2024七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì) 2（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析《2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas》是一篇關(guān)于野生動物的課程內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的閱讀和口語表達(dá)能力。文章介紹了大熊貓的特點(diǎn)以及人們喜愛它們的原因，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重生物多樣性，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語言能力，通過閱讀和口語表達(dá)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行交流；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于大熊貓的文化背景，使學(xué)生了解和尊重不同文化對動物的看法；增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；提升學(xué)生的人際交往能力，通過小組活動和互動交流，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行閱讀理解和口語表達(dá)。

解決辦法：通過反復(fù)閱讀和模仿練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的理解和運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：學(xué)生對文章深層含義的理解，以及對大熊貓保護(hù)的相關(guān)文化背景的把握。

解決辦法：通過設(shè)計(jì)問題討論和思考活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的深層含義，并通過查找資料和小組討論，使學(xué)生了解大熊貓保護(hù)的文化背景和相關(guān)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，討論法用于激發(fā)學(xué)生對文章深層含義的思考，任務(wù)型教學(xué)法用于提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：通過小組討論、角色扮演和信息匹配游戲等活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示大熊貓的圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供大熊貓的圖片、視頻和相關(guān)信息，讓學(xué)生預(yù)習(xí)Unit5Whydoyoulikepandas?

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么人們喜歡大熊貓，大熊貓的特點(diǎn)是什么。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回答預(yù)習(xí)問題，并在筆記本上記錄關(guān)鍵信息。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，便捷地進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和處理信息的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示大熊貓的可愛視頻，引發(fā)學(xué)生對Unit5的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章內(nèi)容和語言點(diǎn)，如使用原因狀語從句。

-組織課堂活動：學(xué)生分角色扮演，討論為什么喜歡大熊貓，并在小組內(nèi)練習(xí)使用新詞匯。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問提供及時解答和語言指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對文章內(nèi)容和語言點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分角色扮演，練習(xí)使用新詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解讓學(xué)生理解文章內(nèi)容和語言點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：學(xué)生通過角色扮演和小組討論，實(shí)踐新詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握新詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于大熊貓保護(hù)的文章和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固新學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，深入了解大熊貓保護(hù)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思本次課程的學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)材料。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課關(guān)鍵詞匯和句型，如“Whydoyoulikepandas?”和“Becausetheyarecuteandfriendly.”，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用原因狀語從句，如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”，表達(dá)原因和理由。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠通過閱讀文章，理解并概括文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生了解大熊貓的特點(diǎn)和人們喜愛它們的原因，對中國的野生動物保護(hù)有更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化對動物的看法和態(tài)度，增強(qiáng)對文化多樣性的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過回答問題和參與討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對文章內(nèi)容進(jìn)行思考和評價，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.人際交往能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極與老師和同學(xué)互動，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理和組織能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：寫一篇短文，介紹你喜歡的動物，并說明你喜歡它的原因。

-要求：使用本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Whydoyoulikepandas?”和“Becausetheyarecuteandfriendly.”。

-示例答案：

Ilikelionsbecausetheyarestrongandmajestic.Theyarethekingsofthejungleandhaveaspecialpresence.Ialsothinktheyareveryintelligentanimals.

2.閱讀理解：

-題目：閱讀一篇關(guān)于老虎的文章，回答以下問題。

-問題：老虎生活在什么地方？它們的主要食物是什么？

-示例答案：

Tigersliveinforestsandgrasslands.Theymainlyeatmeat,suchasdeerandpigs.

3.口語表達(dá)：

-題目：與同學(xué)進(jìn)行對話，討論你們喜歡的動物。

-要求：使用本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，描述動物的特點(diǎn)和原因。

-示例答案：

A:Whydoyoulikedogs?

B:Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.Theymakegreatpetsandarealwayshappytoseeyou.

4.翻譯練習(xí)：

-題目：翻譯以下句子。

-句子：我喜歡熊貓，因?yàn)樗鼈兒芸蓯?，而且它們是中國的國寶?/p>

-示例答案：

IlikepandasbecausetheyarecuteandtheyarethenationaltreasureofChina.

5.綜合應(yīng)用：

-題目：設(shè)計(jì)一個關(guān)于動物的presentation，包括動物的特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)信息。

-要求：使用本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行信息的組織和表達(dá)。

-示例答案：

PresentationTitle:Tigers

Introduction:Tigersarelargecarnivorousmammalsthatliveinforestsandgrasslands.Theyareknownfortheirstrengthandagility.

Characteristics:Tigershaveastrongbodyandsharpteeth.Theyhaveathickfurcoatthathelpsthemsurviveindifferentclimates.

Habitat:Tigersliveinhabitatssuchasforestsandgrasslands,wheretheycanfindtheirprey.

Protection:Tigersareendangeredspeciesandneedourprotection.Weshouldtakemeasurestopreservetheirhabitatsandstopillegalhunting.板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：Unit5Whydoyoulikepandas?

2.關(guān)鍵詞匯：pandas,cute,friendly,reasons,like

3.句型：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandfriendly.

4.文章結(jié)構(gòu)：Introduction,Reasons,Conclusion

5.大熊貓信息：Endangeredspecies,Habitat,Diet,Characteristics

6.保護(hù)措施：Conservationefforts,Protectionareas,Education

7.互動環(huán)節(jié)：Role-play,Discussion,Groupactivities

8.作業(yè)布置：Writingpractice,Readingcomprehension,Oralexpression教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit5Whydoyoulikepandas?的過程中，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識別出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時沒有充分理解文章的深層含義，特別是對于大熊貓保護(hù)的相關(guān)文化背景。這可能是因?yàn)槲姨峁┑念A(yù)習(xí)問題不夠深入，沒有引導(dǎo)學(xué)生深入思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，以引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解文章內(nèi)容。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和角色扮演中，表達(dá)不流暢，詞匯和句型的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谡n堂活動中，沒有給予足夠的指導(dǎo)和反饋。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的語言指導(dǎo)，并在小組活動后進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)和運(yùn)用能力。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完