九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 9.2 化學(xué)合成材料教案 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.2化學(xué)合成材料教案（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.2化學(xué)合成材料教案（新版）粵教版》是人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)的一章內(nèi)容，主要介紹化學(xué)合成材料的概念、分類、性質(zhì)和應(yīng)用。本章內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，旨在幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)各種合成材料，培養(yǎng)他們合理使用材料，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的能力。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握合成材料的基本知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)合成材料的概念、分類、性質(zhì)和應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)合成材料的合理使用和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)合成材料的概念和分類

2.化學(xué)合成材料的性質(zhì)和應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.化學(xué)合成材料的具體性質(zhì)及其在實(shí)際應(yīng)用中的作用

2.合成材料的合理使用和環(huán)保意識(shí)

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過展示實(shí)例、圖片等引導(dǎo)學(xué)生直觀理解，再通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式加深學(xué)生對(duì)化學(xué)合成材料概念、分類和性質(zhì)的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景，深入探討合成材料的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，從而突破難點(diǎn)。

此外，針對(duì)合成材料的合理使用和環(huán)保意識(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，讓他們調(diào)查和分析生活中合成材料的使用情況，并提出改進(jìn)措施。這樣既能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.2化學(xué)合成材料的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與合成材料相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解合成材料的概念和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如塑料、金屬、纖維等合成材料樣品，以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置合適的座位排列，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.2化學(xué)合成材料。在我們的日常生活中，合成材料無處不在，它們方便了我們的生活，也帶來了一些環(huán)境問題。那么，合成材料到底是什么呢？它們有哪些性質(zhì)和應(yīng)用呢？讓我們一起探究一下?！?/p>

2.自主學(xué)習(xí)

“請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第104頁，閱讀【閱讀卡】中的內(nèi)容，了解合成材料的定義、分類和性質(zhì)。閱讀完畢后，請(qǐng)同桌之間互相交流，分享你們的收獲?！?/p>

3.課堂講解

“好的，看來同學(xué)們對(duì)合成材料有了初步的了解?，F(xiàn)在，我來為大家詳細(xì)講解一下合成材料的概念、分類、性質(zhì)和應(yīng)用。首先，合成材料是指通過化學(xué)方法制得的材料，它們可以分為塑料、合成纖維和合成橡膠三大類。合成材料具有許多優(yōu)良性質(zhì)，如輕便、耐用、易加工等，因此被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。”

4.互動(dòng)提問

“同學(xué)們，你們能舉例說明一下合成材料在生活中的應(yīng)用嗎？”

“小王，你來說一下。”

“合成材料在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如塑料袋、合成纖維衣物、橡膠鞋等?！?/p>

“很好，同學(xué)們還有其他例子嗎？”

“小李，你來回答?！?/p>

“合成材料還用于制造家用電器、建筑材料等?！?/p>

5.實(shí)驗(yàn)演示

“接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看合成材料的一些性質(zhì)。請(qǐng)大家觀察實(shí)驗(yàn)桌上的塑料、金屬和纖維樣品，并嘗試用手觸摸它們，感受一下它們的質(zhì)地?！?/p>

“同學(xué)們，你們感受到了合成材料的輕便、柔韌和耐磨等性質(zhì)嗎？”

6.分組討論

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下如何合理使用合成材料，以及如何減少合成材料對(duì)環(huán)境的影響。討論結(jié)束后，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)?！?/p>

7.總結(jié)提升

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了合成材料的概念、分類、性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到合成材料的使用對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了一定的影響。那么，如何減少這種影響呢？同學(xué)們可以結(jié)合生活實(shí)際，思考一下這個(gè)問題?！?/p>

8.課后作業(yè)

“請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國在合成材料領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，并撰寫一篇短文，談?wù)勀銈儗?duì)合成材料的認(rèn)識(shí)和看法。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。”

9.板書設(shè)計(jì)

```

一、合成材料的定義

二、合成材料的分類

三、合成材料的性質(zhì)

四、合成材料的用途

```六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《合成材料的昨天、今天和明天》

《合成材料在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》

《環(huán)保合成材料的研究與發(fā)展》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合成材料的概念、分類、性質(zhì)和應(yīng)用。課后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解合成材料的發(fā)展歷程、在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用以及環(huán)保合成材料的研究進(jìn)展。同時(shí)，你們可以嘗試尋找生活中的合成材料，觀察它們的性質(zhì)和用途，并思考如何合理使用合成材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。

此外，同學(xué)們還可以進(jìn)行小組合作，調(diào)查和分析生活中合成材料的使用情況，并提出改進(jìn)措施。這樣既能提高你們的實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)你們的環(huán)保意識(shí)。

下節(jié)課，我們將分享你們的調(diào)查成果和思考，希望大家能夠積極參與，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！逼摺⒌湫屠}講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合成材料的概念、分類、性質(zhì)和應(yīng)用。下面我將通過幾個(gè)典型例題，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題1：根據(jù)合成材料的分類，下列物質(zhì)中屬于合成纖維的是？

答案：聚酯纖維、尼龍、腈綸。

解析：合成纖維是指通過化學(xué)合成方法制得的纖維，聚酯纖維、尼龍和腈綸都是常見的合成纖維。

例題2：下列關(guān)于合成材料性質(zhì)的描述，正確的是？

答案：ABC。

解析：A.合成材料具有輕便、耐用、易加工等性質(zhì)；B.合成材料可以是透明的；C.合成材料可以是柔軟的。

例題3：下列應(yīng)用中，屬于合成材料的是？

答案：塑料桶、合成橡膠輪胎、聚酯纖維衣物。

解析：塑料、合成橡膠和聚酯纖維都是合成材料，它們?cè)谏钪械膽?yīng)用非常廣泛。

例題4：為什么說合成材料的使用對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了一定的影響？

答案：合成材料的生產(chǎn)和消費(fèi)過程中產(chǎn)生的廢棄物和污染物對(duì)環(huán)境造成了影響。

解析：合成材料的制造過程中會(huì)排放有害物質(zhì)，同時(shí)，合成材料的使用壽命結(jié)束后，難以降解的廢棄物會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。

例題5：為了減少合成材料對(duì)環(huán)境的影響，我們可以采取哪些措施？

答案：使用可降解合成材料、回收利用合成材料、減少合成材料的使用。

解析：使用可降解合成材料可以減少廢棄物對(duì)環(huán)境的影響；回收利用合成材料可以減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染；減少合成材料的使用可以降低對(duì)環(huán)境的壓力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予一些建議和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的參與程度、合作能力和思考深度進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，是否積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽和理解他人的意見，以及是否能夠提出有深度的思考問題。通過這些評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，并根據(jù)需要給予一些指導(dǎo)和建議。

4.課后反饋評(píng)價(jià)：

在課后，我會(huì)通過與學(xué)生交流或收集他們的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和感受。例如，我會(huì)詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，是否覺得內(nèi)容有趣和有意義，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議。通過這些反饋，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

5.長期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

通過以上教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①合成材料的概念：介紹合成材料的定義，讓學(xué)生了解合成材料是通過化學(xué)方法制得的一種材料。

②合成材料的分類：詳細(xì)闡述塑料、合成纖維、合成橡膠等三大類合成材料的特征和應(yīng)用。

③合成材料的性質(zhì)：分析合成材料的輕便、耐用、易加工等優(yōu)良性質(zhì)，以及它們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

④合成材料的制作和應(yīng)用：介紹合成材料的制作過程，以及它們?cè)谏钪械膹V泛應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間的邏輯關(guān)系

①與八年級(jí)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系：回顧八年級(jí)化學(xué)中學(xué)到的材料分類知識(shí)，如金屬材料、無機(jī)非金屬材料等，為學(xué)生提供知識(shí)背景。

②與生活實(shí)際的聯(lián)系：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察和分析日常生活中的合成材料，加深學(xué)生對(duì)合成材料的理解。

3.教學(xué)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)之間的邏輯關(guān)系

①為九年級(jí)下冊(cè)后續(xù)內(nèi)容做鋪墊：本節(jié)課學(xué)習(xí)的合成材料知識(shí)為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)等相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

②與高中化學(xué)知識(shí)的銜接：為高中階段學(xué)習(xí)合成材料的相關(guān)知識(shí)做好鋪墊，如高分子材料的合成、結(jié)構(gòu)與性能等。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我采取了提問、觀察、測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問題。我通過實(shí)驗(yàn)演示和分組討論，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解合成材料的性質(zhì)時(shí)，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

今天的課堂效果整體上是積極的，學(xué)生對(duì)合成材料的概念、分類和性質(zhì)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過小組討論，學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，思考合成材料的合理使用和環(huán)保問題。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解合成材料的性質(zhì)時(shí)，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。