第19課《大雁歸來》課件語文七年級上冊

你注意過天空中飛過的大雁嗎？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?新課導(dǎo)入大雁歸來1.梳理內(nèi)容,了解大雁生活習(xí)性。2.揣摩語言,品讀作者愛鳥情懷。奧爾多·利奧波德(1887年1月11日—1948年4月21日)，美國享有國際聲望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，被稱作美國新保護(hù)活動的“先知”“美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”“生態(tài)倫理之父”。他同時又是一個觀察家，一個敏銳的思想家，一個造詣極深的文學(xué)巨匠?！渡赤l(xiāng)年鑒》是作者的自然隨筆和哲學(xué)論文集，也是土地倫理學(xué)的開山之作。整體感知——人物簡介1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源。在這里他寫出了《沙鄉(xiāng)年鑒》，《大雁歸來》就是其中的一篇。這本書問世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當(dāng)時并沒有引起很大的影響。從60年代開始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機(jī)——征服自然帶來的環(huán)境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的《沙鄉(xiāng)年鑒》。整體感知——人物簡介比較一下，這一段文字與課文在寫法上有什么不同？大雁屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁居水邊，往往千百成群，夜宿時，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田作物。每年春分之后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。雁群飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱之為“雁陣”。大雁的飛行，路線是筆直的。中國常見的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)成6只，或以6只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體?！浴掇o?！氛w感知——比較閱讀《辭海》重說明?？陀^介紹有關(guān)大雁的科學(xué)知識，如大雁的屬性、外形、生活習(xí)性、候鳥、飛行路線、聚合性等。課文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合。課文也介紹了大雁的生活習(xí)性、大雁的飛行路線、雁隊(duì)的數(shù)字分析等科學(xué)知識，但側(cè)重點(diǎn)并不在于介紹知識。而是以濃郁的抒情筆調(diào)來表達(dá)對大雁的喜愛，讓我們懷著和作者一樣的愛鳥情懷，去親近大雁吧！整體感知——比較閱讀1.寫一寫，概括段意2.圈一圈，捕捉相關(guān)信息3.說一說，你感覺這是怎樣的大雁，以“這是一群______的大雁”說說，全文表達(dá)了作者怎樣的感情？4.批一批，小組合作完成文中批注整體感知——文本活動1.寫一寫，概括段意段落段意1-2段義無反顧的大雁第3段南飛的大雁第4段冬季的大雁第5段歸來的大雁第6段春天覓食過程中鳴叫的大雁整體感知——文本活動段落段意第7段孤獨(dú)哀鳴的大雁第8段成群結(jié)隊(duì)的大雁第9段四月夜間群居鳴叫的大雁第11段富有聯(lián)合觀念的大雁第12段吹起聯(lián)合號角的大雁第13段向大地灑下野性詩歌的大雁整體感知——文本活動根據(jù)文章描寫的大雁歸來的旅程，可以看出本文是按什么說明順序來寫的？時間順序文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。由此，我們可以將課文分為三部分。段落段意第一部分（1-5）第二部分（6-10）第三部分（11-13）描寫大雁歸來時的情景介紹大雁的日常生活寫大雁的聯(lián)合觀念值得人類借鑒學(xué)習(xí)整體感知——文本活動2.圈一圈，捕捉相關(guān)信息。讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動。

(1)大雁歸來的季節(jié)是___________________________________(2)大雁飛行的路線是________________

(3)三月的大雁一觸到水就_______________

(4)十一月份的大雁

_________(5)大雁特喜歡尋食_________________________(6)大雁常_______________________________只列隊(duì)飛。(7)四月的夜間,大雁會在沼澤___________(8)大雁被作者稱為_________他和學(xué)生自稱___________三月春天，是報(bào)春的使者，有靈性。筆直的，喜遠(yuǎn)飛。叫，喧嚷一聲不吭玉米粒，重友情。六只列隊(duì)飛，喜群居，有聯(lián)合觀念一陣陣喧鬧?？腿藧埒B者整體感知——文本活動

3.說一說，“這是一群______的大雁”提示：按大雁旅程遠(yuǎn)近、棲息地、組隊(duì)、覓食、“集會”與鳴叫等方面加以提煉概括。這是一群堅(jiān)強(qiáng)、守信的大雁這是這是一群充滿靈性的大雁這是一群具有團(tuán)結(jié)精神，互相關(guān)愛的大雁這是一群注重親情，家庭觀念強(qiáng)的大雁這是一群具有聯(lián)合觀念的大雁整體感知——文本活動4.批一批，小組合作完成文中批注（1）第二段“賭注”一詞有什么特殊意味？如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。聯(lián)系第11段來看，這里的“賭注”是指大雁要用自己的生命“在黑夜飛行200英里”。整體感知——文本活動“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！贝笱阒?1月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。（2）說大雁知道威斯康星的法規(guī)應(yīng)如何理解？提示:看下文內(nèi)容解讀這個句子。整體感知——文本活動這一句把大雁比作客人，表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛之情；動詞“濺起”“抖掉”用得生動逼真，生動形象地說明大雁歸來預(yù)示著萬物已經(jīng)擺脫了冬日的嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來臨。（3）冬天如何能走掉？“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”整體感知——文本活動請同學(xué)們看到書本第7自然段旁的批注：“觀察、推測和分析是科學(xué)研究的基本方法。”眾多習(xí)性中作者重點(diǎn)觀察了哪一習(xí)性，有何發(fā)現(xiàn)？我們作出了什么推測？最后推測是否得到印證？印證了之前的推測整體感知——文本活動觀察孤雁的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。分析注意到每支雁隊(duì)組成的數(shù)字【觀察所得】，從數(shù)字分析中發(fā)現(xiàn)，6只或以6的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只多得多。推測這些孤雁是傷心的單身。整體感知——文本活動5.閱讀第9段回答下列問題（1）這一段主要寫了什么內(nèi)容？寫夜晚大雁在沼澤中集會時的鳴叫。（2）我們?yōu)槭裁聪矚g傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫？因?yàn)樽髡哒J(rèn)為大雁是人類的伙伴，使地球充滿生機(jī)，充滿詩意、樂趣，大雁的鳴叫聲是帶有野性的詩歌。整體感知——文本活動（3）這一段是如何寫雁聲的細(xì)致入微，情趣盎然的？先寫其他鳥的聲音，體現(xiàn)了當(dāng)時環(huán)境的寂靜，為下文寫大雁的叫聲做鋪墊。然后寫大雁的多種聲音，由高潮到低潮，好像有人在指揮似的，顯得情趣盎然。整體感知——文本活動6.為什么說“將人類的行為與大雁對比，表明大雁是聯(lián)合的先驅(qū)。”？作者心目中，大雁具有團(tuán)隊(duì)合作的聯(lián)合觀念，可謂全“雁”一體化，這一點(diǎn)，正是人類所不及的。春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。7.怎樣理解“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！?？整體感知——文本活動這句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩歌，含蓄生動地寫出了作者對大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發(fā)人深思。起到總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛的作用。同時也寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們的生活帶來了無窮的樂趣。整體感知——文本活動1.文中哪句話最能概括“我”對大雁歸來的感受？整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。深入探究2.作者每次稱呼大雁，前面都有一個修飾語（我們），文中還用“我們”稱呼了哪些？為什么要用“我們”這個詞？“我們的”大雁“我們的”春雁……作者感覺人類和自然萬物就像是朋友、家人一樣，如此看來，我們?nèi)祟悓Υ匀蝗f物不應(yīng)該高高在上，而是要平等對待。親切深入探究3.在文章中描寫的這個大家庭里，除了人、大雁、農(nóng)場、沼澤，還有哪些成員？沙錐鳥，貓頭鷹……（和諧、溫馨、熱鬧的氛圍）4.請同學(xué)們回頭想，課文的題目為什么叫《大雁歸來》，能否改為《大雁》？作者呼喚的僅僅是大雁的歸來？不僅是大雁的歸來，還有人正在失去的美好人性的歸來，還有人與自然的和諧相處的理想境界的歸來。深入探究“人不僅要處理好跟人的關(guān)系，跟社會的關(guān)系，還要用道德的觀念，對待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學(xué)?！叭撕蜕酱ā⒑恿?、森林、草地等萬物和諧共