2024-2025年新教材高中生物 第4章 第1節(jié) 被動運輸教案 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第4章第1節(jié)被動運輸教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年新教材高中生物第4章第1節(jié)被動運輸教案新人教版必修1教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版必修1第4章第1節(jié)“被動運輸”內(nèi)容。主要介紹被動運輸?shù)母拍?、類型和特點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解被動運輸?shù)幕驹?，掌握自由擴散和協(xié)助擴散兩種被動運輸方式，以及它們在生物體內(nèi)的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.被動運輸?shù)亩x：被動運輸是指物質(zhì)在生物體內(nèi)通過膜的擴散作用，從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域移動的過程。

2.自由擴散：自由擴散是指物質(zhì)通過膜的孔隙或疏水性通道，從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴散，不需要載體和能量。例如，氧氣、二氧化碳、水等小分子物質(zhì)通過細胞膜的擴散。

3.協(xié)助擴散：協(xié)助擴散是指物質(zhì)通過膜上的載體蛋白，從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴散，但不需要能量。例如，葡萄糖進入紅細胞的過程。

4.被動運輸?shù)奶攸c：被動運輸是一種自發(fā)的、無需能量消耗的過程，其速率與物質(zhì)濃度梯度有關(guān)，與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學科核心素養(yǎng)，主要包括科學思維、生命觀念、科學探究和科學態(tài)度四個方面。

1.科學思維：通過分析被動運輸?shù)脑砗瓦^程，培養(yǎng)學生運用科學方法思考問題的能力，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。

2.生命觀念：使學生理解生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹匾?，形成對生命體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的認識，從而樹立正確的生命觀念。

3.科學探究：通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、提出假設(shè)、分析問題和解決問題的能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對待科學問題的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)他們積極思考、勇于探索的科學精神。重點難點及解決辦法重點：

1.被動運輸?shù)母拍詈驮?/p>

2.自由擴散和協(xié)助擴散的機制和特點

3.被動運輸在生物體內(nèi)的應(yīng)用

難點：

1.被動運輸?shù)脑砗蜋C制

2.協(xié)助擴散過程中載體蛋白的作用

3.被動運輸在實際生物體內(nèi)的復(fù)雜性

解決辦法：

1.通過具體的實例和圖示，生動形象地解釋被動運輸?shù)母拍詈驮?，讓學生能夠直觀地理解。

2.通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，引導學生深入探究自由擴散和協(xié)助擴散的機制和特點，增強他們的理解。

3.結(jié)合具體的生物體內(nèi)的實例，讓學生了解被動運輸?shù)膶嶋H應(yīng)用，加深他們對被動運輸在生物體內(nèi)作用的理解。

對于被動運輸?shù)脑砗蜋C制，可以通過引入一些具體的實例，如氧氣和二氧化碳的擴散，來幫助學生理解。同時，可以通過圖示和動畫演示，讓學生直觀地看到物質(zhì)通過膜的擴散過程。

對于協(xié)助擴散過程中載體蛋白的作用，可以通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學生了解載體蛋白在協(xié)助擴散過程中的重要作用。例如，可以設(shè)計實驗觀察不同濃度下葡萄糖進入紅細胞的速度，從而引導學生理解載體蛋白的飽和性和特異性。

對于被動運輸在實際生物體內(nèi)的復(fù)雜性，可以通過引入一些具體的生物體內(nèi)的實例，如葡萄糖的吸收和氧氣的運輸，來幫助學生理解。同時，可以通過討論和思考題，引導學生思考被動運輸在生物體內(nèi)的調(diào)控機制和影響因素。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接、電子白板、投影儀、實驗器材（如細胞膜模型、紅細胞等）。

2.課程平臺：人教版必修1第4章第1節(jié)相關(guān)教材內(nèi)容、教學課件、教學視頻、在線討論平臺。

3.信息化資源：相關(guān)科普文章、研究論文、在線實驗?zāi)M軟件、教育網(wǎng)站資源。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實驗教學法、互動式教學法、問題驅(qū)動法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

我會提問：“你們有沒有觀察過植物的向光性？”接著我會分享一個關(guān)于植物向光性的簡單實驗，以此引出今天我們將要學習的《植物的向光性》這一章節(jié)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解植物向光性的基本概念。植物向光性是指……（詳細解釋概念）。它是植物對光的一種生理反應(yīng)，是植物生長過程中的一個重要環(huán)節(jié)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了植物向光性在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解植物的生長。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)植物向光性的機制和植物生長素的作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與植物向光性相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示植物向光性的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“植物向光性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）學生學習效果1.理解并描述被動運輸?shù)母拍睢㈩愋秃吞攸c，包括自由擴散和協(xié)助擴散的機制和過程。

2.解釋被動運輸在生物體內(nèi)的應(yīng)用，以及它們對生物體生存和功能的重要性。

3.分析并比較自由擴散和協(xié)助擴散的異同，掌握它們在生物體內(nèi)的不同應(yīng)用場景。

4.運用科學思維和生命觀念，分析和理解被動運輸在生物體內(nèi)的復(fù)雜性和調(diào)控機制。

5.通過對實驗現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實驗操作技能。

6.通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和團隊合作精神，提高他們的交流和表達能力。

7.掌握被動運輸?shù)南嚓P(guān)知識點，能夠在日常生活中觀察和思考與被動運輸相關(guān)的問題，并能夠提出合理的解釋和解決方案。

8.培養(yǎng)對生物學學科的興趣和好奇心，激發(fā)他們進一步學習和探索生物學知識的動力。

學生將通過課堂講授、實驗操作、小組討論和實踐活動等多種教學方式，全面深入地學習被動運輸?shù)南嚓P(guān)知識，提高他們的生物學學科素養(yǎng)和綜合能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)臋C制和重要性，培養(yǎng)他們的科學思維和生命觀念，提高他們的科學探究和科學態(tài)度，為后續(xù)的生物學學習打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①被動運輸?shù)幕靖拍詈驮恚菏紫?，介紹被動運輸?shù)亩x，強調(diào)它是無需能量消耗的一種物質(zhì)運輸方式。接著，解釋被動運輸?shù)脑?，即物質(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域移動，直至達到平衡。

②自由擴散和協(xié)助擴散的機制和特點：首先，闡述自由擴散的機制和特點，如無需載體蛋白參與，不需要能量消耗等。接著，介紹協(xié)助擴散的機制和特點，如需要載體蛋白參與，但不需要能量消耗等。

③被動運輸在生物體內(nèi)的應(yīng)用：首先，舉例說明被動運輸在生物體內(nèi)的具體應(yīng)用，如氧氣和二氧化碳的擴散等。接著，強調(diào)被動運輸對生物體生存和功能的重要性，如維持細胞內(nèi)外物質(zhì)平衡等。重點題型整理1.判斷題：判斷被動運輸是否需要載體蛋白參與。

答案：錯誤。被動運輸中的自由擴散不需要載體蛋白參與，而協(xié)助擴散需要載體蛋白參與。

2.選擇題：選擇正確的描述被動運輸特點的選項。

答案：C.無需能量消耗，物質(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域移動。

3.填空題：填空題要求學生填寫被動運輸?shù)南嚓P(guān)概念或特點。

答案：

（1）被動運輸是無需能量消耗的一種物質(zhì)運輸方式。

（2）自由擴散是指物質(zhì)通過膜的孔隙或疏水性通道，從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴散，不需要載體和能量。

（3）協(xié)助擴散是指物質(zhì)通過膜上的載體蛋白，從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴散，但不需要能量。

4.簡答題：簡述被動運輸?shù)脑砑捌湓谏矬w內(nèi)的應(yīng)用。

答案：被動運輸?shù)脑硎俏镔|(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域移動，直至達到平衡。在生物體內(nèi)，被動運輸?shù)膽?yīng)用包括氧氣和二氧化碳的擴散，維持細胞內(nèi)外