一年級道德與法治上冊 第三單元 讓我最溫暖的地方 表達(dá)謝意教案 未來版

一年級道德與法治上冊第三單元讓我最溫暖的地方表達(dá)謝意教案未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治上冊第三單元讓我最溫暖的地方表達(dá)謝意教案未來版課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治課

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：讓我最溫暖的地方

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解家庭、學(xué)校等場所對自己的意義，學(xué)會表達(dá)謝意，培養(yǎng)感恩之心。

3.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會用語言、行動表達(dá)對家庭、學(xué)校等場所的感激之情。

4.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭、學(xué)校等場所對自己的重要性，培養(yǎng)感恩意識。

三、教學(xué)方法

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、故事、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解家庭、學(xué)校等場所對自己的溫暖。

2.運(yùn)用互動教學(xué)法，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討家庭、學(xué)校等場所對自己的意義，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過圖片展示家庭、學(xué)校等場所，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場所對自己的意義。

2.新課導(dǎo)入：介紹課程主題，讓學(xué)生分享自己對家庭、學(xué)校等場所的感受。

3.課堂互動：分組討論，讓學(xué)生用語言、行動表達(dá)對家庭、學(xué)校等場所的感激之情。

4.案例分析：分享感恩的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)感恩之心。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會表達(dá)謝意的重要性。

6.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)對家庭、學(xué)校等場所的感激之情。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評價：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，關(guān)注學(xué)生的感恩之心。

3.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生自我評價，反思自己在課程中的表現(xiàn)和收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德與法治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對家庭、學(xué)校等場所的感恩之心，使學(xué)生能夠理解并尊重這些場所對自己的重要性，形成良好的道德品質(zhì)。

2.社會適應(yīng)素養(yǎng)：通過表達(dá)謝意，培養(yǎng)學(xué)生與他人良好溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

3.問題解決素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考和探討家庭、學(xué)校等場所對自己的意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，以自己的方式表達(dá)對家庭、學(xué)校等場所的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解家庭、學(xué)校等場所對自己的意義：學(xué)生需要能夠認(rèn)識到家庭、學(xué)校等場所對自己的重要性，理解這些場所對自己的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。

-表達(dá)謝意：學(xué)生需要學(xué)會用語言、行動等方式表達(dá)對家庭、學(xué)校等場所的感激之情，培養(yǎng)感恩之心。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生理解家庭、學(xué)校等場所對自己的重要性：學(xué)生可能在生活中對這些場所的意義缺乏深入的思考，難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的感受。

-培養(yǎng)學(xué)生用語言、行動表達(dá)謝意：學(xué)生可能在生活中缺乏表達(dá)感激的習(xí)慣，不知道如何用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對家庭、學(xué)校等場所的感激之情。

舉例：在課堂上，教師可以通過展示圖片、分享故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受到家庭、學(xué)校等場所對自己的溫暖和重要性。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中體會到表達(dá)謝意的重要性，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言和行動表達(dá)感激之情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級道德與法治上冊》第三單元相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭、學(xué)校等場所相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受到這些場所的溫暖和重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生分享自己的感悟和表達(dá)謝意的行動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于家庭、學(xué)校等場所的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生提前了解這些場所的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你覺得家庭對你來說意味著什么？”、“你在學(xué)校中最溫暖的記憶是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解他們的理解和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看提供的家庭、學(xué)校場所的圖片和視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回答問題，并在小組內(nèi)分享自己的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立思考和探索家庭、學(xué)校等場所的意義。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對家庭、學(xué)校等場所的意義有初步理解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于家庭溫暖的故事，引發(fā)學(xué)生對家庭情感的思考。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭、學(xué)校等場所對個人成長的重要性。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組討論，分享自己最溫暖的家庭或?qū)W校經(jīng)歷。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對家庭、學(xué)校的重要性進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己的故事，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與小組成員一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解家庭、學(xué)校的重要性。

-小組討論法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

作用與目的：

-加深學(xué)生對家庭、學(xué)校等場所的理解，認(rèn)識到它們在自己生活中的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最溫暖的家庭/學(xué)校故事”的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭、學(xué)校教育的書籍或文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫并提交關(guān)于家庭、學(xué)校的故事。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過寫作作業(yè)鞏固學(xué)生對家庭、學(xué)校重要性的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《家庭的力量》：介紹家庭對個人成長的影響，以及如何建立和諧的家庭關(guān)系。

-文章《學(xué)校的溫暖》：探討學(xué)校環(huán)境對學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性，以及如何營造溫馨的學(xué)校氛圍。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解家庭、學(xué)校等場所的歷史和文化背景，了解不同文化背景下人們對這些場所的看法。

-學(xué)生可以訪問一些與家庭、學(xué)校教育相關(guān)的網(wǎng)站，獲取更多相關(guān)信息。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭訪問，了解不同家庭的教育方式和家庭氛圍。

-學(xué)生可以參加社區(qū)服務(wù)活動，親身體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂，培養(yǎng)感恩和助人為樂的品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的影響》：一篇關(guān)于家庭對個人成長的重要性的文章，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭對自己的意義。

-閱讀材料：《學(xué)校的溫暖故事》：一組關(guān)于學(xué)校中溫暖瞬間的短篇文章，幫助學(xué)生回憶并珍惜學(xué)校生活中的美好時光。

-視頻資源：《感恩的力量》：一部關(guān)于感恩的短片，通過真實(shí)的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)感恩之心。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，并在課后提交閱讀感悟或觀后感。

-學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容中的知識點(diǎn)進(jìn)行深入思考，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的需求提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明家庭、學(xué)校等場所對自己的重要性，以及如何表達(dá)謝意和感恩之情。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員對自己的期望和關(guān)愛，以及如何回應(yīng)這份關(guān)愛。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動，親身體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂，培養(yǎng)感恩和助人為樂的品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需要撰寫一篇短文，描述家庭或?qū)W校中讓自己感到溫暖的一件事，并表達(dá)自己的感激之情。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭或?qū)W校的實(shí)地觀察，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的一些溫暖瞬間，并嘗試用語言或行動表達(dá)對這些瞬間的感激。

-學(xué)生需要思考自己在家庭或?qū)W校中的角色和責(zé)任，制定一份行動計(jì)劃，以更好地表達(dá)對家庭或?qū)W校的感激之情。

2.作業(yè)反饋：

-教師會及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的反饋。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師會指出并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高自己的寫作和表達(dá)能力。

-對于學(xué)生的感激之情和行動計(jì)劃的制定，教師會給予肯定和鼓勵，并給出進(jìn)一步的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師會定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到家庭、學(xué)校等場所對學(xué)生成長的重要性，以及表達(dá)謝意對培養(yǎng)學(xué)生感恩之心的重要性。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括情境教學(xué)法、互動教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

首先，我在課前通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索家庭、學(xué)校等場所的意義。這有助于學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課堂上，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)和組織課堂活動，詳細(xì)介紹了家庭、學(xué)校等場所對個人成長的重要性，并通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)謝意的技能。

其次，我在課后布置了相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以拓寬知識視野和思維方式。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在引導(dǎo)學(xué)生理解家庭、學(xué)校等場所的重要性時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭、學(xué)校等場所的意義缺乏深入的思考，難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的感受。針對這一問題，我需要在課堂上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討，幫助他們理解和感受家庭、學(xué)校等場所對自己的重要性。

此外，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Ρ磉_(dá)謝意的方式不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我需要在活動中提供更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們找到適合自己的表達(dá)方式，并鼓勵他們積極參與課堂活動。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的主題“讓我最溫暖的地方”，突出表達(dá)謝意的意義和方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為三個部分，分別是“家庭的重要性”、“學(xué)校的重要性”和“表達(dá)謝意的方式”。

3.條理分明：每個部分應(yīng)包含相關(guān)知識點(diǎn)，如家庭對個人成長的支持，學(xué)校對知識學(xué)習(xí)的環(huán)境等。

4.簡潔明了：板書應(yīng)