習(xí)作：學(xué)寫倡議書 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：學(xué)寫倡議書（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：學(xué)寫倡議書（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)寫倡議書。教材為2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版，涉及到的章節(jié)為第七單元的習(xí)作部分。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握倡議書的格式和寫作技巧，能夠就一個主題撰寫一份有邏輯性、有說服力的倡議書。在寫作過程中，學(xué)生需要關(guān)注問題的合理性、解決方案的可行性以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了作文的基本格式和寫作技巧，對于文章的結(jié)構(gòu)、段落的劃分、句子的構(gòu)造等有了基本的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用已有的寫作能力，針對實際生活中的問題，撰寫具有倡導(dǎo)性質(zhì)的文書，以此提高學(xué)生的社會參與意識和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和社會實踐能力。

語文學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)寫倡議書，提升學(xué)生的寫作能力，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，使學(xué)生在文字表達(dá)中能夠更好地傳達(dá)自己的觀點和立場。

信息素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和選取有價值的主題，運用搜集、整理、分析信息的能力，對主題進行深入探究，從而提高解決問題的能力。

社會實踐能力目標(biāo)：通過撰寫倡議書，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐，提出合理的解決方案，提升社會參與意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握倡議書的格式和寫作技巧。具體重點包括：

-倡議書的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、引言、主體、結(jié)尾和呼吁行動等部分。

-寫作技巧，如如何提出有說服力的問題、如何給出合理的解決方案、如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和修辭手法等。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，如何用清晰、簡潔、有力的語言表達(dá)觀點和呼吁。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生能夠?qū)⒁延械膶懽髂芰?yīng)用到撰寫倡議書中，特別是如何結(jié)合實際情況選取主題，以及如何組織材料和邏輯推理。具體難點包括：

-選取主題：學(xué)生需要具備從生活中發(fā)現(xiàn)和選取有價值的主題的能力，這需要學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)和問題意識。

-論證有力：學(xué)生需要學(xué)會如何提出有說服力的論點，運用合適的論證方法和論據(jù)，這需要學(xué)生具備較強的邏輯思維和論證能力。

-語言表達(dá)：學(xué)生需要能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，包括語氣、修辭手法等，以增強倡議書的吸引力和說服力，這需要學(xué)生具備一定的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解倡議書的格式和寫作技巧，為學(xué)生提供理論知識框架。

-案例研究：分析典型的倡議書案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作要點。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組撰寫倡議書，培養(yǎng)合作精神，提高解決實際問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如倡導(dǎo)者、反對者等，進行辯論，提高表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論選題、論證方法等，促進互動交流，共同解決問題。

-寫作工作坊：學(xué)生現(xiàn)場撰寫倡議書，教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-投影片：展示倡議書案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

-在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，拓寬視野。

-視頻資料：播放相關(guān)宣傳視頻，激發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅社會問題的圖片或視頻，如環(huán)境污染、貧困等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的問題，并提出問題：“我們應(yīng)該如何解決這些問題呢？”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解倡議書的格式和寫作技巧。具體內(nèi)容包括：

-倡議書的結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、引言、主體、結(jié)尾和呼吁行動等。

-寫作技巧，如如何提出有說服力的問題、如何給出合理的解決方案、如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和修辭手法等。

3.案例分析（10分鐘）

教師展示一個典型的倡議書案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作要點。學(xué)生可以分組討論，提出自己的看法和見解。

4.小組討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論選題、論證方法等，促進互動交流，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋。

5.寫作工作坊（5分鐘）

學(xué)生現(xiàn)場撰寫倡議書，教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋。教師可以設(shè)置一個主題，如環(huán)保、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生圍繞主題進行寫作。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對倡議書格式和寫作技巧的掌握情況。學(xué)生可以舉手回答，也可以分組討論后匯報答案。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)倡議書的重要性和寫作技巧。同時，教師可以提出一些拓展任務(wù)，如讓學(xué)生收集其他類型的倡議書進行分析，或者讓學(xué)生嘗試在其他場合撰寫倡議書等。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《倡議書寫作指南》：介紹倡議書的寫作技巧和注意事項，幫助學(xué)生更深入地理解倡議書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-《成功的倡議書案例分析》：分析一些成功的倡議書案例，讓學(xué)生了解如何運用寫作技巧達(dá)到倡導(dǎo)目的。

-《社會問題與倡導(dǎo)行動》：介紹一些社會問題及其倡導(dǎo)行動，幫助學(xué)生了解倡議書在社會中的作用和影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多類型的倡議書案例，進行分析和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試在其他場合撰寫倡議書，如學(xué)?；顒印⑸鐓^(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的社會實踐，如志愿者活動、公益活動等，了解倡議書在社會中的實際作用和價值。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示現(xiàn)實生活中的社會問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們能夠更好地理解和關(guān)注倡議書的重要性。

2.案例分析：引入具體的倡議書案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，深入理解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，提高他們的寫作能力。

3.實踐操作：組織學(xué)生進行寫作工作坊，讓他們現(xiàn)場撰寫倡議書，培養(yǎng)他們將理論知識應(yīng)用于實際情境中的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動：在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，互動不夠積極。

2.寫作能力：學(xué)生對于如何提出有說服力的論點和給出合理的解決方案還存在一定的困難。

3.時間安排：在教學(xué)過程中，時間安排較為緊張，學(xué)生撰寫倡議書的時間有限，可能導(dǎo)致寫作質(zhì)量不高。

（三）改進措施

1.增強互動：通過設(shè)置更多的小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

2.寫作指導(dǎo)：在寫作工作坊環(huán)節(jié)，教師可以更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何提出有說服力的論點和給出合理的解決方案，幫助他們克服寫作難點。

3.時間調(diào)整：適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時間安排，給予學(xué)生更多的撰寫倡議書的時間，以確保寫作質(zhì)量。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞倡議書的寫作技巧和格式進行講解。以下是一些典型的例題及答案，供學(xué)生練習(xí)和參考。

例題1：請根據(jù)以下主題撰寫一份倡議書：環(huán)保低碳生活。

答案：

標(biāo)題：環(huán)保低碳生活，從我做起

引言：隨著全球氣候變化的加劇，環(huán)保低碳生活已經(jīng)成為我們每個人的責(zé)任。

主體：我們每個人都應(yīng)該從自身做起，采取一系列的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少用電、垃圾分類等。此外，我們還可以參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理河道等，為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：讓我們攜手共創(chuàng)環(huán)保低碳生活，為地球的未來努力！

例題2：請根據(jù)以下主題撰寫一份倡議書：關(guān)愛老年人。

答案：

標(biāo)題：關(guān)愛老年人，溫暖每一個角落

引言：隨著人口老齡化加劇，關(guān)愛老年人已成為我們社會的重要課題。

主體：我們應(yīng)該多關(guān)心老年人，給予他們溫暖和關(guān)愛。我們可以多陪伴他們，傾聽他們的故事，關(guān)心他們的生活需求，幫助他們解決實際問題。此外，我們還可以參與老年人的活動，如組織娛樂活動、健康講座等，讓他們感受到社會的關(guān)懷和尊重。

結(jié)尾：讓我們共同努力，為老年人營造一個溫馨、關(guān)愛的社會環(huán)境！

例題3：請根據(jù)以下主題撰寫一份倡議書：保護動物。

答案：

標(biāo)題：保護動物，共同守護生態(tài)平衡

引言：動物是地球上的重要組成部分，保護動物就是保護我們共同的家園。

主體：我們應(yīng)該珍惜動物資源，禁止非法捕獵、買賣和傷害動物。我們可以參與動物保護活動，如加入志愿者團隊、捐款支持動物保護組織等，為動物的權(quán)益發(fā)聲。同時，我們還可以宣傳動物保護的知識，提高人們的動物保護意識，共同守護生態(tài)平衡。

結(jié)尾：讓我們攜手行動，為動物撐起一片藍(lán)色的天空！

例題4：請根據(jù)以下主題撰寫一份倡議書：節(jié)約用水。

答案：

標(biāo)題：節(jié)約用水，共筑綠色家園

引言：水是生命之源，節(jié)約用水是我們每個人的責(zé)任。

主體：我們可以從日常生活中做起，采取一系列的節(jié)水措施，如修理漏水的水龍頭、使用節(jié)水型衛(wèi)浴產(chǎn)品、合理安排用水時間等。此外，我們還可以參與節(jié)水宣傳活動，如制作節(jié)水宣傳海報、參與節(jié)水知識競賽等，提高人們的節(jié)水意識。

結(jié)尾：讓我們共同努力，為節(jié)約用水貢獻(xiàn)一份力量！

例題5：請根據(jù)以下主題撰寫一份倡議書：推廣閱讀。

答案：

標(biāo)題：推廣閱讀，點亮心靈之光

引言：閱讀是一種永恒的追求，推廣閱讀有助于提升全民的文化素養(yǎng)。

主體：我們應(yīng)該多閱讀，開闊自己的眼界，豐富自己的知識。我們可以參加閱讀活動，如讀書俱樂部、閱讀馬拉松等，分享自己的閱讀心得，激發(fā)他人的閱讀興趣。此外，我們還可以成為閱讀推廣者，向他人推薦好書，傳遞閱讀的力量。

結(jié)尾：讓我們共同推廣閱讀，讓閱讀成為一種生活方式！板書設(shè)計標(biāo)題：倡議書寫作技