內(nèi)科護(hù)理說課

內(nèi)科護(hù)理學(xué)說課2023匯報人：陳文涓時間：2023年5月目錄1說課程定位2說課程目標(biāo)8說教學(xué)反思7說教學(xué)評價6說教學(xué)方法5說教學(xué)設(shè)計4說教學(xué)計劃3說課程內(nèi)容目錄CONTENTS1、說課程定位1.1基本情況

內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)中的一個重要學(xué)科,是建立在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)、人文學(xué)基礎(chǔ)上的一門綜合性應(yīng)用課程。①該課程是專科護(hù)理的一門必修的主干課程,是其他各臨床護(hù)理學(xué)科的基礎(chǔ)。②是護(hù)士執(zhí)業(yè)考試的重點科目。③是臨床通科護(hù)士必須具備的專業(yè)知識。1.說課程定位1.2學(xué)情分析

本次課程的授課對象是護(hù)理專業(yè)?？贫昙墝W(xué)生，他們雖然完成了部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，但是內(nèi)、外、婦、兒等臨床學(xué)科也剛剛涉及，其臨床思維還未成型，所以在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)他們已學(xué)的基礎(chǔ)知識，再聯(lián)系臨床疾病，進(jìn)而引導(dǎo)他們按照正確合理的醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)知識來分析問題、解決問題。1、說課程定位

目前我們使用的是人民衛(wèi)生出版社出版的《內(nèi)科護(hù)理》教材第七版。該教材突出“三基”即基本理論、基本方法和基本技能。體現(xiàn)”五性“即思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性。具有較強(qiáng)的專業(yè)特色，把握傳承與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，結(jié)合理論與實踐，通過引入案例與問題的編寫形式，強(qiáng)化理論知識與實踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識分析問題、解決問題的綜合能力。1.3教材分析2.說課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)2.說課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育。熟悉各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷治療要點。了解各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。正確進(jìn)行疾病的癥狀評估和病史采集。制定護(hù)理措施。進(jìn)行科學(xué)的?？平】到逃靶睦碜o(hù)理。運用護(hù)理程序，寫出各系統(tǒng)疾病的護(hù)理計劃和護(hù)理措施，進(jìn)行整體護(hù)理。培養(yǎng)學(xué)生的高度同情心、愛心、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，以及用于探索自強(qiáng)不息的精神；樹立全心全意為護(hù)理對象服務(wù)的思想表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)、尊重護(hù)理對象和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情、勤快的工作作風(fēng)。3.課程內(nèi)容3.2內(nèi)容特點第一章呼吸系統(tǒng)患者的護(hù)理第一節(jié)概述簡單復(fù)習(xí)該系統(tǒng)解剖生理結(jié)構(gòu)介紹該系統(tǒng)常見癥狀和體征第二節(jié)之后各疾病病人護(hù)理疾病發(fā)生，發(fā)展，病因，臨床表現(xiàn)及治療疾病的護(hù)理（護(hù)理程序）以護(hù)士執(zhí)業(yè)考試為導(dǎo)向,以護(hù)生技能培養(yǎng)為目標(biāo)

內(nèi)科護(hù)理主要講解八大系統(tǒng)典型疾病及傳染病病人的護(hù)理，以臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施中的常考點設(shè)置為重、難點。3.課程內(nèi)容3.3課程重難點設(shè)置本課程開設(shè)在護(hù)理專業(yè)的第三、第四學(xué)期。本學(xué)期(第三學(xué)期）共64個課時。本學(xué)期主要的任務(wù)是完成第一章~第四章的內(nèi)容講解。

4.說教學(xué)計劃

4.說教學(xué)計劃4.說教學(xué)計劃5.說課程設(shè)計45.1教學(xué)實施導(dǎo)?：臨床案例新課講授：講解疾病的相關(guān)概念，病因，臨床表現(xiàn)課程回顧與總結(jié)

課前

課中發(fā)布任務(wù)了解現(xiàn)在某疾病的患病情況。

課后發(fā)布相關(guān)章節(jié)疾病的練習(xí)題加深對本次內(nèi)容的理解5.說教學(xué)設(shè)計5.2教學(xué)流程開始導(dǎo)入知識講解案例分析同學(xué)評議自我分析教師評議判斷教師總結(jié)重播結(jié)束課程思政：1、通過學(xué)習(xí)發(fā)病的影響因素樹立重在預(yù)防的理念，喚起學(xué)生心中的使命感和社會責(zé)任感。2、通過病例分析、任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，各司其職展開頭腦風(fēng)暴，主動總結(jié)護(hù)理診斷、確立護(hù)理目標(biāo)、制定護(hù)理措施，引導(dǎo)學(xué)生思考在疾病的護(hù)理處理中要重視和注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、努力學(xué)習(xí)的精神，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善互助的精神，實現(xiàn)思政內(nèi)容的自我教育。最后教師進(jìn)行點評，再一次深層次地挖掘案例中的思政元素，融入誠信、團(tuán)隊合作、創(chuàng)新精神等對學(xué)生進(jìn)行教育。5.說教學(xué)方法練習(xí)法演示法案例教學(xué)啟發(fā)法課堂討論法講授法6.說教學(xué)方法教學(xué)法的設(shè)置教學(xué)開始：案例導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問視頻引導(dǎo)教學(xué)過程：講授法案例分析法討論法7.說教學(xué)評價7.1教學(xué)考核、評價方式期末理論考試（100道選擇題）以全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試為基礎(chǔ)設(shè)計期末試卷7.說教學(xué)評價7.2自我評價主要評價學(xué)?的?法能?

(?

學(xué)能?

、掌握效果等)

通過掃碼現(xiàn)場評價。學(xué)?

?評8.說教學(xué)反思1、亮點：讓學(xué)生以自主探究學(xué)習(xí)法為中心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。合理運用視頻資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。2.不