1 小蝌蚪找媽媽 第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

1小蝌蚪找媽媽第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解故事情節(jié)，掌握生字詞。

3.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力，理解小蝌蚪成長的過程，體會母愛的偉大。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過圖片或?qū)嵨镆胄◎蝌?，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生跟讀、組詞，鞏固記憶。

4.故事討論：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔◎蝌秸覌寢尩倪^程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力，寫一寫小蝌蚪成長的過程。

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，跟家長分享今天學(xué)到的故事。

2.家長協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《小蝌蚪找媽媽》，培養(yǎng)學(xué)生流利朗讀、理解故事情節(jié)，提升語文表達(dá)能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析小蝌蚪成長的過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和想象力。

3.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于蝌蚪和青蛙的知識，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.審美情感：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生感受母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生對美好事物的熱愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)。他們對動物的生長和變化有一定的了解，但可能對小蝌蚪到青蛙的變態(tài)過程細(xì)節(jié)不是很清楚。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣的故事較為感興趣，通過圖片、視頻等多媒體材料能更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行閱讀理解，但在獨(dú)立思考和分析故事深層含義方面可能需要更多的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過討論交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解小蝌蚪成長過程中，學(xué)生可能對一些生僻字詞的理解有困難，需要老師的耐心講解。此外，對于故事中母愛的主題，學(xué)生可能難以深刻體會，需要老師通過具體的情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)來感悟。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，需要老師的寫作指導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，生字詞學(xué)習(xí)以及故事主題的討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。

-討論法：教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對小蝌蚪成長過程的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、故事續(xù)編等，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：教師使用多媒體課件，展示小蝌蚪的生長過程圖片、視頻等，直觀生動地輔助教學(xué)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如電子白板等，增加課堂的趣味性和互動性。

-實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備小蝌蚪模型或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.導(dǎo)入新課

教師活動：通過展示小蝌蚪的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題《小蝌蚪找媽媽》。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，產(chǎn)生興趣，積極參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：情境教學(xué)法、多媒體設(shè)備。

作用與目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。

2.閱讀理解

教師活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

學(xué)生活動：學(xué)生跟讀課文，回答老師提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、討論法、多媒體設(shè)備。

作用與目的：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

3.生字詞學(xué)習(xí)

教師活動：教師講解生字詞，讓學(xué)生跟讀、組詞，鞏固記憶。

學(xué)生活動：學(xué)生跟讀、組詞，鞏固生字詞記憶。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、多媒體設(shè)備。

作用與目的：讓學(xué)生掌握生字詞，提高語文表達(dá)能力。

4.故事討論

教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔◎蝌秸覌寢尩倪^程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

學(xué)生活動：學(xué)生分享對小蝌蚪成長過程的看法，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：討論法、多媒體設(shè)備。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。

5.寫作練習(xí)

教師活動：教師布置寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力，進(jìn)行寫作。

教學(xué)方法/手段/資源：實(shí)踐活動法、多媒體設(shè)備。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)

教師活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大。

學(xué)生活動：學(xué)生聽取老師的小結(jié)，進(jìn)行思考。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、多媒體設(shè)備。

作用與目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

7.課后作業(yè)

教師活動：教師布置課后作業(yè)，提供拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法、多媒體設(shè)備。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬知識視野，提升自我能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事延伸：提供與《小蝌蚪找媽媽》類似的故事，如《小鴨子找媽媽》、《小鳥找媽媽》等，讓學(xué)生了解不同的動物成長過程。

-科學(xué)知識：提供關(guān)于蝌蚪到青蛙變態(tài)過程的科學(xué)知識，如蝌蚪的呼吸方式、青蛙的跳躍能力等，讓學(xué)生了解動物的生理特點(diǎn)。

-文化素材：介紹中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于蝌蚪和青蛙的詩詞、繪畫等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-實(shí)踐活動：推薦學(xué)生參加動物園、水族館等實(shí)踐活動，觀察蝌蚪和青蛙的生長過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察到的動物成長過程，如蝴蝶的蛻變、小鳥的孵化等，記錄下來并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于動物成長過程的科普書籍，了解更多的科學(xué)知識。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些關(guān)于蝌蚪到青蛙變態(tài)過程的視頻，加深對動物生理特點(diǎn)的理解。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的自然觀察活動，如野外考察、生態(tài)環(huán)境調(diào)研等，實(shí)地了解動物的生長環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些關(guān)于動物成長過程的繪畫、詩歌等藝術(shù)作品，展示自己的創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長、制作簡易的生態(tài)瓶等，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是二年級的《小蝌蚪找媽媽》，在教學(xué)過程中，我盡力讓每一個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在導(dǎo)入新課時，我通過展示小蝌蚪的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。學(xué)生們對新奇的圖片很感興趣，課堂氣氛活躍。但在講解生字詞時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些字詞的理解有困難，下次上課我需要更加耐心地講解，幫助他們掌握。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀課文，提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。學(xué)生們跟讀課文，回答問題，表現(xiàn)出對故事情節(jié)的興趣。但在討論小蝌蚪成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文的深層含義還不夠理解，下次上課我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我講解生字詞，讓學(xué)生跟讀、組詞，鞏固記憶。學(xué)生們跟讀、組詞，鞏固生字詞記憶。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力還有待提高，他們對于如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中還不夠清楚。下次上課我需要更加有針對性地進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助他們提升寫作能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大。學(xué)生們聽取老師的小結(jié)，進(jìn)行思考。但在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)還不夠明確，下次上課我需要給予他們更具體的建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小蝌蚪找媽媽》的故事改編版，以增加學(xué)生對故事情節(jié)的理解和拓展。

-視頻資源：小蝌蚪的成長紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解小蝌蚪到青蛙的變態(tài)過程。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主閱讀《小蝌蚪找媽媽》的故事改編版，深入理解故事情