《習作：寫觀察日記》教學設(shè)計-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

《習作：寫觀察日記》教學設(shè)計-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析《習作：寫觀察日記》是2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版的一篇作文課。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是教會學生如何觀察生活，并將觀察到的內(nèi)容以日記的形式進行書寫。具體內(nèi)容包括：了解日記的基本格式，學會用生動的語言描繪事物的特點，以及運用適當?shù)男揶o手法等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級時已經(jīng)學習了日記的基本格式，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生運用生動的語言進行描繪，同時結(jié)合四年級的學生特點，注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生細致觀察的能力、提高學生語言表達和運用能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.學會觀察生活中的細節(jié)，培養(yǎng)觀察力和細心程度；

2.運用生動的語言描繪事物的特點，提高語言表達能力和創(chuàng)造力；

3.運用適當?shù)男揶o手法，使日記更具生動性和趣味性；

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生從不同角度觀察和表達事物。重點難點及解決辦法重點：

1.學會觀察生活中的細節(jié)，并將其生動地描繪出來。

2.運用適當?shù)男揶o手法，使日記更具生動性和趣味性。

難點：

1.如何引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化為日記素材。

2.如何指導學生運用恰當?shù)男揶o手法，提高日記的表達效果。

解決辦法：

1.課前布置學生進行生活觀察，收集感興趣的素材。課堂上，讓學生分享自己的觀察成果，互相啟發(fā)，豐富日記素材。

2.通過例文分析，讓學生了解修辭手法的運用，如比喻、擬人等。結(jié)合學生自己的寫作實踐，教師引導學生嘗試運用這些修辭手法，提高日記的表達效果。

3.在寫作過程中，教師及時給予反饋，指導學生調(diào)整和改進。通過同伴互相評改，讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點，并借鑒到自己的寫作中。

4.鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀的日記作品，激發(fā)寫作靈感，提高寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解日記的基本格式和寫作技巧，為學生提供寫作指導。

2.討論法：課堂上，教師組織學生就觀察到的素材進行討論，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

3.實踐法：學生通過實際寫作，教師及時給予反饋，引導學生調(diào)整和改進寫作方法。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：課堂上，教師利用多媒體展示優(yōu)秀日記作品和寫作技巧，幫助學生更好地理解和掌握寫作方法。

2.教學軟件：教師可以使用教學軟件進行課堂互動，如在線問答、討論區(qū)等，提高學生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料和優(yōu)秀作品，豐富學生的寫作素材和靈感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《習作：寫觀察日記》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《習作：寫觀察日記》知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《習作：寫觀察日記》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《習作：寫觀察日記》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《習作：寫觀察日記》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握寫觀察日記的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫觀察日記的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《習作：寫觀察日記》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫觀察日記的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《習作：寫觀察日記》知識點，掌握寫觀察日記的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《習作：寫觀察日記》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《習作：寫觀察日記》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《習作：寫觀察日記》知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生將能夠運用所學的觀察方法，從日常生活中選取具有代表性的素材，寫出一篇內(nèi)容豐富、條理清晰的觀察日記。

2.學生將能夠運用適當?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，增強日記的表達效果，使日記更具生動性和趣味性。

3.學生將能夠在寫作過程中，運用所學的寫作技巧，合理安排文章結(jié)構(gòu)，清晰表達自己的觀點和感受。

4.學生將能夠通過觀察和寫作，培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高自己的生活品質(zhì)和審美能力。

5.學生將能夠?qū)W會與他人分享自己的觀察和寫作成果，培養(yǎng)良好的合作意識和溝通能力。

6.學生將能夠在寫作過程中，學會自我反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。

7.學生將通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對寫作的興趣和自信心，激發(fā)自己持續(xù)寫作的動力。

在課后，教師應(yīng)加強對學生學習成果的跟蹤和反饋，通過定期批改作業(yè)、組織寫作比賽等方式，了解學生的學習進展和存在的問題，及時給予指導和幫助，幫助學生鞏固所學知識，提高寫作水平。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生積極參與課外閱讀和寫作活動，拓寬自己的知識視野，提高自己的綜合素質(zhì)。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在實際寫作時，對于觀察到的素材處理和表達還略顯生硬，這說明他們在觀察和思考方面還有待提高。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生進行深入觀察和思考，例如，可以讓學生在觀察后進行短暫的思考和討論，以幫助他們更好地理解和處理觀察到的素材。

其次，我在課堂活動的設(shè)計上也發(fā)現(xiàn)了一些不足。雖然我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，但學生們在實際操作時，互動性并不強，很多時候都是被動參與。這說明我在活動設(shè)計上還需要更多考慮如何激發(fā)學生的主動性和互動性。未來，我可以嘗試設(shè)計更多有趣、互動性更強的小組活動，例如，可以讓學生們進行觀察日記的互評，讓他們在評價他人的作品時，學習和借鑒他人的優(yōu)點。

此外，我也注意到，部分學生在寫作時，對于日記的基本格式還掌握得不夠牢固。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地強調(diào)日記的基本格式，并通過對優(yōu)秀作品的分析，讓學生理解和掌握日記的寫作技巧。典型例題講解1.例題1：請以“我眼中的春天”為題，寫一篇觀察日記。

答案：

春天來了，我眼中的春天是五彩斑斕的。大地上，小草鉆出了泥土，綠油油的，像一塊塊綠色的地毯?；▋阂矤幭嚅_放，有紅的、黃的、紫的，美麗極了。小鳥在枝頭歡快地歌唱，好像在告訴我們：“春天來了，春天來了！”我看到了春天的生機勃勃，也感受到了春天的溫暖。

2.例題2：請用比喻或擬人的修辭手法，描繪一種你喜歡的植物。

答案：

我喜歡的小花，就像一位害羞的小姑娘。她穿著粉色的裙子，躲在綠葉的后面，悄悄地看著我們。風兒吹過，她輕輕地搖晃著身體，好像在跳舞。

3.例題3：請寫一篇觀察日記，記錄你的一次有趣發(fā)現(xiàn)。

答案：

昨天，我在公園里發(fā)現(xiàn)了一只小松鼠。它長著灰色的毛，眼睛亮晶晶的，非?？蓯邸Ｐ∷墒笤跇渲﹂g跳來跳去，收集松果。它的小手緊緊抓住松果，然后用嘴巴咬開，吃里面的松子。我發(fā)現(xiàn)，小松鼠在吃松果時，會先聞一聞，然后才開始吃。真是一只聰明的小松鼠！

4.例題4：請用適當?shù)男揶o手法，描繪一種你喜歡的動物。

答案：

我喜歡的小狗，就像一位忠誠的衛(wèi)士。它有著棕色的毛發(fā)，閃閃發(fā)光的眼睛，非常威武。每當我回家時，小狗總是興奮地搖著尾巴，迎接我。它喜歡和我一起散步，陪我玩耍。我發(fā)現(xiàn)，小狗在高興時，會不停地搖尾巴，好像在說：“主人，我好開心！”

5.例題5：請寫一篇觀察日記，記錄你的一次有趣體驗。

答案：

上個周末，我和爸爸媽媽去郊外游玩。我們在湖邊租了一條小船，劃著船在湖上游覽。湖水清澈見底，魚兒在水里自由自在地游來游去。我還發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小青蛙，它在荷葉上跳躍，好像在跳舞。這次郊外游玩，我度過了一個愉快的周末，也學到了很多關(guān)于大自然的知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，請學生以“我眼中的秋天”為題，寫一篇觀察日記。要求：運用比喻、擬人等修辭手法，生動地描繪秋天的景色和特點。字數(shù)不少于300字。

2.請學生觀察一種植物或動物，并記錄下其生長或生活的變化過程。要求：用日記的形式記錄，字數(shù)不少于300字。

3.請學生以“一次有趣的體驗”為題，寫一篇觀察日記。要求：記錄一次親身經(jīng)歷的有趣體驗，字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.教師及時批改學生的觀察日記，并對每篇作業(yè)進行詳細的反饋。在反饋中，教師應(yīng)指出學生作文中的亮點，如生動的語言、恰當?shù)男揶o手法等，并給予表揚。