2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 6 Earth first預(yù)習(xí) 新知早知道1教案 外研版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Earthfirst預(yù)習(xí)新知早知道1教案外研版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Earthfirst預(yù)習(xí)新知早知道1教案，外研版必修第二冊。該章節(jié)主要討論了環(huán)境保護的重要性，以及人類應(yīng)如何采取行動保護地球。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如sustainabledevelopment、conservation、pollutioncontrol等。

2.語法點：本節(jié)課將介紹條件句的用法，特別是真實條件句和虛擬條件句。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于地球環(huán)境保護的文章，通過閱讀理解，學(xué)生能更好地理解環(huán)境保護的重要性。

4.口語表達：學(xué)生將有機會通過討論、角色扮演等方式，表達對環(huán)境保護的看法和建議。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和語法點，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也有一定的環(huán)保意識，這有助于他們在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和參與討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解和運用與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和語法點，提高他們的英語語言能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過閱讀文章、討論問題等方式，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，幫助他們更好地理解和分析環(huán)境保護問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠在不同文化背景下更好地表達自己的觀點和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活需求。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，這些詞匯可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶。解決辦法是，教師可以采用詞匯卡片、詞義辨析等方式，幫助學(xué)生鞏固和記憶詞匯。

2.語法點學(xué)習(xí)：本節(jié)課將介紹條件句的用法，特別是真實條件句和虛擬條件句。這個語法點較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和運用。解決辦法是，教師可以通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握條件句的用法。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于地球環(huán)境保護的文章，理解文章的主旨和細節(jié)。對于一些復(fù)雜的環(huán)境保護問題，學(xué)生可能難以理解。解決辦法是，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過提問、討論等方式，深入理解文章的內(nèi)容。

4.口語表達：學(xué)生需要表達自己對環(huán)境保護的看法和建議。對于一些敏感或具有爭議性的問題，學(xué)生可能難以表達自己的觀點。解決辦法是，教師可以提供一些討論話題，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的看法，并鼓勵學(xué)生尊重他人的觀點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，外研版必修第二冊，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境保護相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解環(huán)境保護的重要性和相關(guān)概念。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如可以準備一些簡單的環(huán)保實驗器材，如水、土壤、植物等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境保護的實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和便利的學(xué)習(xí)條件。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些有關(guān)環(huán)境保護的圖片，如污染的河流、砍伐的森林等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

問題提出：教師提出問題：“我們應(yīng)該如何保護地球？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

目的：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括環(huán)境保護的重要性、詞匯學(xué)習(xí)、語法點講解、閱讀理解和口語表達等。

目的：讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

教師呈現(xiàn)與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如sustainabledevelopment、conservation、pollutioncontrol等。

學(xué)生跟讀并嘗試記憶這些詞匯。

目的：幫助學(xué)生掌握與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.語法點講解（10分鐘）

教師講解條件句的用法，包括真實條件句和虛擬條件句。

舉例說明，讓學(xué)生理解并掌握條件句的構(gòu)成和用法。

目的：使學(xué)生能夠正確運用條件句表達與環(huán)境問題相關(guān)的假設(shè)和現(xiàn)實情況。

5.閱讀理解（10分鐘）

教師分發(fā)文章，讓學(xué)生閱讀關(guān)于地球環(huán)境保護的文章。

學(xué)生閱讀文章，理解文章的主旨和細節(jié)。

目的：提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強他們對環(huán)境保護問題的認識。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對文章內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點。

目的：鞏固學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，提高他們的口語表達能力。

7.小組討論（5分鐘）

教師布置討論話題：“我們應(yīng)該采取哪些措施來保護地球？”

學(xué)生分組討論，提出自己的建議和看法。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧環(huán)境保護的重要性。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的自我反思能力。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重師生互動和生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，要突出本節(jié)課的重難點，通過多種教學(xué)手段和方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。知識點梳理1.環(huán)境保護的重要性：學(xué)生需要了解環(huán)境保護對于地球和人類的重要性，包括保護生態(tài)系統(tǒng)、減少污染、可持續(xù)發(fā)展等方面。

2.與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如sustainabledevelopment、conservation、pollutioncontrol等，并能夠正確運用這些詞匯。

3.條件句的用法：學(xué)生需要了解條件句的用法，包括真實條件句和虛擬條件句。能夠正確運用條件句表達與環(huán)境問題相關(guān)的假設(shè)和現(xiàn)實情況。

4.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章的主旨和細節(jié)，提高他們的閱讀理解能力，增強他們對環(huán)境保護問題的認識。

5.口語表達能力：學(xué)生需要能夠表達自己對環(huán)境保護的看法和建議，提高他們的口語表達能力。

6.環(huán)境保護的行動：學(xué)生需要了解并能夠提出一些具體的環(huán)境保護行動，如減少浪費、節(jié)約能源、保護植物等。

7.跨文化交際能力：學(xué)生需要能夠更好地理解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠在不同文化背景下更好地表達自己的觀點和看法。

8.問題解決能力：學(xué)生需要通過討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，幫助他們更好地理解和分析環(huán)境保護問題。

9.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活需求。

10.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生需要培養(yǎng)對環(huán)境保護的情感態(tài)度和價值觀，認識到每個人都應(yīng)該為保護地球負起責(zé)任，并積極參與環(huán)境保護行動。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：地球生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性、人類活動對環(huán)境的影響、可持續(xù)發(fā)展的重要性。

板書設(shè)計：

-Earthecosystem

-Humanactivitiesandenvironmentalimpact

-Sustainabledevelopment

②與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯（5分鐘）

重點詞匯：sustainabledevelopment、conservation、pollutioncontrol等。

板書設(shè)計：

-Sustainabledevelopment

-Conservation

-Pollutioncontrol

③條件句的用法（5分鐘）

重點句型：真實條件句和虛擬條件句的構(gòu)成和用法。

板書設(shè)計：

-Realconditionalsentences

-Virtualconditionalsentences

-Structureandusage

④閱讀理解（5分鐘）

重點知識點：文章主旨、細節(jié)理解、觀點推斷。

板書設(shè)計：

-Mainidea

-Detailunderstanding

-Inferenceofopinions

⑤口語表達能力（5分鐘）

重點句型：表達觀點、提出建議的口語表達。

板書設(shè)計：

-Expressingopinions

-Makingsuggestions

-Oralexpression

⑥環(huán)境保護的行動（5分鐘）

重點知識點：節(jié)約能源、減少浪費、保護植物等具體行動。

板書設(shè)計：

-Energysaving

-Wastereduction

-Plantprotection

⑦跨文化交際能力（5分鐘）

重點知識點：在不同文化背景下表達環(huán)境保護觀點的技巧。

板書設(shè)計：

-Cross-culturalcommunication

-Expressingenvironmentalprotectionviews

⑧問題解決能力（5分鐘）

重點知識點：通過討論、角色扮演等方式培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

板書設(shè)計：

-Criticalthinking

-Problem-solvingskills

⑨學(xué)習(xí)能力（5分鐘）

重點知識點：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

板書設(shè)計：

-Autonomouslearning

-Collaborativelearning

⑩情感態(tài)度與價值觀（5分鐘）

重點知識點：培養(yǎng)對環(huán)境保護的情感態(tài)度和價值觀，認識到保護地球的責(zé)任。

板書設(shè)計：

-Emotionalattitudeandvalues

-Responsibilityforenvironmentalprotection

總用時：45分鐘

教學(xué)板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以更好地跟隨教學(xué)進度，掌握每個知識點的重要內(nèi)容。課堂1.課堂評價：

例如，針對環(huán)境保護的重要性，教師可以提問學(xué)生：“你們認為環(huán)境保護為什么重要？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對環(huán)境保護的認識。在學(xué)生進行小組討論時，教師可以觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對討論話題的興趣和參與度。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些測試題目，讓學(xué)生回答，以評估他們對文章內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)可以包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等。教師在批改作業(yè)時，要注意學(xué)生的答題準確性和作業(yè)質(zhì)量，給出具體的反饋和建議。

例如，在批改詞匯練習(xí)時，教師可以關(guān)注學(xué)生對環(huán)境保護相關(guān)詞匯的掌握情況，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的用法。在批改語法練習(xí)時，教師可以檢查學(xué)生對條件句的運用情況，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的例句。在批改閱讀理解練習(xí)時，教師可以關(guān)注學(xué)生對文章主旨和細節(jié)的理解程度，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的答案。

此外，教師還可以給予學(xué)生鼓勵和肯定，例如：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”或者“你在討論中的表現(xiàn)很出色，繼續(xù)努力！”這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。重點題型整理1.詞匯運用題

題目：請用以下詞匯造句，展示它們在環(huán)境保護中的應(yīng)用。

-sustainabledevelopment

-conservation

-pollutioncontrol

答案示例：

-sustainabledevelopment：Wemustadoptsustainabledevelopmentstrategiestoprotecttheenvironment.

-conservation：Conservationofnaturalresourcesiscrucialforourfuturegenerations.

-pollutioncontrol：Governmentsshouldenforcestrictpollutioncontrolmeasurestoreduceenvironmentaldamage.

2.語法應(yīng)用題

題目：請用條件句表達以下情境，展示它們的正確用法。

-如果每個人都減少使用一次性塑料，會發(fā)生什么？

-假設(shè)地球上的每個人都開始種植更多的樹木，環(huán)境會變得更好嗎？

答案示例：

-如果每個人都減少使用一次性塑料，我們可以減少塑料垃圾的產(chǎn)生，保護海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-假設(shè)地球上的每個人都開始種植更多的樹木，我們可以吸收更多的二氧化碳，減緩全球變暖的速度。

3.閱讀理解題

題目：閱讀以下段落，回答問題。

-段落：保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。我們必須采取行動，減少污染和浪費。

-問題：作者的主要觀點是什么？

答案示例：

-作者的主要觀點是保護環(huán)境是每個人的責(zé)任，我們需要采取行動減少污染和浪費。

4.口語表達題

題目：請就以下話題進行討論