2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè) 15.1 探索人生的真諦教案 蘇教版

2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)15.1探索人生的真諦教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)第15.1節(jié)“探索人生的真諦”，蘇教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞人生的定義、人生的意義和價(jià)值展開(kāi)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)體在社會(huì)中的角色和責(zé)任，深化對(duì)人生真諦的理解。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中探討了自我認(rèn)識(shí)、集體主義和社會(huì)責(zé)任感等概念，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了初步掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，探索人生更深層次的含義，引導(dǎo)他們建立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)“探索人生的真諦”，使學(xué)生能夠：

1.形成積極向上的人生觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值與集體利益的統(tǒng)一；

2.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，理解個(gè)體在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任；

3.提高道德判斷能力，學(xué)會(huì)在不同情境中作出符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的選擇。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)自我認(rèn)識(shí)、集體主義、社會(huì)責(zé)任感等概念有了初步了解，能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人的行為和選擇對(duì)集體的影響，同時(shí)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)人生、價(jià)值觀等深層次問(wèn)題充滿好奇，有較強(qiáng)的探究欲望。他們具備一定的獨(dú)立思考能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，部分學(xué)生善于從理論角度分析問(wèn)題，另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)例來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討人生真諦的過(guò)程中，學(xué)生可能難以將個(gè)人經(jīng)歷與理論聯(lián)系起來(lái)，對(duì)一些道德和價(jià)值觀念產(chǎn)生困惑。此外，對(duì)于如何在實(shí)際生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)從下手，需要教師在教學(xué)中給予具體指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解人生真諦的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；

-討論法：組織學(xué)生就人生觀、價(jià)值觀等問(wèn)題展開(kāi)小組討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)辯證思維；

-案例分析法：提供典型的人物事例，讓學(xué)生分析其中的道德和價(jià)值觀念，提高道德判斷能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示人生真諦的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性；

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開(kāi)展課堂問(wèn)答、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解不同的人生觀和價(jià)值觀，拓寬視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“探索人生的真諦”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞人生的意義和價(jià)值，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為人生最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解人生真諦的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群

-作用與目的：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于青少年成長(zhǎng)的故事，引出“探索人生的真諦”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人生真諦的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，參與班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法

-實(shí)踐活動(dòng)法

-合作學(xué)習(xí)法

-作用與目的：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解人生真諦，培養(yǎng)合作與溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于人生觀和價(jià)值觀的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)人生真諦的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法

-反思總結(jié)法

-作用與目的：鞏固知識(shí)，拓展視野，通過(guò)反思促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人生的追問(wèn)》：本書從哲學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)角度探討了人生的真諦，幫助學(xué)生更全面地理解人生的意義和價(jià)值。

-《青少年人生價(jià)值觀的培養(yǎng)》：本書針對(duì)青少年時(shí)期的人生觀和價(jià)值觀培養(yǎng)提出了具體的建議和方法，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)意義。

-《社會(huì)角色與個(gè)人成長(zhǎng)》：文章分析了社會(huì)角色對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的地位和責(zé)任。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究歷史上杰出人物的人生觀和價(jià)值觀，分析其對(duì)個(gè)人成就和社會(huì)進(jìn)步的影響。

-調(diào)查身邊的同學(xué)、家人和老師的人生觀、價(jià)值觀，了解不同人群對(duì)人生真諦的認(rèn)識(shí)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常生活中，提高自己的道德品質(zhì)。

-參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，親身體驗(yàn)服務(wù)他人帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，反思個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)“探索人生的真諦”知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽(tīng)講、思考、討論等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)積極表現(xiàn)的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生給予關(guān)心和幫助。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)人生真諦知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，從知識(shí)點(diǎn)掌握、思考深度、表達(dá)清晰度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和建議。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和見(jiàn)解，對(duì)有創(chuàng)意和深度的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)-目標(biāo)：緊扣“探索人生的真諦”主題，突出人生的意義、價(jià)值和社會(huì)責(zé)任感。

-結(jié)構(gòu)：

1.引言：人生真諦的定義與思考

-人生：個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的交織

-真諦：內(nèi)在價(jià)值與外在責(zé)任的統(tǒng)一

2.核心內(nèi)容：

-人生的意義：自我實(shí)現(xiàn)與集體利益的結(jié)合

-人生的價(jià)值觀：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)

-社會(huì)責(zé)任感：個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的積極影響

3.結(jié)尾：行動(dòng)與實(shí)踐

-倡導(dǎo)積極人生觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：使用關(guān)鍵詞和短句，突出重點(diǎn)，易于學(xué)生記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：分模塊展示，條理分明，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

-藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用圖示、色彩等元素，增加視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-概括性強(qiáng)：通過(guò)板書，提煉課堂精華，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)在“探索人生的真諦”這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課前能夠主動(dòng)思考和探究，這有助于他們?cè)谡n堂上更好地理解和吸收知識(shí)。但是，我也注意到部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)材料的理解不夠深入，需要我在課堂上進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。

在課堂上，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到一些學(xué)生在討論中不夠積極，可能需要我在組織課堂活動(dòng)時(shí)更加注重個(gè)別指導(dǎo)。

在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展閱讀，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)作業(yè)批改和反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠很好地掌握課堂內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上還存在困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。課后作業(yè)-寫一篇關(guān)于“我的人生觀”的短文，闡述自己對(duì)人生意義和價(jià)值的理解。

-結(jié)合教材內(nèi)容，分析一個(gè)歷史人物的人生觀和價(jià)值觀，討論其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響。

-調(diào)查并記錄身邊一位長(zhǎng)輩的人生經(jīng)歷和人生感悟，談?wù)勛约旱膯l(fā)和感悟。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳海報(bào)，突出個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。

-參與一次志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，記錄自己的體驗(yàn)和感受，反思個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

-題目：結(jié)合教材內(nèi)容，分析一個(gè)歷史人物的人生觀和價(jià)值觀，討論其對(duì)個(gè)人