2023三年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My family教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily》教案，牛津滬教版（三起）。本節(jié)課我們將圍繞以下內容展開教學：

1.學習家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等；

2.運用句型"Thisis..."介紹自己的家庭成員；

3.通過小組活動，練習詢問和回答關于家庭成員的問題；

4.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，描述家庭成員的日?；顒?；

5.了解英國家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

教學內容與課本緊密關聯(lián)，旨在提高學生們的英語表達能力，增進對家庭概念的認知。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習家庭成員詞匯和介紹句型，提高學生的英語表達和交流能力，使他們能夠自信地用英語介紹自己的家庭成員。

2.文化意識：通過了解英國家庭文化，培養(yǎng)學生對文化差異的敏感性和尊重，增強他們的跨文化交際意識。

3.思維品質：在小組討論和互動中，鼓勵學生積極思考、分析和解決問題，發(fā)展他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過實踐活動，使他們能夠主動探索新知識，形成有效的學習策略。

這些核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密結合，旨在全面提升學生的英語學科素養(yǎng)，為他們的終身學習奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了關于日常問候、自我介紹等基礎英語交流知識，以及一些簡單的家庭成員詞匯，如mom、dad等。他們在二年級的英語學習中，對一般現(xiàn)在時態(tài)有初步的了解。

2.三年級的學生對英語學習充滿好奇心，喜歡通過游戲、歌曲等趣味性強的活動學習。他們的學習能力逐漸增強，開始具備一定的自主學習與合作學習的能力。在風格上，有的學生喜歡直觀形象的學習方式，有的則更傾向于抽象思維。

3.在學習本節(jié)課內容時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯的發(fā)音和記憶，特別是較長、較復雜的詞匯；在運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日?；顒訒r，可能會出現(xiàn)語法錯誤；此外，對于介紹家庭成員的表達方式，學生可能需要更多練習才能熟練掌握。

針對這些分析，教師應采取相應的教學策略，幫助學生克服困難，提高英語水平。四、教學方法與策略1.針對學生的年齡特點和興趣，采用互動式講授、小組討論和角色扮演等教學方法。通過教師引導和啟發(fā)，讓學生在互動中學習新詞匯和句型，加強對家庭成員的認識。

-教學活動：開展“家庭角色扮演”活動，讓學生扮演不同家庭成員，用英語進行自我介紹和日常交流，提高他們的語言表達能力。

2.設計趣味性教學游戲，如“家庭成員接龍”和“家庭照片猜猜看”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固新知識。

-教學活動：進行“家庭成員接龍”游戲，讓學生依次介紹自己的家庭成員，鍛煉他們的詞匯記憶和語言組織能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻和音頻，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助他們更好地理解和記憶新知識。

-教學媒體：播放英國家庭日常生活視頻，讓學生了解文化差異，提高跨文化交際意識。五、教學過程1.導入新課

（1）問候與熱身

Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday'slesson,let'swarmupwithasong.(Playthesong"MyFamily"andaskstudentstosingalong.)Now,cananyonetellmewhatthesongisabout?That'sright,it'saboutourfamilies.

（2）引入新課主題

Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembersandhowtointroducetheminEnglish.WewillalsolearnaboutthefamilycultureinEnglish-speakingcountries.

2.呈現(xiàn)新課

（1）展示與講解

First,let'slookatthepicturesonthescreen.(Showpicturesoffamilymembers.)WhatarethesepeoplecalledinEnglish?(Pointtoeachpictureandteachthenewvocabulary:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather.)

Now,let'slearnhowtointroduceourfamilymembers.Wecanusethesentencepattern"Thisis..."(Writethesentencepatternontheboardandgiveexamples.)

（2）學生模仿與練習

Now,youtry!Say"Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather"andpointtothecorrespondingpicture.(Encouragestudentstopracticeinpairs.)

3.課堂活動

（1）小組活動

Dividestudentsintosmallgroups.Eachgroupmemberneedstointroducetheirfamilymemberstothegroupusingthesentencepattern"Thisis...".Then,thegroupleaderwillreporttothewholeclass.

（2）家庭角色扮演

Now,let'shavearole-playactivity.Eachgroupwillactasafamily.Onestudentwillbethefamilyphotographer,andtherestwillbefamilymembers.Thephotographerwilltakepicturesofthefamilymembersandintroducethemtotheclass.

4.課堂鞏固

（1）家庭成員接龍游戲

Wewillplayagamecalled"FamilyMemberRelay".Eachstudentwillsayonefamilymember'snameinEnglish,andthenextstudentwillcontinue.Ifastudentrepeatsanameortakestoolongtoanswer,theywillbeoutofthegame.

（2）家庭照片猜猜看

Next,wewillplay"GuessWho?".Iwillshowyousomefamilyphotos,andyouneedtoguesswhotheyare.Thestudentwhoguessescorrectlywillgetareward.

5.總結與作業(yè)

（1）總結

Today,wehavelearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglishandhowtousethesentencepattern"Thisis...".WealsolearnedaboutthefamilycultureinEnglish-speakingcountries.

（2）作業(yè)

Forhomework,pleasedrawapictureofyourfamilyandintroduceyourfamilymembersusingthesentencepattern"Thisis...".Youcanalsowriteashortparagraphaboutyourfamily.

6.課后反思

（1）回顧教學過程

Reflectontheteachingprocessandconsiderifthelessonobjectivesweremet.Thinkaboutwhichactivitieswereeffectiveandwhichonesneedimprovement.

（2）關注學生反饋

Payattentiontostudents'feedbackduringandafterthelesson.Adjustteachingstrategiesasneededtobettermeettheirlearningneeds.

Throughthisteachingprocess,studentsareexpectedtoactivelyparticipateinclass,improvetheirEnglishlanguageskills,anddevelopabetterunderstandingoffamilyculture.六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關于英國家庭日常生活習慣的短篇文章，讓學生了解英國文化背景下的家庭生活方式。

-選擇一篇關于家庭成員職業(yè)介紹的短文，幫助學生擴充詞匯量，了解不同職業(yè)的英文表達。

-收集一些關于家庭傳統(tǒng)節(jié)日的英文小故事，讓學生了解中西方家庭在節(jié)日慶祝方面的異同。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生課后采訪自己的家人，了解家庭成員的興趣愛好、工作情況等，并用英文進行記錄。

-布置作業(yè)：要求學生以小組為單位，探討中西方家庭文化差異，整理成英文報告，并在課堂上分享。

-組織一次家庭主題的英文手抄報活動，讓學生通過查閱資料、設計版面，展示他們對家庭的認識和理解。

3.實踐活動

-鼓勵學生在家庭聚會或節(jié)日慶典上，用英文向家人介紹自己的朋友和同學。

-組織一次英文家庭角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，提高英語口語表達能力。

-開展家庭照片英文解說比賽，讓學生在欣賞家庭照片的同時，運用英文描述照片中的場景和人物。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題、小組互動和角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-關注學生發(fā)音準確性、詞匯運用和句型掌握情況，及時給予鼓勵和糾正。

2.小組討論成果展示：

-評估小組在討論家庭成員介紹時的合作情況和成果展示。

-關注學生能否在成果展示中靈活運用所學詞匯和句型，表達清晰、流暢。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，包括家庭成員詞匯填空、句子翻譯和簡短問答等，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握。

-分析測試結果，了解學生的學習弱點，為下一步教學提供參考。

4.家庭作業(yè)與實踐活動：

-評估學生家庭作業(yè)的完成質量，包括家庭照片英文解說、家庭成員介紹等。

-檢查學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如英文家庭角色扮演、探討中西方家庭文化差異等。

5.教師評價與反饋：

-針對本節(jié)課學生的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價，強調優(yōu)點，指出不足。

-提供個性化反饋，鼓勵學生發(fā)揮特長，提高英語學習興趣和自信心。

-結合評價結果，調整教學策略，關注學生個體差異，提高教學質量。八、板書設計1.標題：MyFamily

-左側：列出家庭成員詞匯

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

-中間：介紹句型"Thisis..."

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismymother.Sheisateacher.

-...

-右側：一般現(xiàn)在時態(tài)示例

-Ihaveabrother.Heplayssoccer.

-Mysisterreadsbookseveryday.