分的強(qiáng)大，在全校的普通班中來說我們是數(shù)一數(shù)二的。學(xué)生在高二剛?cè)氚鄷r(shí)的成績(jī)并不好，女生第二，男生倒數(shù)第二，班級(jí)內(nèi)部的學(xué)習(xí)差距十分明顯，和外班也有點(diǎn)差距，但是這只能代表過去，在全體學(xué)生和任課老師的共同努力下，我們這個(gè)集體，這個(gè)大家庭取得了很優(yōu)異的成績(jī)：在____個(gè)理科班中最好的成績(jī)第一名，最差成績(jī)是第四名。這次臨近高三的期中考試我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)，為我們進(jìn)入高三奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傮w上來說，目前我們班級(jí)是最優(yōu)秀的，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。班級(jí)班務(wù)管理上放手發(fā)動(dòng)學(xué)生、依靠學(xué)生，采取“普通學(xué)生能做的班委成員不做，班委成員能做的班長(zhǎng)不做，班長(zhǎng)能做的班主任不做，同一件事情不用固定的人一直做，但是需要一直有人做。”的方法，充分相信學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的信心，最終達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。家長(zhǎng)看到班級(jí)的布置都是孩子們精心構(gòu)思、親手布置的。班級(jí)的學(xué)習(xí)上主要有這樣幾個(gè)問題：1、部分學(xué)生不能適應(yīng)高中的生活，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，人際關(guān)系不適應(yīng)，學(xué)校嚴(yán)格的管理不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)等等，有的時(shí)候喜歡跟家里人訴苦，說自己多苦多累，說別人對(duì)自己不好怎么怎么樣，反正就是我不行了。家長(zhǎng)，如果你的孩子是這一類的，那請(qǐng)注意了，你需要給他磨練，讓他堅(jiān)強(qiáng)，而不是處處包庇，因?yàn)橐院笏?dú)自走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一直幫他就是等同于一直害他，該讓他承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候就承擔(dān)，該對(duì)他說不的時(shí)候我們堅(jiān)決說不。我覺得這一點(diǎn)咱們部分家長(zhǎng)做得很好。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)，說完不能做到。我覺得主要原因在早期的家庭教育上，有些家長(zhǎng)經(jīng)常告訴孩子“我們這輩子是沒指望了，下輩子全靠你了”“我們當(dāng)年因?yàn)槟衬吃驔]有實(shí)現(xiàn)理想，希望在你身上實(shí)現(xiàn)”，或者是用自己的受的苦等來使孩子產(chǎn)生了負(fù)罪感，迫使孩子用贖罪的方式向自己妥協(xié)。這些話無異于一道道緊箍咒，只能讓孩子帶著壓力上路，痛苦不堪。既不能發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，也磨掉了他們本身的個(gè)性，更不會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使自己靜下心來好好學(xué)習(xí)。沒有目標(biāo)、沒有動(dòng)力、沒有計(jì)劃，那最后還能剩下什么呢?3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。我們班級(jí)中學(xué)習(xí)好的自信心差，怕考不好;學(xué)習(xí)差點(diǎn)的自信心差，怕考不好。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。其實(shí)孩子考試也想考好，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。4、17—____歲年齡段上，學(xué)生的心理和生理變化比較迅速，這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事都想試試，總想擺脫對(duì)家長(zhǎng)和教師的信賴，有自己的主見，聽不進(jìn)老師和家長(zhǎng)的勸告，感覺沒有人能理解自己，情感很脆弱，做事很莽撞，后果意識(shí)能力差。主要表現(xiàn)為不求上進(jìn)、自甘墮落，學(xué)習(xí)成績(jī)一落萬丈;或者男女生超常交往，發(fā)生早戀。父母要高度重視這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期，加強(qiáng)引導(dǎo)，做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通。而同學(xué)們理解了家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情后，也要主動(dòng)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。6、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試