Unit 2 Hobbies Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2HobbiesGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2HobbiesGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析《Unit2HobbiesGrammar》選自2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)介紹不同人物的愛(ài)好，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”表達(dá)能力。本章節(jié)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)與課本前文內(nèi)容相呼應(yīng)，既鞏固了學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，又拓寬了詞匯量，提高學(xué)生用英語(yǔ)交流的興趣和能力。課程設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在掌握語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)自由表達(dá)個(gè)人愛(ài)好和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit2HobbiesGrammar》課程旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”描述個(gè)人及他人的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力；2.探索并尊重個(gè)體差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提升人文素養(yǎng)；3.發(fā)散思維，結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高思維品質(zhì)；4.主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，使學(xué)生不僅在語(yǔ)法知識(shí)層面有所提升，更在英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。學(xué)情分析本課程面向七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言組織能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索精神，但自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)尚需培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定差異。部分學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)，有利于課程學(xué)習(xí)的開(kāi)展；而另一部分學(xué)生則相對(duì)內(nèi)向，課堂參與度不高，可能影響課程學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這種情況，課程設(shè)計(jì)將注重分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作能力。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容更感興趣，本章節(jié)以愛(ài)好為主題，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。然而，學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)掌握方面存在一定難度，特別是情態(tài)動(dòng)詞“can”的運(yùn)用，因此需要在教學(xué)中注重實(shí)際例句的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w而言，本課程需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略針對(duì)本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過(guò)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，結(jié)合生活中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握語(yǔ)法知識(shí)。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹個(gè)人愛(ài)好，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交流能力。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生收集關(guān)于愛(ài)好方面的資料，進(jìn)行展示和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作能力。

4.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)趣味性語(yǔ)法游戲，如填空、接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.利用多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示不同愛(ài)好場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人群展示各自愛(ài)好的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中人們的興趣愛(ài)好。

提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生視頻中出現(xiàn)了哪些愛(ài)好？他們自己有什么興趣愛(ài)好？通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法。

②結(jié)合教材內(nèi)容，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞原形的使用。

③通過(guò)實(shí)際例句，講解情態(tài)動(dòng)詞“can”表示能力、允許等方面的用法。

④讓學(xué)生模仿例句，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”描述自己的興趣愛(ài)好。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

①小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”描述組內(nèi)成員的愛(ài)好，并進(jìn)行匯報(bào)。

②課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”的相關(guān)練習(xí)。

③互相提問(wèn)：學(xué)生互相提問(wèn)，回答關(guān)于愛(ài)好的問(wèn)題，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”的掌握情況。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予糾正和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家、科學(xué)家等，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”介紹自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)法運(yùn)用等方面的表現(xiàn)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論，探討愛(ài)好對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

課堂分享：每組選派代表進(jìn)行分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

作業(yè)布置：布置與愛(ài)好相關(guān)的寫作或口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己和他人經(jīng)常性的行為和興趣愛(ài)好。

-學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”來(lái)表達(dá)能力、允許或請(qǐng)求。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地介紹自己的愛(ài)好，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論中，增強(qiáng)了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)資源和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，提高了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在探索和分享愛(ài)好的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)他人興趣的理解和尊重，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)表達(dá)自己的愛(ài)好，提升了自信心，意識(shí)到個(gè)人興趣對(duì)個(gè)性發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面，能夠更加準(zhǔn)確和自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和話題討論。

-學(xué)生在思維品質(zhì)方面，通過(guò)課堂討論和作業(yè)練習(xí)，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，提升了信息處理和知識(shí)整合的能力。教學(xué)反思在本章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”的掌握程度參差不齊。在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生理解。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生課堂參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。為此，我特意設(shè)計(jì)了分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步都給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也讓我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，說(shuō)明他們?cè)谡Z(yǔ)法知識(shí)掌握方面還存在不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性練習(xí)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)積極，互相幫助，共同進(jìn)步。這讓我深感欣慰，也說(shuō)明小組合作對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要意義。今后，我會(huì)繼續(xù)加大小組合作在教學(xué)中的比重，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

然而，我也注意到，在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于角色扮演活動(dòng)顯得拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)表演和表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信。為了幫助學(xué)生克服這種心理障礙，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和即時(shí)測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“can”的掌握情況。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我及時(shí)給予反饋，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在并給予指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，我注意觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，以發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。