2024年初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)樣本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)樣本在遵循七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，即激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，專注于培養(yǎng)他們的單詞認(rèn)讀能力，精心設(shè)計(jì)課程類型，確定適宜的教學(xué)方法。每堂課的教學(xué)流程和時(shí)間安排都進(jìn)行了詳盡的規(guī)劃，確保教案的編寫嚴(yán)謹(jǐn)且周全。每一課都以充分的準(zhǔn)備為前提，課前制作各種創(chuàng)新教具以吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)后記，并將每課的知識(shí)要點(diǎn)歸納整理。為了提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)技能。確保講解內(nèi)容清晰、有條理、準(zhǔn)確，并融入情感，使課堂生動(dòng)有趣，線索明了，層次分明。課堂上注重激發(fā)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，凸顯學(xué)生的主體作用，盡量減少教師的講解，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到提升。在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)大綱，分別從聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。聽力訓(xùn)練通過播放錄音，讓學(xué)生跟讀，同時(shí)結(jié)合其他英語(yǔ)訓(xùn)練，進(jìn)行專題訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽力水平。口語(yǔ)教學(xué)利用早讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，課堂上采用pairwork訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。閱讀部分，通過教授閱讀策略，提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。回顧過去的一年，我深感時(shí)光荏苒，無論是否愿意，生活中的又一個(gè)四季輪回已悄然流逝。在述職之際，我反思自己的工作，力求總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我。在海南中學(xué)，我曾在這里學(xué)習(xí)，如今我以教師的身份回歸，為母校貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)年，我擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)，下學(xué)期則轉(zhuǎn)任全校音樂教師，同時(shí)全年擔(dān)任教導(dǎo)干事職務(wù)。初三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)艱巨，我始終保持早出晚歸的工作態(tài)度。盡管家庭和個(gè)人生活有所犧牲，但我在中考中取得了良好的教學(xué)成果，被評(píng)為海林級(jí)和牡丹江級(jí)教學(xué)能手。鑒于學(xué)校情況，我主動(dòng)請(qǐng)纓教授音樂課，盡管我并非音樂專業(yè)出身，但我對(duì)音樂充滿熱情，我認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，努力提升音樂課堂的吸引力。我開設(shè)口琴和葫蘆絲班，深受學(xué)生喜愛，為學(xué)校藝術(shù)教育注入新的活力。在教導(dǎo)處工作期間，我以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度處理日常教學(xué)管理工作，確保檔案資料的有序，維護(hù)良好的課間紀(jì)律，為教師提供高效的服務(wù)。我始終以飽滿的熱情和敬業(yè)精神完成校長(zhǎng)布置的各項(xiàng)任務(wù)，力求讓領(lǐng)導(dǎo)放心，同事滿意。我的工作得到了認(rèn)可，這讓我深感欣慰，但更重要的是，我能夠自我滿意，這本身就是最大的收獲。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。2024年初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)樣本（二）本著務(wù)實(shí)、公平、公正及與人為善的處事原則，我與初一英語(yǔ)組全體教師保持和諧的工作關(guān)系，密切協(xié)作，恪盡職守，取得了一系列顯著成果，自問無愧于心?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、計(jì)劃周詳，執(zhí)行到位開學(xué)之初，我們制定了詳盡的教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)以及學(xué)生技能活動(dòng)等多方面的計(jì)劃。從學(xué)期初的新課導(dǎo)入到期末的復(fù)習(xí)總結(jié)，每項(xiàng)工作都制定了具體計(jì)劃，確保每位教師分工明確，職責(zé)清晰。二、分工明確，協(xié)作緊密我們堅(jiān)持“眾人拾柴火焰高”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及實(shí)施，都經(jīng)過備課組教師的集體討論和共同執(zhí)行。我們反對(duì)一言堂和單打獨(dú)斗，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的整體性和協(xié)作性。這種分工合作的方式既確保了工作的有序進(jìn)行，又顯著提升了工作效果。特別是本學(xué)期，學(xué)校為各班級(jí)配備了多媒體設(shè)備，并推廣洋思教學(xué)方法，這無疑增加了教師的備課量。為此，我們將每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)分配給每位教師，搜集相關(guān)資料，以便其他教師制作課件。同時(shí)，我們還準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的課堂練習(xí)題，確保教學(xué)質(zhì)量。在期末復(fù)習(xí)階段，我們依然實(shí)行明確的分工制度，每位教師負(fù)責(zé)編制各單元的精煉試題，確保知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋和試題的精準(zhǔn)性。這種工作模式不僅提高了工作效率，也取得了顯著的教學(xué)成果。三、強(qiáng)化集體備課，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展我們堅(jiān)持每周四下午進(jìn)行集體備課活動(dòng)。在開學(xué)之初，我們就將各單元的教學(xué)任務(wù)分配給每位教師。在集體備課過程中，先由主講人介紹單元重點(diǎn)和教學(xué)方法，然后大家共同討論并制定統(tǒng)一的教學(xué)模式。這種集體備課的方式不僅減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，也實(shí)現(xiàn)了集思廣益和減少教學(xué)盲目性的目標(biāo)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)每位教師發(fā)揮自身的教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，用獨(dú)特的教學(xué)方法和魅力吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)與實(shí)踐結(jié)合，提升能力我們注重將英語(yǔ)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過組織英語(yǔ)單詞過關(guān)、詞組過關(guān)等活動(dòng)以及參加全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以老帶新本學(xué)期，我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召，承擔(dān)了多節(jié)公開課的教學(xué)任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們互相聽課、評(píng)課，及時(shí)反饋教學(xué)意見和建議，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同提高。同時(shí)，我們也注重以老帶新，讓新教師盡快融入團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。這種團(tuán)隊(duì)