語文教學中基于目標評估一致性的促學生豐富表達的有效練習

語文教學中基于目標評估一致性的促學生豐富表達的有效練習研究教學案例研究22、悉尼歌劇院一、教材分析：1、《悉尼歌劇院》是九年義務(wù)教育課本三年級第一學期“世界風光”為主題的第五單元中的一篇課文。本單元重點訓練目標是：理解詞語。要求指導學生聯(lián)系課文內(nèi)容，將重點訓練目標貫穿整個單元教學過程，同時教給學生理解詞語的各種方法，嘗試在不同環(huán)境中用不用方法理解。如聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞等。本單元主題的情感目標是：了解世界各地風情，開闊眼界，激發(fā)熱愛自然的情感，贊美勞動人民的智慧、勤勞和勇敢。本課文主要介紹了澳大利亞的標志性建筑——悉尼歌劇院的外觀，內(nèi)部結(jié)構(gòu)和設(shè)備。課文語言清新活潑，通俗易懂。課文第1、2兩節(jié)采用了與作者對話的形式點名悉尼，這座濱海城市的標志是悉尼歌劇院，第3節(jié)介紹了悉尼歌劇院獨特、美麗的外形，這節(jié)是教學的重點，讓學生從描寫歌劇院外形獨特美麗的句子中體會到它的美、它的巧妙、它是巧奪天工的藝術(shù)品。這就是它成為這座城市標志的主要原因，這節(jié)語言優(yōu)美是教孩子學好語言表達的典型語句；第4節(jié)介紹了悉尼歌劇院悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學設(shè)備講究。這是它成為城市標志的另一個原因。要讓學生從過渡句體會感悟它既是總結(jié)上節(jié)內(nèi)容，又總領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容。再從這么多具體的數(shù)字中體會到歌劇院的大以及座位多、功能齊全。這4、5兩節(jié)是文章的重點，作者通過優(yōu)美詳細的描述讓人對歌劇院難以忘懷。第5節(jié)簡要介紹了歌劇院的興建與落成時間以及它的設(shè)計者。二、教學目標：1、學生通過課前的預習以及課中的閱讀，學習本課生字8個；能用查帶點字的方法理解“三面臨?！薄扒蓨Z天工”的意思，用找近義詞的方法理解“落成”的意思。學習課文，學生知道悉尼歌劇院是澳大利亞悉尼的城市標志，它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學。能正確、流利地朗讀課文，初步學習過渡句。理解人們稱悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。學生學習積累課文中描寫悉尼歌劇院外觀獨特美麗的句子，能為自己喜歡的上海的標志性建筑物配上合適的文字，向同學們作介紹。5、激起學生對所生活的城市的熱愛之情。三、研究設(shè)計“語文教學中基于目標評估一致性下促學生豐富表達”的課前有效練習?？雌匆魧懺~語。binhai()biaozhi()dute()jiebaijingying()xiongwei()jiankong()qiaoduotiangong()辨析組詞：濱（）賓（）丹（）舟（）監(jiān)（）藍（）鉤（）構(gòu)（）3、先查帶點的字，再理解詞語的意思。三面臨海:______________________________________________落成:__________________________________________________巧奪天工:___________________________________________________4、整篇課文是在圍繞哪一句話來寫的，請把這句話正確地摘抄在下面的橫線上。______________________________________________________________________________。5、按照課文內(nèi)容填空。澳大利亞的悉尼歌劇院有著______________________的外形，整座建筑潔白晶瑩，像_______________________________，又像______________________________，再仔細一看更像___________________________________。6、你還知道哪些舉世聞名的建筑物呢，你能用一句話來介紹一下它嗎？（如：東方明珠電視塔、埃菲爾鐵塔、凱旋門、埃及金字塔……）______________________________________________________________________________。設(shè)計說明：上述的幾道課前預習題目，都是與下一環(huán)節(jié)，即教學設(shè)計做鋪墊的，1-4題是讓學生對于課文的基礎(chǔ)知識在課前有個清晰的掌握，而后兩個環(huán)節(jié)，則是為了在教學設(shè)計中達到促學生豐富表達埋下伏筆，任何的表達都不是空中樓閣，任何的題材也不是能夠順手拈來，特別對于三年級的學生而言，要給予他們表達的梯子，而所謂的梯子，就是文本，只有掌握了文本語言，才能讓學生有表達的方向，而此處設(shè)計的第五題課前有效練習就是讓孩子掌握文本語言這一堅實的墊腳石；而此處設(shè)計的第六題課前有效練習，是為了給孩子的豐富表達提供豐富的題材，讓他們有思考和標的空間。四、“語文教學中基于目標評估一致性下促學生豐富表達”教學設(shè)計預備鈴兩分鐘：觀看PPT（一）、引出課題1、師：同學們，剛才我們一同游覽了世界各國的標志性建筑。一個國家，一座城市，往往有它獨特的標志性建筑，使你一見到它，便會想起這個國家。現(xiàn)在，老師就要帶大家一起走進位于南半球的澳大利亞，到世界著名的港口城市悉尼去看一看。它的標志是什么呢？出示句子。指導讀句：自讀，正確流利。●師：作者連用三個問號，一下子吸引了我們的注意力，讓我們產(chǎn)生了讀下去的欲望。為什么悉尼的稀有動物鴨嘴獸、袋鼠都不是他的標志，而悉尼歌劇院卻是呢？這就是我們今天要學習的第22課3、板書課題，齊讀。（二）、整體感知1、出示預習要求，學生預習。1）輕聲讀課文，讀正確，讀流暢，不加字，不漏字。2）思考：悉尼歌劇院成為悉尼的標志的原因是什么？出示填空：悉尼歌劇院成為悉尼的標志，是因為它不僅（），而且（）。2、檢查預習，交流：悉尼歌劇院成為悉尼的標志的原因是什么？（三）、深入學習第3節(jié)1、悉尼歌劇院的外觀究竟有多漂亮呢？讀讀課文第3節(jié)（出示），用直線畫出有關(guān)句子。2、交流（1）指名讀。（2）指導反復朗讀師:讓我們從不同的角度來看看悉尼歌劇院吧？悉尼歌劇院的外墻潔白晶瑩，陽光下更是光亮通透。整座建筑潔白晶瑩，真像盛開在水中的白蓮，在藍天碧海的襯托下顯得婀娜多姿。又像張開的巨型貝殼，給人的感覺既精致又壯觀。更像即將乘風出海的白色風帆，與周圍的景色相映成趣。夜幕降臨，悉尼港周圍燈火璀璨，流光溢彩，此刻的歌劇院更加晶瑩透亮，就像一座水晶宮殿，越發(fā)顯得優(yōu)雅迷人。作者把悉尼歌劇院比作什么?(逐一出示悉尼歌劇院不同角度的圖片)作者就是連續(xù)運用這三個比喻，通過文字向我們展現(xiàn)了他的獨特和美麗。引讀。（4）指名讀（教師指導朗讀，讀出美麗）師:現(xiàn)在,你能介紹一下悉尼歌劇院獨特,美麗的外形嗎?（5）請你看著圖片用“像……又像……更像……”的句式來介紹悉尼歌劇院。師：發(fā)現(xiàn)了嗎，作者描寫悉尼歌劇院的三個比喻的三個內(nèi)容有什么特點？（都和水有關(guān)）為什么不比作其他呢？（因為他三面臨海，又叫海中歌劇院，體會比喻要確切）隨機理解“三面臨海”。看，作者的比喻是多么確切呀！讓我們再來美美地讀讀這句話。設(shè)計說明：學習文本教材,運用多種形式,重新組織文本語言。學生通過反饋文本,再次陳述,從中實現(xiàn)對語言的理解、積累和運用。因此，在上述這個教學環(huán)節(jié)中，我將描寫悉尼歌劇院外形的句子進行了反復和多樣化的朗讀，從剛開始，讀正確的要求，慢慢上升為讀通順，通過看悉尼歌劇院不同角度的照片，讓學生有個更為直觀的感受，體會到悉尼歌劇院的美，從而將這句話讀出美感，從讀中讓學生自己悟出作者的寫作方法，運用三個比喻將悉尼歌劇院的外形描寫得淋漓盡致，除了要讓學生體會到悉尼歌劇院外形的美觀，此處的教學設(shè)計更是為了讓學生學會作者的寫作方法，讓孩子積累語言表達的方式，其實學習文本積累語言重組表達的練習設(shè)計是模仿性訓練，又是創(chuàng)造性訓練，是模仿與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。此處反復朗讀，我的訓練目的是借用文本規(guī)范優(yōu)美的語言材料，提供學生模仿的對象。3、仿說。也正因為這樣，悉尼歌劇院成為了悉尼的標志，那你能仿照第三節(jié)的寫法，展開想象，描繪一下上海的標志性建筑——東方明珠電視塔。出示圖片，自己準備，指名交流?！镎ㄖǎ瘢ǎ??！铩镎ㄖǎ?，像（），又像（）。★★★整座建筑（），像（），又像（），再仔細一看，更像（）。設(shè)計說明：此處的教學設(shè)計，是在站我了文本教材的基礎(chǔ)上，拓展文本教材，加以學生豐富的想象力，在模仿課文語言的過程中提高學生的語言表達能力。有效的練習設(shè)計必須要有文本這塊堅實的墊腳石。在上一環(huán)節(jié)中，已通過各種手段的朗讀與體會，讓學生已充分掌握了文本的語言結(jié)構(gòu)和表達方式，因此，在緊接著的這一環(huán)節(jié)中，立馬讓學生運用文本語言，描述上海的標志性建筑，為了防止學生言之無物，因此我已在課前做好了預習練習設(shè)計，學生已收集了各種關(guān)于東方明珠的資料，加以我給出的圖片，讓學生能夠展開想象去放血，我相信要設(shè)計出有效的練習，教師必須用心與文本對話，正確解讀文本才能游刃有余地引領(lǐng)學生多元解讀文本，豐富文本語言。要給予學生充足的空間，朗讀的空間，思考的空間。這樣的練習設(shè)計才是有效地、有的放矢的。4、課文中的比喻句讓我們充分領(lǐng)略了悉尼歌劇院外觀的獨特美麗，難怪第3節(jié)的最后寫道出示句子，齊讀：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工。1）說說“巧奪天工”的意思?！皧Z”在這里是“勝過、賽過”的意思，“巧奪天工”又是什么意思呢？（精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。）2）為什么說它是”巧奪天工”?（觀看一組悉尼歌劇院的遠景圖片后說說。邊看邊說）●造型獨特、漂亮的悉尼歌劇院靜靜地坐落于這個美麗的港灣，歌劇院三面環(huán)水，與遠處的悉尼大橋遙相呼應，倒影在湛藍的海水中蕩漾著，使這個港灣平添了幾分魅力，被稱為“凝固的音樂”。在這里，雄偉與婀娜，深色與淺色，曲線與直線，構(gòu)成了一副反差強烈又協(xié)調(diào)一體的美麗圖畫，這樣精巧的設(shè)計勝于天然之作，真是巧奪天工！這正是人間的奇跡??！5、齊讀第三節(jié)第4節(jié)悉尼歌劇院的外觀已經(jīng)使我們嘆為觀止，讓我們再走進歌劇院，去看看它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和設(shè)備?？翠浵?、看完錄像，讓我們再來讀讀文字，并圈出文中的數(shù)量詞，注意把數(shù)字讀正確，想想從這些數(shù)字中，你感受到了什么？（1）師生合作讀（2）交流:從這些數(shù)字中，你感受到了什么？（3）師：是啊，這一節(jié)通過具體的數(shù)字，讓我們更確切地感受到了悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學、設(shè)備講究（板書：結(jié)構(gòu)科學設(shè)備講究）——這是說明文的一大特點，這種方法叫列數(shù)據(jù)。3、朗讀第4節(jié)。4、出示第3、4節(jié)?！裢瑢W們，剛才我們欣賞了悉尼歌劇院美麗的外形，同時也感受到了內(nèi)部設(shè)施非常先進。用文中的一句話來概括就是（句子變紅）。這句話讓我們知道了文章的第3節(jié)主要寫了？第4節(jié)主要寫了？我們發(fā)現(xiàn)這句句子既概括了第3節(jié)的內(nèi)容，也概括了第4節(jié)的內(nèi)容，這樣連接上下文的句子叫做過渡句（出示，學生做筆記）它起到了承上啟下（出示，做筆記）的作用。第5節(jié)師：悉尼歌劇院，悉尼港的一顆明珠，建筑史上的一個奇跡。它的設(shè)計是（38歲的丹麥建筑師）——約恩·烏松，新建于（1959年），歷時（14年），終于在（1973年10月20日落成）。從這些數(shù)字中，你覺得這個建筑怎樣？（偉大、不容易、工程龐大）我們一起來讀讀課文的最后一節(jié)。（四）、總結(jié)朗誦。師總結(jié)：如此嘆為觀止的悉尼歌劇院真讓人流連忘返，相信不久的將來，在我們神州大地上有更多像悉尼歌劇院精美絕倫的建筑等待著我們?nèi)ピO(shè)計，去建造。或許在我們中間將出現(xiàn)未來的設(shè)計師，讓我們共同期待著。四、“語文教學中基于目標評估一致性下促學生豐富表達”課后練習設(shè)計。1．抄默詞語。濱海城市標志建筑造型別致巧奪天工雄偉歌劇院2．照樣子，把句子寫具體。例：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮。月亮圓圓的，像__________________________。__________________，像____________________________