Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures語法教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures語法教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊，Unit2WildlifeProtection:DiscoveringUsefulStructures。本章節(jié)主要圍繞野生動物保護(hù)展開，通過引入不同的野生動物保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)。

具體內(nèi)容包括：

1.掌握現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法，如“Consideringtheimportanceofwildlifeprotection,thegovernmenthasestablishedseveralnationalparks.”

2.運用定語從句描述野生動物，如“Thetiger,whichisendangered,requiresspecialprotection.”

3.使用被動語態(tài)表達(dá)野生動物保護(hù)的行動，如“Wildlifeprotectionissupportedbymanypeople.”

4.討論野生動物保護(hù)的必要性和措施，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點，如“Weshouldtakeeffectivemeasurestoprotectendangeredanimals.”二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在分詞短語作狀語、定語從句、被動語態(tài)等語法結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確描述野生動物及保護(hù)措施，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過討論野生動物保護(hù)的必要性和措施，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在分析野生動物保護(hù)問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對不同觀點進(jìn)行辯證思考，提出合理的建議。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法，如“Consideringtheimportanceofwildlifeprotection,thegovernmenthasestablishedseveralnationalparks.”

（2）定語從句描述野生動物：學(xué)生需要學(xué)會使用定語從句描述野生動物，如“Thetiger,whichisendangered,requiresspecialprotection.”

（3）被動語態(tài)表達(dá)野生動物保護(hù)的行動：學(xué)生要能夠使用被動語態(tài)表達(dá)野生動物保護(hù)的行動，如“Wildlifeprotectionissupportedbymanypeople.”

（4）討論野生動物保護(hù)的必要性和措施：學(xué)生需要能夠討論野生動物保護(hù)的必要性和措施，并提出自己的觀點，如“Weshouldtakeeffectivemeasurestoprotectendangeredanimals.”

2.教學(xué)難點：

（1）現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法：學(xué)生可能會混淆現(xiàn)在分詞短語作狀語和作定語的用法，例如將“Consideringtheimportanceofwildlifeprotection”誤認(rèn)為是定語從句。

（2）定語從句描述野生動物：學(xué)生可能會忘記定語從句的引導(dǎo)詞，導(dǎo)致句子不通順，例如將“Thetiger,isendangered,requiresspecialprotection.”誤認(rèn)為是正確的句子。

（3）被動語態(tài)表達(dá)野生動物保護(hù)的行動：學(xué)生可能會混淆主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確，例如將“Manypeoplesupportwildlifeprotection.”誤認(rèn)為是被動語態(tài)。

（4）討論野生動物保護(hù)的必要性和措施：學(xué)生可能會在表達(dá)自己的觀點時，語言表達(dá)不準(zhǔn)確，邏輯不清晰，需要教師引導(dǎo)和幫助。

針對以上教學(xué)難點，教師可以通過以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）通過例句和練習(xí)，明確現(xiàn)在分詞短語作狀語和作定語的用法，讓學(xué)生通過實踐加深理解。

（2）通過引導(dǎo)詞提示和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握定語從句的引導(dǎo)詞，并能夠正確運用。

（3）通過對比練習(xí)和句子改寫，讓學(xué)生區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

（4）通過小組討論和口頭陳述，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，教師在過程中給予指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計保護(hù)野生動物的實際任務(wù)，如編寫保護(hù)計劃、制作宣傳海報等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.交際法：通過模擬野生動物保護(hù)的討論場景，如角色扮演、小組辯論等，鼓勵學(xué)生主動參與課堂交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。

3.案例分析法：通過分析具體的野生動物保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和解說，鞏固語法知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示野生動物的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性和信息量。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：運用教學(xué)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如語法練習(xí)、在線討論等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互動式白板：利用互動式白板，進(jìn)行實時語法講解和練習(xí)展示，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程，增強(qiáng)課堂的互動性和參與感。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2WildlifeProtection的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)定語從句、現(xiàn)在分詞短語作狀語和被動語態(tài)等語法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對定語從句的掌握情況，為本節(jié)課定語從句的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解定語從句、現(xiàn)在分詞短語作狀語和被動語態(tài)等語法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞野生動物保護(hù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗語法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與野生動物保護(hù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合野生動物保護(hù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句、現(xiàn)在分詞短語作狀語和被動語態(tài)等語法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用定語從句、現(xiàn)在分詞短語作狀語和被動語態(tài)等語法結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確描述野生動物及保護(hù)措施，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。通過討論野生動物保護(hù)的必要性和措施，學(xué)生能夠理解不同文化對環(huán)境保護(hù)的看法和做法。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析野生動物保護(hù)問題的過程中，能夠發(fā)展批判性思維，對不同觀點進(jìn)行辯證思考，提出合理的建議。通過小組討論和口頭陳述，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，提高思維的邏輯性和條理性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠?qū)W會合作交流，通過小組討論和實踐活動，提高合作能力和團(tuán)隊精神。

具體到每個知識點的掌握情況，學(xué)生將能夠：

1.正確使用定語從句描述野生動物，例如：“Thetiger,whichisendangered,requiresspecialprotection.”

2.運用現(xiàn)在分詞短語作狀語，如：“Consideringtheimportanceofwildlifeprotection,thegovernmenthasestablishedseveralnationalparks.”

3.使用被動語態(tài)表達(dá)野生動物保護(hù)的行動，如：“Wildlifeprotectionissupportedbymanypeople.”

4.能夠討論野生動物保護(hù)的必要性和措施，并提出自己的觀點，如：“Weshouldtakeeffectivemeasurestoprotectendangeredanimals.”

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握英語語法知識，還能夠提高自己的綜合語言運用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.請使用定語從句描述一種野生動物，并說明為什么這種動物需要保護(hù)。例如：“Thepanda,whichisanendangeredspecies,requiresspecialprotectionbecauseofitsdecreasingpopulation.”

2.請用現(xiàn)在分詞短語作狀語，寫一段話描述政府為保護(hù)野生動物所采取的措施。例如：“Consideringtheimportanceofwildlifeprotection,thegovernmenthasestablishedseveralnationalparksandimposedstrictregulationstoprotectendangeredspecies.”

3.請用被動語態(tài)寫一段話，表達(dá)人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動物所付出的努力。例如：“Wildlifeprotectionissupportedbymanypeople,includingvolunteers,scientists,andpolicymakers.”

4.請寫一段話，討論野生動物保護(hù)的必要性和措施，并提出自己的觀點。例如：“Weshouldtakeeffectivemeasurestoprotectendangeredanimals,suchasestablishingmorenaturereservesandpromotingpublicawarenessofwildlifeconservation.”

5.請用英語寫一篇短文，介紹一種你認(rèn)為需要保護(hù)的野生動物，并說明為什么這種動物值得保護(hù)。例如：“Theelephantisamajesticanimalthatdeservesprotection.Itisanendangeredspeciesthatfacesthethreatofextinctionduetohabitatlossandpoaching.Toprotectelephants,weshouldestablishmorenaturereserves,crackdownonillegalhunting,andpromotepublicawarenessoftheimportanceofwildlifeconservation.”八、教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit2WildlifeProtection:DiscoveringUsefulStructures的教學(xué)中，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并識別了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但我注意到有些學(xué)生在觀看視頻時分心。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的互動元素，如提問和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的興趣并保持他們的注意力。

其次，我在講解語法知識點時，強(qiáng)調(diào)了定語從句、現(xiàn)在分詞短語作狀語和被動語態(tài)的用法。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際應(yīng)用這些語法結(jié)構(gòu)時仍然存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些語法結(jié)構(gòu)，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)會，如角色扮演和寫作練習(xí)，以提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力。

此外，我在課堂上提供了一些保護(hù)野生動物的實際任務(wù)，如編寫保護(hù)計劃和制作宣傳海報。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成這些任務(wù)時缺乏團(tuán)隊合作和溝通。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會，如小組討論和項目合作，以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，但我注意到有些學(xué)生在課后仍然對一些概念感到困惑。為了確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會，如課后輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用定語從句描述一種野生動物，并說明為什么這種動物需要保護(hù)。例如：“Thepanda,whichisanendangeredspecies,requiresspecialprotectionbecauseofitsdecreasingpopulation.”

2.請用現(xiàn)在分詞短語作狀語，寫一段話描述政府為保護(hù)野生動物所采取的措施。例如：“Consideringtheimportanceofwildlifeprotection,thegovernmenthasestablishedseveralnationalparksandimposedstrictregulationstoprotectendangeredspecies.”

3.請用被動語態(tài)寫一段話，表達(dá)人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動物所付出的努力。例如：“Wildlifeprotectionissupportedbymanypeople,includingvolunteers,scientists,andpolicymakers.”

4.請寫一段話，討論野生動物保護(hù)的必要性和措施，并提出自己的觀點。例如：“Weshouldtakeeffectivemeasurestoprotectendangeredanimals,suchasestablishingmorenaturereservesandpromotingpublicawarenessofwildlifeconservation.”

5.請用英語寫一篇短文，介紹一種你認(rèn)為需要保護(hù)的野生動物，并說明為什么這種動物值得保護(hù)。例如：“Theelephantisamajesticanimalthatdeservesprotection.Itisanendangeredspeciesthatfacesthethreat