13 精衛(wèi)填海 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

13精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《精衛(wèi)填?！愤x自語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第13課。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)精衛(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)韌不拔的精神；學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯；分析課文結(jié)構(gòu)，理解神話傳說(shuō)的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些神話故事，了解神話傳說(shuō)的基本特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，《精衛(wèi)填?！愤@篇課文將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握神話傳說(shuō)中的人物形象、故事情節(jié)及其所蘊(yùn)含的寓意。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以鞏固和提高對(duì)生字詞的認(rèn)讀、理解能力，豐富詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化傳承與理解素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！罚寣W(xué)生深入了解我國(guó)古代神話傳說(shuō)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、形象、情節(jié)等方面分析課文，感受神話傳說(shuō)的獨(dú)特魅力，提高審美鑒賞能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，提高口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)精衛(wèi)填海的精神。2.掌握生字詞及其用法。

難點(diǎn)：1.課文中的神話傳說(shuō)特點(diǎn)及其意義。2.學(xué)生對(duì)精衛(wèi)鳥(niǎo)形象的理解和描述。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采用講解與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考和交流，深入理解課文內(nèi)容和精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神。設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中把握重點(diǎn)。

2.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解、練習(xí)等多種形式，幫助學(xué)生掌握生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和用法。

3.針對(duì)難點(diǎn)，運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，幫助學(xué)生理解神話傳說(shuō)的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的深層意義。通過(guò)圖片展示、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更直觀地感受精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象，提高描述和表達(dá)能力。

4.組織課堂小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流、分享學(xué)習(xí)心得，以優(yōu)帶劣，共同突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、學(xué)生用書(shū)。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材、教學(xué)PPT、生字詞卡片、課文朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（如作業(yè)布置與批改系統(tǒng)）、在線教育資源。

5.教學(xué)手段：講授、討論、問(wèn)答、小組合作、角色扮演、課堂游戲、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道精衛(wèi)填海的故事嗎？它與我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些與精衛(wèi)填海相關(guān)的圖片或動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受神話傳說(shuō)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《精衛(wèi)填?！返谋尘昂驮谥袊?guó)古代神話中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《精衛(wèi)填?！返幕緝?nèi)容、生字詞和神話傳說(shuō)的特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《精衛(wèi)填?！返墓适鹿８牛ㄖ饕巧褪录?。

詳細(xì)介紹課文中出現(xiàn)的生字詞，通過(guò)卡片、多媒體等方式幫助學(xué)生記憶和理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象和堅(jiān)持不懈的精神。

過(guò)程：

選擇課文中幾個(gè)關(guān)鍵的情節(jié)進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)中精衛(wèi)鳥(niǎo)的表現(xiàn)，討論其象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和從不同角度審視問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)話題，如：“精衛(wèi)填海的精神在今天有什么意義？”

小組內(nèi)討論該話題，并準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《精衛(wèi)填?！返睦斫?。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《精衛(wèi)填?！返木駜r(jià)值。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、生字詞、神話傳說(shuō)特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這種精神。

布置課后作業(yè)：

讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于《精衛(wèi)填海》的短文，可以是故事復(fù)述、心得體會(huì)或?qū)l(wèi)精神的現(xiàn)代解讀。通過(guò)寫(xiě)作，鞏固對(duì)課文的理解，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國(guó)古代神話故事》、《山海經(jīng)》等神話故事書(shū)籍，讓學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)。

-視頻資料：關(guān)于精衛(wèi)填海的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)。

-美術(shù)作品：收集一些以精衛(wèi)填海為主題的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，讓學(xué)生從藝術(shù)角度理解神話故事。

-詩(shī)詞欣賞：挑選一些與精衛(wèi)填海相關(guān)的古詩(shī)詞，讓學(xué)生感受古人對(duì)這一神話傳說(shuō)的贊美和思考。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《中國(guó)古代神話故事》等書(shū)籍，了解更多的神話人物和故事，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生觀看與精衛(wèi)填海相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片，從視覺(jué)上感受神話傳說(shuō)的魅力，并撰寫(xiě)觀后感。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，尋找與精衛(wèi)填海相關(guān)的美術(shù)作品，從藝術(shù)作品中體會(huì)神話傳說(shuō)的內(nèi)涵。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討精衛(wèi)填海的故事，了解不同年代的解讀和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以精衛(wèi)填海為題材的詩(shī)歌、散文或繪畫(huà)作品，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織課堂分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在本次《精衛(wèi)填?！返慕虒W(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，旨在讓學(xué)生更好地理解神話故事，感受精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和提問(wèn)方式引起學(xué)生的興趣，效果較好。學(xué)生們對(duì)精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

2.在課文基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.課文案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象和精神有了更深入的理解。通過(guò)小組討論，學(xué)生們從不同角度分析了精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神，這有助于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和合作能力。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與。但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量選擇貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)他們的討論興趣。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。但在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)同學(xué)的觀點(diǎn)理解不夠深入，今后需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)能力的培養(yǎng)。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。但從課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)這一精神的內(nèi)化程度仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)更多實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將精衛(wèi)精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)。

7.教學(xué)資源拓展方面，我推薦了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，希望學(xué)生們能夠在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的積極性不高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述《精衛(wèi)填海》的故事梗概。

答案：炎帝之女女娃溺死于東海，化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，每日從西山取樹(shù)枝石塊填埋東海，誓言要填平東海。

2.例題二：請(qǐng)分析精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象特點(diǎn)。

答案：精衛(wèi)鳥(niǎo)具有堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。它不畏艱難，日復(fù)一日地從西山搬運(yùn)樹(shù)枝石塊填海，表現(xiàn)出堅(jiān)定的意志和毅力。

3.例題三：請(qǐng)解釋以下生字詞的意思：①溺死；②精衛(wèi)；③填埋。

答案：①溺死：淹沒(méi)在水里死亡。

②精衛(wèi)：傳說(shuō)中的鳥(niǎo)名，是女娃化為的鳥(niǎo)。

③填埋：用土石等物填塞。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)精衛(wèi)填海精神的看法。

答案：精衛(wèi)填海精神是一種勇敢面對(duì)困難，不屈不撓，堅(jiān)持到底的精神。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也要學(xué)習(xí)這種精神，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的態(tài)度，勇往直前。

5.例題五：請(qǐng)根據(jù)《精衛(wèi)填?！返墓适?，創(chuàng)作一個(gè)以精衛(wèi)鳥(niǎo)為主角的現(xiàn)代故事。

答案：精衛(wèi)鳥(niǎo)在現(xiàn)代城市中化身為一位環(huán)保志愿者，它帶領(lǐng)人們植樹(shù)造林，治理沙漠，保護(hù)環(huán)境。在面對(duì)重重困難時(shí)，精衛(wèi)鳥(niǎo)始終堅(jiān)持，最終取得了環(huán)保事業(yè)的勝利。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，合作良好，展示的成果較為豐富，但個(gè)別小組在時(shí)間管理上還有待提高。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生