Unit 7 What time do you get up？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit7Whattimedoyougetup？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit7Whattimedoyougetup？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊，本章節(jié)主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.詞匯：getup，gotoschool，eatbreakfast，play，dohomework，watchTV，gotobed等日?；顒佣陶Z。

2.句型：Whattimedoyou...?It's...o'clock.I...at...o'clock.等詢問和表達(dá)時間及日?；顒拥木湫汀?/p>

3.語法：使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?，了解鐘表時間表達(dá)法。

4.對話：通過對話展示如何詢問和回答他人日?；顒拥臅r間。

5.閱讀：理解短文內(nèi)容，掌握日?；顒佣陶Z，提高閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握時間表達(dá)和日?；顒酉嚓P(guān)詞匯、句型，培養(yǎng)其英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語詢問和表達(dá)時間，描述日常活動的能力，提高口語交流和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒佣陶Z，了解中西方生活習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒樱囵B(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中的基本詞匯和一般現(xiàn)在時的簡單用法，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。此外，他們在之前的課程中學(xué)習(xí)了詢問和回答時間的句型，如"Whattimeisit?"和"It's...o'clock"。

2.五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍具有較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動性強(qiáng)的課堂活動。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作能力，但在自主學(xué)習(xí)方面有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上差異較大，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般現(xiàn)在時的正確運用，尤其是動詞第三人稱單數(shù)的變換；鐘表時間表達(dá)法的理解和記憶；在真實情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

針對以上分析，教師應(yīng)采取差異化教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們克服困難，提升英語素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、鐘表模型。

2.軟件資源：湘少版英語教材、教學(xué)PPT、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群交流平臺。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料、電子教案、在線互動練習(xí)。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，詢問他們昨天晚上做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時回答。

（2）展示一張鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出現(xiàn)在的時間，復(fù)習(xí)鐘表時間表達(dá)法。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放Unit7的課文錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，注意語音語調(diào)。

（2）讓學(xué)生回答以下問題：

a.Whattimedoesthegirlgetup?

b.Whatdoesshedoat7o'clock?

c.Whattimedoesshegotobed?

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的日?；顒佣陶Z和時間表達(dá)，總結(jié)一般現(xiàn)在時的用法。

3.課堂互動

（1）分組活動：讓學(xué)生分組討論，用一般現(xiàn)在時描述組員們的日常活動，并記錄下來。

（2）每組選一名代表上臺展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予評價。

（3）針對學(xué)生的展示，教師進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

4.鞏固練習(xí)

（1）讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時和鐘表時間表達(dá)法。

（2）教師挑選部分學(xué)生上臺板書，其他學(xué)生口頭回答，檢查練習(xí)完成情況。

（3）針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行講解和糾正。

5.情境交際

（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演家長，學(xué)生扮演孩子，進(jìn)行角色扮演。

（2）教師詢問學(xué)生一天的日?；顒樱瑢W(xué)生用一般現(xiàn)在時回答。

（3）鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與，提高口語表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)

（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時和鐘表時間表達(dá)的要點。

（2）教師進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)重點，解答學(xué)生的疑問。

7.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（2）鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語交流，實踐一般現(xiàn)在時的用法。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)知識。六、知識點梳理1.詞匯：

-getup：起床

-gotoschool：去學(xué)校

-eatbreakfast：吃早餐

-play：玩耍

-dohomework：做作業(yè)

-watchTV：看電視

-gotobed：去睡覺

-o'clock：整點

2.句型：

-Whattimedoyou...?：你幾點...？

-It's...o'clock.：現(xiàn)在是...點鐘。

-I...at...o'clock.：我在...點鐘...。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述日常活動或習(xí)慣性的動作。

-鐘表時間表達(dá)法：使用基數(shù)詞和o'clock來表示具體時間。

4.對話：

-A:Whattimedoyougetup?

-B:Igetupat7o'clock.

-A:Whatdoyoudoat7o'clock?

-B:Ieatbreakfast.

5.閱讀：

-理解短文內(nèi)容，掌握日常活動短語。

-提高閱讀理解能力，能夠根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

6.課文重點句子：

-Whattimedoyougetup?你幾點起床？

-Igetupat6o'clock.我六點起床。

-Whattimedoyougotoschool?你幾點去學(xué)校？

-Igotoschoolat7o'clock.我七點去學(xué)校。

-Whattimedoyougotobed?你幾點睡覺？

-Igotobedat9o'clock.我九點睡覺。

7.課文重點短語：

-getup：起床

-gotoschool：去學(xué)校

-eatbreakfast：吃早餐

-playfootball：踢足球

-dohomework：做作業(yè)

-watchTV：看電視

-gotobed：去睡覺

8.課文難點：

-一般現(xiàn)在時的正確運用，特別是在動詞第三人稱單數(shù)上的變化。

-鐘表時間表達(dá)法，區(qū)分上午和下午的時間表達(dá)。七、典型例題講解1.根據(jù)問題，用一般現(xiàn)在時回答。

問題：Whattimedoesyourmothergotowork?

答案：Mymothergoestoworkat8o'clock.

2.根據(jù)圖片，用一般現(xiàn)在時描述圖中人物的日常活動。

圖片描述：一個男孩在踢足球。

答案：Theboyplaysfootballat4o'clock.

3.將下列句子改為一般現(xiàn)在時，并用第三人稱單數(shù)形式。

原句：Idomyhomeworkat7o'clock.

答案：Hedoeshishomeworkat7o'clock.

4.根據(jù)表格，用一般現(xiàn)在時完成句子。

表格內(nèi)容：

|Name|Activity|Time|

|------|----------------|----------|

|Tom|eatbreakfast|7:00|

|Lily|watchTV|8:00|

答案：

Tomeatsbreakfastat7o'clock.

LilywatchesTVat8o'clock.

5.仿照課文，編寫一段對話，詢問和回答日?；顒訒r間。

答案：

A:Whattimedoyougetup,Sarah?

B:Igetupat6:30inthemorning.

A:Whatdoyoudoafterbreakfast?

B:Igotoschoolat7:30.

補(bǔ)充說明：

1.在回答問題時，要注意使用一般現(xiàn)在時，特別是第三人稱單數(shù)形式的動詞變化。

2.描述圖片時，要觀察圖片細(xì)節(jié)，將人物活動與具體時間相結(jié)合。

3.改寫句子時，要注意將原句中的第一人稱改為第三人稱，并相應(yīng)改變動詞形式。

4.根據(jù)表格完成句子，要關(guān)注表格中的信息，將人名、活動和時間對應(yīng)起來。

5.編寫對話時，要模仿課文中的句型和表達(dá)方式，注意句子之間的邏輯關(guān)系。八、板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit7Whattimedoyougetup?

2.詞匯：

-getup

-gotoschool

-eatbreakfast

-play

-dohomework

-watchTV

-gotobed

-o'clock

3.句型：

-Whattimedoyou...?

-It's...o'clock.

-I...at...o'clock.

4.語法：一般現(xiàn)在時

-動詞原形/第三人稱單數(shù)

5.對話示范：

A:Whattimedoyougetup?

B:Igetupat7o'clock.

6.時間表達(dá)法：

-上午：7:00→7o'clock

-下午：7:00→7o'clockintheafternoon

7.結(jié)構(gòu)：

-日常活動短語

-詢問和回答時間的句型

-一般現(xiàn)在時的用法

-鐘表時間表達(dá)法

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的條理和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識點。同時，采用不同的顏色和字體，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提問學(xué)生，了解他們對日?；顒佣陶Z、一般現(xiàn)在時和鐘表時間表達(dá)法的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解正確。

-觀察表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動交流情況以及小組合作表現(xiàn)，評估學(xué)生對課堂活動的興趣和積極