Unit1Knowingme,KnowingyouUsingLanguage單詞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit1Knowingme,KnowingyouUsingLanguage單詞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語外研版（2019）必修第三冊Unit1"Knowingme,Knowingyou"中的單詞教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞單詞展開，包括與人際關(guān)系、性格特點、興趣愛好等相關(guān)的詞匯，如“outgoing”、“introverted”、“hobby”、“interest”等。這些單詞將幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述自己和他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩年的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了基本的詞匯和語法知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生擴展與人際交往相關(guān)的詞匯量，使他們能更深入地探討和表達(dá)個人的性格特點和興趣愛好，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行真實情境交流的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運用所學(xué)單詞，豐富自己的英語表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課單詞，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用描述性格特點和興趣愛好的英語詞匯，提升語言表達(dá)能力和人際交往能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人際交往的差異，增強跨文化溝通的意識。

3.思維品質(zhì)：通過探討個人性格特點和興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題分析和解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課將緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用描述性格特點和興趣愛好的核心詞匯。

2.能夠在實際情境中進(jìn)行準(zhǔn)確的自我介紹和他人描述。

難點：

1.詞匯的準(zhǔn)確記憶和靈活運用。

2.在實際交流中恰當(dāng)使用相關(guān)表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.采用多種記憶策略，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等，幫助學(xué)生記憶單詞。

2.設(shè)計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)詞匯，提高語言實踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過例句、同義詞和反義詞等多種方式，深入理解詞匯含義，提高詞匯運用準(zhǔn)確性。

4.對難點詞匯進(jìn)行針對性講解和練習(xí)，輔以多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生突破難點。

5.鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行詞匯拓展學(xué)習(xí)，如閱讀英文文章、觀看英文視頻等，鞏固和擴大詞匯量。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典、單詞卡片應(yīng)用程序。

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺、班級群共享資源。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、互動教學(xué)軟件。

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組合作、角色扮演、討論交流、即時反饋、課后作業(yè)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解單詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解單詞知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞性格特點和興趣愛好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對單詞知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對單詞知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與性格特點和興趣愛好相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾部分：

1.單詞學(xué)習(xí)：

-outgoing（外向的）

-introverted（內(nèi)向的）

-hobby（愛好）

-interest（興趣）

-communicate（交流）

-understand（理解）

-describe（描述）

-personality（性格）

2.詞匯用法：

-使用單詞描述個人和他人的性格特點。

-使用單詞談?wù)搨€人興趣和愛好。

-學(xué)會在不同的情境中運用這些單詞。

3.語法結(jié)構(gòu)：

-使用形容詞來修飾名詞，如“anoutgoingperson”。

-使用動詞不定式表達(dá)目的，如“Ienjoyreadingtorelax”。

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)正在進(jìn)行的動作，如“Sheisdescribingherhobbies”。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，包括性格特點和興趣愛好。

-學(xué)習(xí)如何詢問他人的興趣和愛好。

-學(xué)習(xí)如何回應(yīng)關(guān)于個人性格和興趣的問題。

5.聽力理解：

-能夠聽懂他人對自己性格和興趣的描述。

-能夠聽懂關(guān)于性格特點的討論。

6.閱讀理解：

-閱讀關(guān)于人物性格和興趣的短文。

-從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，了解人物的喜好和特點。

7.寫作技能：

-寫一段自我介紹，包括性格特點和興趣愛好。

-寫一篇關(guān)于朋友的描述，突出其性格特征和共同興趣。

8.文化意識：

-了解不同文化背景下人們對性格特點的看法。

-尊重不同文化中的個人興趣和愛好。

9.思維品質(zhì)：

-分析性格特點對人際交往的影響。

-探討興趣愛好對個人成長的重要性。

10.學(xué)習(xí)策略：

-運用詞匯記憶技巧，如聯(lián)想、詞根詞綴記憶。

-通過小組合作和討論，提高語言實踐能力。

-利用課外資源，如文章、視頻等，擴大詞匯量。板書設(shè)計①重點知識點：

-性格特點：outgoing、introverted

-興趣愛好：hobby、interest

-交流理解：communicate、understand、describe

-相關(guān)詞匯：personality、relax、enjoy

②關(guān)鍵句子：

-"Iamanoutgoingpersonwhoenjoysmakingfriends."

-"Sheisintrovertedandprefersreadingbooksinherfreetime."

-"Whatareyourhobbies?Ilikeplayingtheguitarandhiking."

③板書布局：

-核心詞匯和句子居中，突出重點。

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分性格特點和興趣愛好。

-旁邊可配以簡潔的插圖，如外向和內(nèi)向的圖標(biāo)、吉他、登山鞋等，增強視覺效果和趣味性。

-在板書下方，列出本節(jié)課的要點總結(jié)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過有序的布局和視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于自己性格特點和興趣愛好的短文，至少80詞。

答案示例：

Iamanoutgoingpersonwhoenjoysmeetingnewfriends.Myhobbiesincludeplayingbasketballandlisteningtomusic.Theseactivitieshelpmerelaxandrelievestress.

2.根據(jù)以下提示，編寫一段對話，描述你和朋友的興趣愛好。

-Friend1:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Friend2:...

答案示例：

Friend1:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

Friend2:Ilikereadingbooksandpracticingyoga.Howaboutyou?

Friend1:Ienjoyplayingtheguitarandgoingforarun.

3.用所學(xué)的形容詞描述以下人物的個性，并給出至少三個理由。

Person:Yourbestfriend

答案示例：

Mybestfriendisoutgoing.Heisalwaysreadytomakenewfriends,takespartinvariousactivities,andhasapositiveattitudetowardslife.

4.根據(jù)以下情境，編寫一段自我介紹，包括你的性格特點和興趣愛好。

-Youareatanewschoolandmeetsomeclassmates.

答案示例：

Hi,mynameisTom.I'manoutgoingandfriendlyperson.Inmyfreetime,Ilikeplayingsocceranddrawing.I'mexcitedtomakenewfriendshere!

5.為你的朋友寫一篇推薦信，介紹他們的性格特點和興趣愛好，以便讓其他人更好地了解他們。

答案示例：

Towhomitmayconcern,

Iwouldliketorecommendmyfriend,Sarah.Sheisanintrovertedbutcaringperson.Sarahenjoysreadingandplayingthepiano.Sheisagreatfriendtohave,andIbelieveyouwilllikehertoo.

Sincerely,

[YourName]課堂在課堂教學(xué)中，教師通過提問、觀察、測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括：

1.提問：教師針對本節(jié)課的重點知識點，設(shè)計不同難易程度的問題，以了解學(xué)生對知識的掌握情況。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和問題意識。

2.觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、思維品質(zhì)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。此外，關(guān)注學(xué)生在小組討論和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足。

3.測試：通過課堂小測驗或練習(xí)，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和運用能力。測