2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)-運(yùn)算律 信息窗1 加法運(yùn)算定律第1課時(shí)教案 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——運(yùn)算律信息窗1加法運(yùn)算定律第1課時(shí)教案青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——運(yùn)算律信息窗1加法運(yùn)算定律第1課時(shí)教案青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——運(yùn)算律》信息窗1加法運(yùn)算定律第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課以青島版六三制數(shù)學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——運(yùn)算律》為基礎(chǔ)，針對(duì)加法運(yùn)算定律進(jìn)行深入講解。通過(guò)生動(dòng)的農(nóng)場(chǎng)情景引入，使學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算定律，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)推理和邏輯思維能力；提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力；通過(guò)合作探究，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：加法運(yùn)算定律的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課本例題和實(shí)際生活情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算定律的規(guī)律，幫助學(xué)生理解加法結(jié)合律和交換律。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作、分組討論，加深對(duì)加法運(yùn)算定律的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行問(wèn)題求解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略和方法。

4.針對(duì)難點(diǎn)，教師進(jìn)行針對(duì)性講解和示范，強(qiáng)調(diào)解題思路和關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.加強(qiáng)課后練習(xí)，布置具有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，促使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如算式卡片、小棒等）。

2.軟件資源：教學(xué)課件、課本、練習(xí)冊(cè)。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：講授、互動(dòng)提問(wèn)、小組合作、情景教學(xué)、實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們?cè)谏弦粏卧獙W(xué)習(xí)了加法的基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們要進(jìn)入一個(gè)新的單元——《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)——運(yùn)算律》。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律，讓我們的運(yùn)算更加熟練和靈活。

（2）首先，讓我們一起來(lái)參觀一下快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，看看農(nóng)場(chǎng)里有哪些有趣的事情發(fā)生吧！

2.探究加法運(yùn)算定律

（1）展示課本例題：小華和小明一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？

3+5+7=15

5+3+7=15

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

同學(xué)們，你們觀察一下這兩個(gè)算式，它們的結(jié)果都是15。你們發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系和規(guī)律嗎？

（3）小組討論，總結(jié)規(guī)律。

同學(xué)們，請(qǐng)你們前后四人為一組，討論一下這兩個(gè)算式之間的規(guī)律，并把你們的結(jié)果告訴老師。

（4）學(xué)生分享討論成果，教師總結(jié)。

（5）再觀察另一個(gè)例子：

2+4=6

4+2=6

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式有什么規(guī)律嗎？

學(xué)生回答：這兩個(gè)算式的結(jié)果都是6，而且兩個(gè)加數(shù)的位置互換后，結(jié)果不變。

教師總結(jié)：這就是加法交換律。

3.實(shí)踐應(yīng)用

（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）學(xué)生分享解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并講解。

4.小結(jié)

5.課后作業(yè)

（1）完成課本練習(xí)題。

（2）思考：在生活中，我們可以如何運(yùn)用加法運(yùn)算定律？

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

（1）加法交換律：a+b=b+a

（2）加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

7.教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算定律，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事書(shū)：《數(shù)學(xué)島的加減法冒險(xiǎn)》等，讓學(xué)生在閱讀中了解加法運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)游戲：加減法闖關(guān)游戲，鍛煉學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)期刊：介紹加法運(yùn)算定律的發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）數(shù)學(xué)教具：加法運(yùn)算定律學(xué)習(xí)套裝，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)加法運(yùn)算定律的理解。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與加法運(yùn)算定律相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參加加減法闖關(guān)游戲，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）組織學(xué)生訂閱數(shù)學(xué)期刊，了解數(shù)學(xué)發(fā)展歷史，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)視野。

（4）提倡學(xué)生使用加法運(yùn)算定律學(xué)習(xí)套裝，動(dòng)手操作，加深對(duì)加法運(yùn)算定律的理解。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：運(yùn)用加法交換律簡(jiǎn)算

例題：計(jì)算下面各題，并用加法交換律簡(jiǎn)算。

23+57=

45+39=

解答：

23+57=57+23=80

45+39=39+45=84

2.題型二：運(yùn)用加法結(jié)合律簡(jiǎn)算

例題：計(jì)算下面各題，并用加法結(jié)合律簡(jiǎn)算。

(12+8)+7=

5+(6+9)=

解答：

(12+8)+7=12+(8+7)=12+15=27

5+(6+9)=(5+6)+9=11+9=20

3.題型三：解決實(shí)際問(wèn)題

例題：小華的儲(chǔ)蓄罐里有5元、10元和20元的鈔票。如果他分別有3張5元、2張10元和1張20元，那么他的儲(chǔ)蓄罐里一共有多少錢(qián)？

解答：

5元鈔票總額：5×3=15元

10元鈔票總額：10×2=20元

20元鈔票總額：20×1=20元

總金額：15+20+20=55元

4.題型四：找出算式中的錯(cuò)誤并改正

例題：找出下面算式中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

32+47=79

25+35=60

解答：

32+47=79（錯(cuò)誤，正確答案為：32+47=79）

25+35=60（錯(cuò)誤，正確答案為：25+35=60）

5.題型五：用加法運(yùn)算定律簡(jiǎn)算

例題：運(yùn)用加法運(yùn)算定律簡(jiǎn)算下面各題。

18+22+13=

50+40+30=

解答：

18+22+13=(18+22)+13=40+13=53

50+40+30=(50+40)+30=90+30=120教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采取了情境導(dǎo)入、小組討論、實(shí)踐應(yīng)用等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加法運(yùn)算定律?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，我注重將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)設(shè)置具體的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們參觀快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算定律。這種教學(xué)方法取得了較好的效果，學(xué)生們能夠積極參與，主動(dòng)探究。

然而，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的應(yīng)用還不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中提高運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)策略的調(diào)整

在本節(jié)課中，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明小組合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。

為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，如在小組討論前，先讓學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，然后再進(jìn)行交流分享。

3.教學(xué)管理的優(yōu)化

在本節(jié)課中，我對(duì)課堂紀(jì)律的管理較為嚴(yán)格，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂氛圍的營(yíng)造上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.掌握了加法運(yùn)算定律，提高了運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)了數(shù)學(xué)推理和邏輯思維能力，提高了數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。

3.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)了與他人合作解決問(wèn)題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。

2.優(yōu)化教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本第33頁(yè)的練習(xí)題1、2、3。

2.設(shè)計(jì)一道運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問(wèn)題的題目，并給出解答過(guò)程。

3.總結(jié)加法交換律和加法結(jié)合律的特點(diǎn)，用自己的話簡(jiǎn)述。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用情況，特別是運(yùn)算過(guò)程是否準(zhǔn)確、是否能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算定律。

2.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如算式寫(xiě)錯(cuò)、計(jì)算錯(cuò)誤等，應(yīng)及時(shí)指出，并指導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于算式寫(xiě)錯(cuò)的學(xué)生，建議他們?cè)诓莞寮埳舷攘谐鏊闶?，檢查無(wú)誤后再謄寫(xiě)到作業(yè)本上。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，建議他們多進(jìn)行口頭計(jì)算練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的題目，關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)?wèn)題清晰地表述出來(lái)，并正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律解決問(wèn)題。

4.對(duì)于總結(jié)加法交換律和加法結(jié)合律的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，并注意邏輯性和條理性。

5.對(duì)于完成作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、準(zhǔn)確率高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①加法交換律：a+b=b+a

②加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

2.詞句