Unit 1 The mass media Reading 教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ThemassmediaReading教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ThemassmediaReading教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊教學內(nèi)容《Unit1ThemassmediaReading》教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊，本節(jié)課主要圍繞大眾媒體的話題展開，包括以下內(nèi)容：

1.閱讀文章：介紹不同類型的媒體及其特點、優(yōu)缺點；

-報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的發(fā)展歷程；

-媒體在信息傳播、文化交流等方面的作用；

-媒體對社會、個人產(chǎn)生的影響。

2.語言點講解：重點詞匯、短語及句型；

-描述媒體特點的詞匯：traditional,modern,diverse,instantaneous等；

-表達媒體優(yōu)缺點的短語：playasignificantrole,haveaprofoundimpact等；

-運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時描述媒體的發(fā)展趨勢。

3.閱讀策略：如何快速捕捉文章主旨、了解媒體發(fā)展現(xiàn)狀；

-利用標題、首尾段、主題句等尋找關鍵信息；

-運用跳讀、掃讀等技巧提高閱讀速度；

-分析作者觀點，培養(yǎng)批判性思維。

4.課后作業(yè)：結合文章內(nèi)容，討論媒體對個人成長的影響，并撰寫短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，通過學習《Unit1ThemassmediaReading》章節(jié)，提升以下能力：

1.語言能力：提高學生對媒體相關詞匯、短語、句型的掌握，培養(yǎng)運用英語描述、討論媒體現(xiàn)象的能力；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠分析、評價媒體對社會和個人產(chǎn)生的影響，形成獨立見解；

3.文化意識：通過了解不同媒體的優(yōu)缺點，引導學生正確對待媒體信息，增強信息鑒別能力，提高跨文化交際素養(yǎng)；

4.學習能力：培養(yǎng)學生運用閱讀策略捕捉關鍵信息、提高閱讀效率的能力，激發(fā)對英語學習的興趣和動力。重點難點及解決辦法1.重點：媒體相關詞匯、短語、句型的掌握及運用；閱讀策略的運用；媒體影響的分析與評價。

解決辦法：通過課堂講解、例句展示、互動問答等方式幫助學生理解和記憶重點知識；設計不同類型的練習，如填空、選擇、改錯等，鞏固詞匯和句型；引導學生運用所學閱讀策略快速捕捉關鍵信息，提高閱讀效率。

2.難點：批判性思維的培養(yǎng)；媒體信息的鑒別與分析。

突破策略：組織課堂討論，讓學生針對媒體現(xiàn)象提出問題、發(fā)表見解，教師引導學生從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維；提供案例分析，指導學生識別媒體信息的真實性、客觀性，學會辯證思考；鼓勵學生課后收集相關資料，加深對媒體影響的理解，提高信息鑒別能力。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動形象的語言，講解媒體相關概念、發(fā)展歷程及影響，幫助學生建立知識框架；

-討論法：組織學生針對媒體現(xiàn)象展開討論，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判性思維；

-案例分析法：提供媒體案例，引導學生分析、評價媒體信息，提高信息鑒別能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：運用PPT、視頻等展示媒體發(fā)展歷程、特點及影響，增強課堂直觀性；

-教學軟件：利用在線平臺、閱讀APP等資源，輔助學生課后自主學習，提高學習效果；

-網(wǎng)絡資源：推薦相關網(wǎng)站、論壇等，鼓勵學生拓展閱讀，豐富知識儲備。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大眾媒體的關注，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是大眾媒體嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關于不同媒體形式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受媒體的魅力和多樣性。

簡短介紹大眾媒體的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.大眾媒體基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大眾媒體的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解大眾媒體的定義，包括其主要組成元素（如報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）。

詳細介紹各類媒體的特點、發(fā)展歷程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解大眾媒體在信息傳播、文化交流等方面的作用。

3.大眾媒體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大眾媒體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的媒體案例進行分析，如社交媒體的影響力、網(wǎng)絡新聞的傳播等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大眾媒體的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何正確使用媒體。

小組討論：讓學生分組討論大眾媒體的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與大眾媒體相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大眾媒體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大眾媒體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括大眾媒體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)大眾媒體在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生正確使用媒體，增強信息鑒別能力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于大眾媒體的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.大眾媒體的定義與分類

-報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體的基本概念；

-不同媒體形式的優(yōu)缺點及在信息傳播中的作用。

2.媒體的發(fā)展歷程

-傳統(tǒng)媒體（如報紙、電視）的發(fā)展變遷；

-新媒體（如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體）的崛起與影響。

3.大眾媒體的影響

-媒體對社會、文化、政治等方面的影響；

-媒體對個人成長、價值觀形成的作用；

-媒體對信息傳播的真實性、客觀性的影響。

4.媒體相關詞匯、短語及句型

-描述媒體特點的詞匯：traditional,modern,diverse,instantaneous等；

-表達媒體優(yōu)缺點的短語：playasignificantrole,haveaprofoundimpact等；

-運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時描述媒體的發(fā)展趨勢。

5.閱讀策略

-利用標題、首尾段、主題句等尋找關鍵信息；

-運用跳讀、掃讀等技巧提高閱讀速度；

-分析作者觀點，培養(yǎng)批判性思維。

6.媒體案例分析

-社交媒體影響力案例：如微博、微信等在信息傳播中的作用；

-網(wǎng)絡新聞傳播案例：探討網(wǎng)絡新聞的真實性、客觀性；

-媒體對特定事件的影響：如公共事件、政治選舉等。

7.小組討論與課堂展示

-學生分組討論大眾媒體相關主題，提高合作能力；

-全班展示討論成果，鍛煉表達能力；

-教師點評與總結，提升學生對媒體知識的掌握。

8.課后作業(yè)

-撰寫關于大眾媒體的短文或報告，鞏固所學知識；

-拓展閱讀相關資料，提高信息鑒別能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例分析的教學方法，讓學生通過具體實例深入了解大眾媒體的特性和影響，增強了教學的實踐性。

2.利用小組討論和課堂展示，鼓勵學生主動參與，提高課堂互動性，培養(yǎng)學生的合作和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間安排較為緊張，導致部分學生無法充分展示自己的觀點。

2.教學評價方面，對學生的評價可能過于側重于表達能力和團隊合作，而對個別學生的深入思考和創(chuàng)新觀點關注不足。

（三）改進措施

1.針對時間安排問題，可以適當延長小組討論和課堂展示的時間，確保每位學生都有機會充分發(fā)表自己的見解。

2.在教學評價方面，應更加注重學生的個性化發(fā)展，關注學生的深入思考和創(chuàng)新觀點，給予及時鼓勵和肯定。

3.加強與社會的聯(lián)系，引入更多實際案例，讓學生了解大眾媒體在社會中的真實應用，提高教學的現(xiàn)實意義。

4.定期組織學生進行媒體實踐活動，如校園新聞采訪、報道等，使學生在實踐中加深對媒體知識的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，請學生撰寫一篇關于大眾媒體的短文，要求涵蓋以下要點：

-大眾媒體的定義與分類；

-媒體的發(fā)展歷程及影響；

-閱讀策略在實際閱讀中的應用；

-媒體案例分析，以及對個人成長的影響。

2.學生分組收集關于大眾媒體的新聞案例，并進行簡要分析，要求如下：

-選擇具有代表性的案例，說明其背景、特點和影響；

-分析案例中媒體的作用，以及可能存在的問題；

-提出改進媒體傳播的建議。

作業(yè)反饋：

1.對學生撰寫的短文進行批改和反饋，關注以下方面：

-語言表達：語法、詞匯、句型運用是否準確；

-內(nèi)容結構：文章是否涵蓋了所有要點，邏輯是否清晰；

-觀點分析：學生對媒體影響的分析是否深入，觀點是否獨到；

-針對存在的問題，給出具體的改進建議。

2.對分組收集的案例進行分析，關注以下方面：

-案例選擇的恰當性：是否具有代表性和實際意義；

-分析的深度：是否從多角度探討了媒體的作用和問題；

-提出的建議：是否具有針對性和可行性；

-針對每組的特點，給出針對性的反饋和指導。板書設計1.大眾媒體的定義與分類

-報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體的基本概念

-不同媒體形式的優(yōu)缺點及在信息傳播中的作用

2.媒體的發(fā)展歷程

-傳統(tǒng)媒體（如報紙、電視）的發(fā)展變遷

-新媒體（如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體）的崛起與影響

3.大眾媒體的影響

-媒體對社會、文化、政治等方面的影響

-媒體對個人成長、價值觀形成的作用

-媒體對信息傳播的真實性、客觀性的影響

4.媒體相關詞匯、短語及句型

-描述媒體特點的詞匯：traditional,modern,diverse,instantaneous等

-表達媒體優(yōu)缺點的短語：playasignificantrole,haveaprofoundimpact等

-運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時描述媒體的發(fā)展趨勢

5.閱讀策略

-利用標題、首尾段、主題句等尋找關鍵信息

-運用跳讀、掃讀等技巧提高閱讀速度

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