北京市西城區(qū)魯迅中學2025屆高三考前熱身歷史試卷含解析

北京市西城區(qū)魯迅中學2025屆高三考前熱身歷史試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．據(jù)史料記載，周人把天奉為有意志的人格化的至上神，“周天子”是受了“天命”取代商來統(tǒng)治天下的。與此同時，周人又從商的覆滅中認識到“天命摩常"，“民之所欲，天必從之”，既而提出“皇天無親，唯德是輔”。這表明周人注重A．重天敬神 B．君權(quán)神授 C．敬德保民 D．民貴君輕2．1890年，江南制造總局總辦劉麒祥指出，軍需工業(yè)所需鋼材“必須購自外洋，其價值運費已不合算，且平時購運往來雖尚稱便，誠恐一旦海上有事，海程梗阻，則輪船不能抵埠，而內(nèi)地又無處采買，勢必停工待料，貽誤軍需”。這反映出A．民族資本主義對世界市場的依賴性B．甲午戰(zhàn)爭后，中國海權(quán)進一步喪失C．中國建設(shè)獨立的工業(yè)體系的必要性D．外國資本壟斷了中國的鋼鐵生產(chǎn)3．如表：蘇聯(lián)國民收入年均增長率（%）（據(jù)2.埃里克森U979—1990年的蘇聯(lián)》）據(jù)表可知A．蘇聯(lián)學者的估計結(jié)果最為可信B．西方對蘇聯(lián)的經(jīng)濟遏制不斷加劇C．斯大林模式的優(yōu)越性完全喪失D．科技革命倒逼國家戰(zhàn)略適時調(diào)整4．馬克恩指出：“僅就以上的條約（《天津條約》）內(nèi)容而言，以英國為首的西方列強似乎并未謀得外交上的特權(quán)，不過是迫使清廷放下了天朝大國的架子，承認了列強與清國的平等地位而已。其實大謬不然?！痹谶@里，馬克思意在強調(diào)《天津條約》A．確立了列強與中國的國家平等地位 B．適應(yīng)了列強大規(guī)模商品輸出的需求C．使中國淪為半殖民地半封建社會 D．實質(zhì)上是損害中國利益的不平等條約5．《十二銅表法》第二表第一條和第三條分別規(guī)定：“訴訟標的（即訴訟費）在一千阿斯以上的，交誓金500阿斯。標的不滿千阿斯的，交誓金50阿斯，關(guān)于自由身份之訴，不論此人家產(chǎn)的多少元三律交50阿斯”，“凡需要人證的，應(yīng)在證人的門前高聲呼喚，通知他在第三個集市日，到庭作證”。）由此可見，羅馬法A．訴訟金錢多少影響判案公正度 B．按照等級對私有財產(chǎn)進行管理C．自由人在法律的面前享有特權(quán) D．傳喚人證需要履行一定的程序6．《漢書·食貨志》記載：“或耕豪民之田，見稅什五”。宋代戶口登記為主戶和客戶，客戶指自己無田，租種地主土地者。明代地租形態(tài)由以分成租為主發(fā)展到以定額租為主，地主的干預(yù)減少。這說明中國古代A．賦役制度改革提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性 B．長工、短工的人身依附關(guān)系逐漸減弱C．租佃關(guān)系不斷發(fā)展 D．自耕農(nóng)經(jīng)濟的演變7．俗語即方言。但丁認為拉丁語是人工的，而俗語是自然的，俗語要比拉丁語高貴。但是，但丁認可的“光輝的俗語”必須是中樞的、宮廷的，而下層人民的俗語則是低劣的。材料說明A．俗語成為思想解放重要依托 B．人文主義開始廣泛傳播C．拉丁語成為斗爭的主要矛頭 D．文藝復(fù)興帶有階級局限8．國際社會普遍認為，之前的國際體系中，西方一直占絕對主導(dǎo)地位。現(xiàn)在.發(fā)展中國家作為整體在政治、經(jīng)濟、文化等各方面對世界的貢獻越來越大；原有的國際秩序以國家為中心，現(xiàn)在包括專業(yè)團體、跨國公司、非政府組織、個人等在內(nèi)的非國家行為主體發(fā)揮了越來越重要的作用。這表明A．全球治理的主體日趨多元化B．西方定制的世界規(guī)則已退出國際舞臺C．南北問題影響著東西方關(guān)系D．合作取代對抗已成為國際關(guān)系的主流9．英國《泰晤士報》駐北京記者莫理循說：“我們在暴亂中并無所失。而事實上我們的威信大增，我們敢肯定地說，多少年來我們在北京……的地位，從未像今天這樣高。我們與清朝官員的聯(lián)系并未像今天這樣密切。”他說的“暴亂”是指（）A．戊戌變法 B．義和團運動 C．五四運動 D．國民革命10．1715至1787年間，法國從海外地區(qū)輸入的進口商品增加了10倍，而出口商品增加了7至8倍。英國的貿(mào)易也有同樣驚人的增長——1698至1775年這一時期中，進口商品和出口商品都增長到500％至600％之間。此時兩國貿(mào)易增長得益于A．三角貿(mào)易的發(fā)展 B．商業(yè)革命的推動C．工業(yè)革命的擴展 D．經(jīng)濟的壟斷模式11．1935年，美國最高法院判決鐵路職工退休法違憲，理由是：政府強迫鐵路公司對其雇員支付養(yǎng)老金，是不經(jīng)法律程序剝奪公司財產(chǎn)；國會有權(quán)控制州際貿(mào)易，并不意味著它可以干涉勞資關(guān)系。由此可推知A．國家干預(yù)經(jīng)濟模式遭到否決B．新政的推行需要體制的調(diào)整C．新政擴大了最高法院的權(quán)力D．新政突破了生產(chǎn)資料私有制12．總理衙門成立之初，署內(nèi)官員分大臣、章京兩級。其中大臣主要從軍機大臣、內(nèi)閣大學士及各部尚書、侍郎中選派，沒有定額；由一名親王擔任總署大臣，共同辦理衙門事務(wù)。這反映出當時的總理衙門A．具有臨時性機構(gòu)的性質(zhì) B．全權(quán)處理涉外事務(wù)C．與軍機處處于同等級別 D．受內(nèi)閣大學士牽制13．1940年，中國共產(chǎn)黨北方局推行農(nóng)業(yè)統(tǒng)一累進稅制，結(jié)果是地主與富農(nóng)階級的負擔比較過去征“救國公糧”政策時提高了，地主最高增加2.9%，富農(nóng)最高增加3.20%。其他各階層的負擔降低了，中農(nóng)一般維持過去狀態(tài)，貧農(nóng)降低0.8%，雇農(nóng)降低2.7%。統(tǒng)一累進稅制的實施A．推動了土地革命的順利開展 B．壯大了反抗國民黨政府的力量C．鞏固了國民革命的社會基礎(chǔ) D．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要14．“取借史家研究成果之理論，以觀測當前輕情狀,推斷未來發(fā)展趨勢，并未預(yù)言某事將會發(fā)生之意?！蓖鯛柮舸嗽捯庠诒砻鳎篈．論從史出 B．鑒往知來 C．以古鑒今 D．史由證來15．1930年，美國胡佛政府大幅度提高關(guān)稅，導(dǎo)致其他國家也紛紛高筑關(guān)稅壁壘，引發(fā)了空前嚴重的經(jīng)濟戰(zhàn)。這一現(xiàn)象①擺脫經(jīng)濟危機的嘗試②擾亂了世界經(jīng)濟秩序③加劇世界性經(jīng)濟危機④自由放任政策的放棄A．①②③B．②③④C．①④D．②③16．下圖是公元前三世紀末期的中國局勢圖，最終完成國家統(tǒng)一的是A．① B．② C．③ D．④17．與凡爾賽——華盛頓體系相比，雅爾塔體系最大的進步體現(xiàn)在A．主張不同社會制度國家的合作共處B．消除了國際間矛盾導(dǎo)致戰(zhàn)爭的隱患C．建立了公平合理的國際經(jīng)濟新秩序D．中止了主宰世界的強權(quán)政治舊慣例18．下列言論的出現(xiàn)與下圖屬于同一朝代的是A．“民為貴，社稷次之，君為輕”B．“以天下之權(quán)，寄天下之人”C．“天理即是吾心”D．“天子受命于天，天下受命于天子”19．古代中國的官衙機構(gòu)，官職名號各有淵源?！按淌贰庇小笆〔熘螤睿碲炷芊?，斷治冤獄”之意，“行省”以“行中書省”得名，巡撫則以“巡行天下，撫軍按民”而名。從名稱來源看，“行省”是A．皇帝的秘書機構(gòu)B．朝廷的朝貢藩屬C．地方的自治機構(gòu)D．中央的派出機構(gòu)20．“社會蛻化之際，爭亂頻仍，民生困苦，……深思遠慮之士，對此巨變之原因與影響,自不免加以疑問批評，而提出抗議或補救之方”，由此出現(xiàn)了A．百家爭鳴 B．文景之治 C．獨尊儒術(shù) D．貞觀之治21．1914年8月威廉二世在《致德國人民》中說：“…當敵人全副武裝準備背信棄義進攻時，他們卻要求我們袖手旁觀。他們不讓我們堅定忠誠地支援我們的盟友，而我們的盟友正在為維護她的大國地位而斗爭?！逼渲小拔覀兊拿擞选笔侵窤．英國 B．日本 C．法國 D．奧匈帝國22．有學者對歐洲的一場思想解放運動評論道：“科學的探討與實證，代替了過去神學的教條與武斷：民約論及法律觀念也替代了君權(quán)。從此以后，一般平民嘗試用選票決定如何治理自己的國家?！边@場運動是A．智者運動B．文藝復(fù)興C．宗教改革D．啟蒙運動23．伏爾泰在其《風俗論》著作中第一次把整個中國文明史納入世界文化史之中，從而打破了以歐洲史代替世界史的“歐洲中心主義”的史學觀，認為“如果中國的歷史紀年是真實的，基督教的紀年就是假的，梵蒂岡就是在騙人，歐洲的歷史也就是一部謊言的歷史”。這反映出A．中國科技水平居于世界領(lǐng)先地位 B．思想解放促使宗教改革興起C．中國文化傳播影響歐洲社會發(fā)展 D．世界各地文明開始會合交融24．黃宗羲在《明夷待訪錄》中說，地方發(fā)展，猶如諸侯，有相當自主權(quán)；學校是議政的場合，其所議定，由地方長吏付之實行．這一思想A．是對君主專制集權(quán)的批判B．具有鮮明近代代議制度的特征C．奠定了近代地方自治制度的基礎(chǔ)D．提出了學校議政的方式25．下表是近代中國部分年份進出口商品貿(mào)易比重表（占總值%）。據(jù)此分析，下列表述正確的是年份進口商品出口商品鋼鐵和機械棉紗及棉制品棉花礦砂及金屬1925年6.520.73.82.91928年7.215.83.42.11931年9.37.92.91.6A．中國輕重工業(yè)發(fā)展趨于平衡B．南京國民政府優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)C．當時國內(nèi)工業(yè)建設(shè)有所發(fā)展D．民族工業(yè)在“一戰(zhàn)”后迅速蕭條26．南朝的《文選》在唐代備受青睞，有“文選爛，秀才半”之說，直接原因是：（）A．儒學喪失獨尊地位 B．進士科主要考詩賦C．書籍匱乏 D．唐朝喜愛南朝文化27．李艷輝《扼殺精英的雅典民主》中指出：“（懲罰）不施于窮人，只施于名門望族，往往由于家庭的威望惹人妒忌才受到這樣的懲處；這種表面上是對威望和權(quán)勢過高的人一種凌辱和貶抑的辦法，但實際上這只是散發(fā)嫉妒仇恨情緒的一種溫和的手段，要是那種卑鄙下流的人碰上這種懲罰……就絲毫起不了什么作用?！边@“辦法”是A．廢除債務(wù)奴隸制度 B．建立公民陪審法庭C．設(shè)立五百人議事會 D．實行“陶片放逐法”28．下表為蘇聯(lián)1965—1975年農(nóng)業(yè)發(fā)展的部分數(shù)據(jù)灌溉土地面積（萬公頃）農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值（億元）農(nóng)民月工資（盧布）196598088353197516601228120蘇聯(lián)這一階段農(nóng)業(yè)的發(fā)展得益于A．改革一定程度提高了農(nóng)民積極性 B．第三次科技革命的影響C．美蘇爭霸中蘇聯(lián)占據(jù)了優(yōu)勢地位 D．農(nóng)業(yè)集體化進一步發(fā)展29．梁啟超留下一幅挽聯(lián)：“保障共和，應(yīng)與松坡同不朽；宣傳歐化，不因南海讓當仁?！逼渲小澳虾！笔侵缚涤袨?，那么聯(lián)中的“松坡”最有可能是A．嚴復(fù) B．康有為 C．蔡鍔 D．袁世凱30．當前正在興起的一種“反全球化”浪潮，從發(fā)達國家到發(fā)展中國家此起彼伏的貿(mào)易保護主義，到英國脫歐，再到推翻區(qū)域自貿(mào)協(xié)定，乃至退出世貿(mào)組織，從純粹的民間非主流呼聲變成“大嘴”特朗普等政客堂而皇之的說法。這些現(xiàn)象表明A．全球的經(jīng)濟競爭更加激烈B．經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍C．南北方國家之間矛盾重重D．貿(mào)易保護主義進一步弱化二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結(jié)合所學知識回答問題。31．（中外歷史人物評說）材料一1917年5月6日，黃炎培與蔡元培、張元濟等48人在上海成立了中國近代史上第一個研究、試驗、推行職業(yè)教育的全國性團體中華職業(yè)教育社。1918年8月20日，在上海南市陸家浜創(chuàng)立了中華職業(yè)學校。這個學校開設(shè)的科目與一般學校大不同，設(shè)木工、鐵工、琺瑯、鈕扣四科，并附設(shè)工廠。后來又添設(shè)土木、留法勤工儉學、染織、師范、商業(yè)等科。這些專業(yè)大都是社會所急需，也是熱門專業(yè)?！ダ洞蠹绎L苑》材料二“余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一‘我’字?！l(fā)第一念即‘于我之比較如何’，第二念即‘我之對此當如何’。”“（中國的教育）乃純乎為紙面上之教育。所學非所用，所用非所學”，“（改良之道）不獨須從方法上研究，更須在思想上研究”。——1916年黃炎培《東西兩大陸教育不同之根本談》（1）根據(jù)材料一，指出黃炎培教育改革的具體實踐并分析其特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓S炎培教育思想的認識。32．1961年，曲阜被列為全國重點文物保護單位，1982年，被確定為首批中國歷史文化名城。1994年，孔廟、孔府和孔林三處文化遺產(chǎn)被作為一個統(tǒng)一的整體列入聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)名錄。閱讀材料，回答問題。材料曲阜周、漢代、明清故城與“三孔”布局關(guān)系圖——姜騰根據(jù)曲阜魯故城各時期平面復(fù)原圖自繪（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括曲阜城市與三孔布局關(guān)系演變的特點并分析其政治、文化因素。（2）指出“三孔”的史料類型，筒述其研究價值。33．“仁”人物關(guān)于“仁”的主張孔子“仁者愛人”“克己復(fù)禮為仁”——《論語》孟子“親親而仁民，仁民而愛物?！薄睹献印范偈妗叭手勒咴谟谔?，天，仁也。天覆育萬物，既化而生之，有養(yǎng)而成之，事功無己，終而復(fù)始，凡舉歸之以奉人。察于天之意，無窮極之仁也?！薄洞呵锓甭丁分祆洹盀槿收?，所以全其心之德也。蓋心之全德，莫非天理，而亦不能不壞于人欲。故為仁者必有以勝私欲而復(fù)于禮，則事皆天理，而本心之德復(fù)全于我矣?！薄墩撜Z集注》譚嗣同“孔謂之‘仁’……耶（耶穌）謂之‘靈魂’，謂之‘愛人如己’‘視敵如友’；格致家（科學家）謂之……‘吸力’。咸是物也?！薄叭室酝榈谝涣x”“通之象為平等”“平等者，致一之謂也，一則通矣，通則仁矣?！薄度蕦W》1．分別概括上述材料中董仲舒、朱熹思想中“仁”的主張。2．譚嗣同賦予“仁”哪些新內(nèi)涵？結(jié)合所學加以分析。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

材料信息“‘周天子’是受了‘天命’取代商來統(tǒng)治天下的”、“皇天無親，唯德是輔”體現(xiàn)了周人吸取商亡教訓，注重敬德保民，故C正確；重天敬神不是材料表達的核心，故A錯誤；材料信息不是強調(diào)君權(quán)神授，故B錯誤；材料中沒有民貴君輕的信息，故D錯誤。2、C【解析】

據(jù)材料軍需工業(yè)所需鋼材“必須購自外洋，其價值運費已不合算，且平時購運往來雖尚稱便，誠恐一旦海上有事，海程梗阻，則輪船不能抵埠，而內(nèi)地又無處采買，勢必停工待料，貽誤軍需”可知，洋務(wù)運動所需鋼材必須購自外洋，但一旦海上有事，海程梗阻，內(nèi)地又無處采買，勢必停工待料，貽誤軍需，這說明了中國建設(shè)獨立的工業(yè)體系的必要性，C正確；材料強調(diào)的是洋務(wù)運動的軍事工業(yè)對外國鋼材的依賴，而不是“民族資本主義企業(yè)”，A錯誤；甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年，與材料不符，B錯誤；材料體現(xiàn)的是對外國鋼材的依賴，沒有涉及“外國資本壟斷了中國的鋼鐵生產(chǎn)”，D錯誤。3、D【解析】

表中信息反映了20世紀50---80年代蘇聯(lián)國民收入年均增長率呈下降趨勢，主也說明了高度集中的政治經(jīng)濟體制不適應(yīng)新科技革命的發(fā)展，國家戰(zhàn)略應(yīng)適時調(diào)整，故D正確；A、B、C均不是材料主旨，排除。4、D【解析】

依據(jù)材料中“大謬不然”等信息可知，馬克思認為《天津條約》并非只是列強要求獲得平等地位，也并非沒有謀得外交特權(quán)，其實質(zhì)是損害中國利益的不平等條約，因此D選項正確；A選項不符合材料中“大謬不然”的表述，排除；B選項是損害中國利益的具體體現(xiàn)，包含于D選項中，排除；《辛丑條約》使中國完全淪為半殖民地半封建社會，C選項錯誤。故選D。5、D【解析】

根據(jù)材料“凡需要人證的，應(yīng)在證人的門前高聲呼喚，通知他在第三個集市日，到庭作證”可知，共和國時期傳喚人證需要履行一定的程序，選項D正確；材料未涉及案件判決，因此無法判斷選項A所屬內(nèi)容，排除；材料未涉及私有財產(chǎn)管理，排除B；材料未體現(xiàn)出自由人在訴訟標的方面的特殊性，因此選項C排除。6、C【解析】

根據(jù)材料“客戶指自己無田，租種地主土地者”“發(fā)展到以定額租為主，地主的干預(yù)減少”等信息結(jié)合所學可知，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，明代地租發(fā)展為定額租，地主減少干預(yù)，從中國古代租佃關(guān)系在不同時期的變化看出租佃關(guān)系不斷發(fā)展，C項正確；材料內(nèi)容一定程度上體現(xiàn)了賦役制度改革，但沒有體現(xiàn)農(nóng)民積極性提高，A項錯誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了租佃關(guān)系，主戶和客戶關(guān)系，沒有體現(xiàn)長工、短工的人身依附關(guān)系，B項錯誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了租佃關(guān)系的發(fā)展，不是自耕農(nóng)經(jīng)濟，D項錯誤。7、D【解析】

據(jù)材料可知，但丁認為中樞的、宮廷的俗語是光輝的，下層人民的俗語則是低劣的，說明其思想具有階級局限性，故D選項正確；俗語不是思想解放重要依托，材料并未體現(xiàn)，故A選項錯誤；材料沒有涉及人文主義的傳播，故B項錯誤；材料主要體現(xiàn)的是文藝復(fù)興的局限性，而不是體現(xiàn)拉丁語成為斗爭的主要矛頭，故C選項錯誤。8、A【解析】

根據(jù)題干“發(fā)展中國家作為整體在政治，經(jīng)濟、文化等各方面對世界的貢獻越來越大”、“專業(yè)團體、跨國公司、非政府組織、個人等在內(nèi)的非國家行為體發(fā)揮了越來越重要的作用”等信息，結(jié)合所學知識可知，在世界政治經(jīng)濟發(fā)展進程中，全球治理的主體不再是歐洲或者是歐美國家，而是趨向多元化，故A項符合題意；在當今世界全球化的進程中，西方制定的規(guī)則仍然有一定的影響力，故排除B項；南北問題影響著東西方關(guān)系不符合材料主旨，故排除C項；國際社會相互合作成為一種趨勢，但是取代對抗成為國際關(guān)系的主流不符合史實，故排除D項。故選A。9、B【解析】從材料“從未像今天這樣高.我們與清朝官員的聯(lián)系從未像今天這樣密切”看出這是《辛丑條約》簽訂后清政府已經(jīng)成為了洋人的朝廷,成為了他們統(tǒng)治中國的工具,與此相關(guān)的“暴亂”是指義和團運動,故選B；CD不符合題意,故CD錯誤。戊戌變法與材料無關(guān)，排除A。10、B【解析】

材料體現(xiàn)的是17、18世紀英法兩國的進出口貿(mào)易顯著增長，這主要和當時商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸有關(guān)，B正確；三角貿(mào)易的主要商品是黑奴，A排除；1689年英國工業(yè)革命尚未展開，C排除；經(jīng)濟壟斷模式出現(xiàn)是在第二次工業(yè)革命完成后，D排除。故選B。11、B【解析】

依據(jù)材料“政府強迫鐵路公司對其雇員支付養(yǎng)老金，是不經(jīng)法律程序剝奪公司財產(chǎn)；國會有權(quán)控制州際貿(mào)易，并不意味著它可以千涉勞資關(guān)系”來看，國家政權(quán)有權(quán)干預(yù)經(jīng)濟，但是有一些措施受到了法院的否定，說明新政的推行需要進行調(diào)整，故答案為B項。A項材料未體現(xiàn)國家干預(yù)經(jīng)濟模式遭到否決，排除；C項材料看不出新政擴大了法院的權(quán)力，排除。D項材料與新政突破了生產(chǎn)資料私有制無關(guān)，排除。12、A【解析】

總理衙門的大臣主要從軍機大臣、內(nèi)閣大學士、各部尚書、侍郎中選派，沒有定額，說明總理衙門的人員沒有固定編制，隨意的調(diào)配，具有臨時機構(gòu)的性質(zhì)，故選A；全權(quán)處理說法絕對化，B排除；從材料表述不能判斷出與軍機處同等級別，C錯誤；總理衙門的大臣從內(nèi)閣大學士中選派部分，不能說受內(nèi)閣大學士牽制，D錯誤。13、D【解析】

據(jù)材料“中國共產(chǎn)黨北方局推行農(nóng)業(yè)統(tǒng)一累進稅制，結(jié)果是地主與富農(nóng)階級的負擔比較過去征‘救國公糧’政策時提高了，地主最高增加2.9%，富農(nóng)最高增加3.20%。其他各階層的負擔降低了，中農(nóng)一般維持過去狀態(tài)，貧農(nóng)降低0.8%，雇農(nóng)降低2.7%?！辈⒔Y(jié)合所學可知，統(tǒng)一累進稅貫徹了黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線原則，照顧到各階級各階層人民的利益，貧雇農(nóng)少征，保證了他們的基本生活條件；同時又規(guī)定了累進最高率，第十二等后不管納稅人的財產(chǎn)、收入折合的富力有多高，也不再追加增收稅，對富者有利，保障了他們的財產(chǎn)所有權(quán)，目的是調(diào)動地主、富農(nóng)一致抗日，適應(yīng)了抗日戰(zhàn)爭新形勢的需要，D正確；土地革命是1927—1937年，與材料不符，A錯誤；據(jù)所學可知，1937年9月抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，故B說法錯誤；國民革命是1924年---1927年，C與材料不符。14、B【解析】

“以觀測當前輕情狀,推斷未來發(fā)展趨勢”的意思是歷史急要研究人類的實踐活動，又要研究影響人類實踐活動的內(nèi)在規(guī)律，推斷未來，故選B；ACD不符合題意，排除。15、A【解析】

根據(jù)材料“1930年”“美國胡佛政府”“提高關(guān)稅”并結(jié)合所學知識可知，面對經(jīng)濟危機，美國等政府采取提高關(guān)稅等措施嘗試擺脫危機，但這些措施進一步破壞了世界經(jīng)濟秩序，加劇了經(jīng)濟危機，故①②③正確；胡佛政府仍然堅持自由放任政策，故④錯誤；所以答案選A。【點睛】關(guān)鍵信息是“1930年”“美國胡佛政府”“提高關(guān)稅”；從中分析出答案。16、C【解析】試題分析：本題主要考查學生賭徒試圖和運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)題干信息可知，時間時在公元前三世紀末，換算成年代為公元前200年左右，據(jù)所學知識可知為戰(zhàn)國末年，統(tǒng)一中國的是秦國；再根據(jù)圖片信息可知是③，①燕國，②趙國，④楚國，故本題選C。考點：古代中國的政治制度·秦中央集權(quán)制度的形成·秦的統(tǒng)一17、A【解析】

結(jié)合所學知識可知，巴黎和會是一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國參加的會議。蘇俄中途退出協(xié)約國，故無權(quán)參加會議。凡爾賽一華盛頓體系將蘇俄排斥在外。而開羅會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等是美蘇主導(dǎo)的會議，建立了新的戰(zhàn)后國際政治軍事新秩序，這個體系將蘇聯(lián)等社會主義國家包含在內(nèi)，認可不同社會制度國家的合作共處，故A項正確。二者都沒有消除國際分歧與隱患，凡爾賽華盛頓體系建立后不久爆發(fā)了二戰(zhàn)，雅爾塔體系建立后爆發(fā)了冷戰(zhàn)。故B項錯誤。C、D項，凡爾賽一華盛頓體系是英法等大國主導(dǎo)的，雅爾塔體系是美蘇等大國主導(dǎo)的，二者并未中止主宰世界的強權(quán)政治舊慣例，因此也沒有建立公平合理的國際經(jīng)濟新秩序。故C、D項錯誤?！军c睛】1945年2月，美、英、蘇三國首腦在雅爾塔會晤，著重討論歐洲領(lǐng)土變動、成立聯(lián)合國、遠東事務(wù)安排等問題。雅爾塔會議的決定對戰(zhàn)后世界格局的形成和發(fā)展具有重大影響。人們通常把該時期大國圍繞戰(zhàn)后世界安排問題所達成的一系列協(xié)議稱為“雅爾塔體制”。18、D【解析】

根據(jù)材料“長安”“洛陽”“匈奴”“代郡”“燕、齊”等字可知，材料圖片體現(xiàn)了西漢初年的郡國并行制度，與之同一時代的是董仲舒的主張“天子受命于天，天下受命于天子”，即君權(quán)神授思想，故D選項正確；根據(jù)所學知識可知，“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子主張，孟子是春秋戰(zhàn)國時期的人物，故A選項錯誤；“以天下之權(quán)，寄天下之人”是明清時期顧炎武的主張，故B選項錯誤；“天理即是吾心”是宋明時期陸王心學的主張，故C選項錯誤。19、D【解析】

本題考查元朝行省制度。依據(jù)材料可知，“行省”以“行中書省”得名，結(jié)合所學可知，“行省”字面的意思是行動的中書省，是代表中央管理地方的機構(gòu)，即中央的派出機構(gòu)，因此D選項正確。A選項錯誤，“行省”是地方管理機構(gòu)，不是皇帝的秘書機構(gòu)；B選項錯誤，“行省”是元朝的地方管理機構(gòu)，不是朝廷的朝貢藩屬；C選項錯誤，“行省”是中書省在地方上的派出機構(gòu)，加強了中央集權(quán)，不是地方自治機構(gòu)。故正確答案為D選項。20、A【解析】

春秋戰(zhàn)國時期社會發(fā)生重大變革，各種思想流派紛紛提出治國濟世的主張，出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面，故答案為A項；文景之治和貞觀之治是封建盛世，與材料中的“抗議或補救之方”無關(guān)，排除B、D項；董仲舒提出“罷黜百家獨尊儒術(shù)”，是為了適應(yīng)漢武帝時期鞏固統(tǒng)一的需要，排除C項。21、D【解析】

第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生之前德國和另外兩個國家（奧匈帝國、意大利）一起組建了同盟國，故D項正確；A和C是協(xié)約國，Ｂ沒有參加第一次世界大戰(zhàn)。22、D【解析】

根據(jù)“代替了過去神學的教條與武斷”“民約論及法律觀念也替代了君權(quán)”等信息可知這場運動是啟蒙運動，啟蒙運動崇尚理性，反對君主專制，構(gòu)建資產(chǎn)資產(chǎn)階級的理性王國，與材料“一般平民嘗試用選票決定如何治理自己的國家”這一信息主旨也是相符的，故D正確；ABC三項的運動中并沒有涉及到反對君主專制，“如何治理自己的國家”這些主張，故排除。23、C【解析】

根據(jù)材料“伏爾泰……第一次把整個中國文明史納入世界文化史之中，從而打破了……‘歐洲中心主義’的史學觀”可知體現(xiàn)的是伏爾泰全面抨擊歐洲歷史的虛假性，可知中國文化傳播對歐洲社會發(fā)展的影響，故選C；A項在材料中無法反映，且在伏爾泰時期中國科技已經(jīng)落后，排除A；伏爾泰是啟蒙運動時期的代表人物，排除B；世界各地文明開始會合交融是在新航路開辟后，排除D。24、A【解析】根據(jù)題干可知，黃宗羲的觀點主要是反對君主專制，提出地方自治，具有初步的民主色彩，A項正確。B項與題干不符，黃宗羲并未提出建立新的政治制度，其思想只是具有初步的民主色彩，不具有近代西方代議制度的特征，排除。C項與題干不符，題干未體現(xiàn)奠定了近代地方自治制度的基礎(chǔ)，排除。D項與題干不符，題干只是提出學校是議政的場合，并未提出學校議政的方式，排除。綜上所述，本題正確答案為A。25、C【解析】

從材料中鋼鐵和機械的進口不斷增加可以看出，工業(yè)建設(shè)有所發(fā)展，故C項正確。從材料可以看出，1925年到1931年重工業(yè)機械的原材料進口不斷增加,這說明中國重工業(yè)有所發(fā)展,但體現(xiàn)不出重工業(yè)和輕工業(yè)發(fā)展均衡，故A項排除；材料中鋼鐵和機械的進口不占絕對多數(shù)，所以看不出南京政府優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，排除B項；材料體現(xiàn)的是1925年以后經(jīng)濟發(fā)展，不是一戰(zhàn)以后的蕭條，排除D項。26、B【解析】

“文選爛，秀才半”反映了熟讀《文選》在科舉考試中的作用，結(jié)合所學可知，進士科主要考詩賦，故選B；唐代儒家思想仍然處于獨尊地位，排除A；CD是對材料的錯誤解讀，排除。【點睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“文選爛，秀才半”，聯(lián)系所學科舉考試的內(nèi)容分析解答。27、D【解析】

“實際上這只是散發(fā)嫉妒仇恨情緒的一種溫和的手段，要是那種卑鄙下流的人碰上這種懲罰……就絲毫起不了什么作用”反映的是陶片放逐法的弊端，故D正確；ABC都與陶片放逐法無關(guān)，排除。28、A【解析】

據(jù)材料“蘇聯(lián)1965—1975年農(nóng)業(yè)發(fā)展的部分數(shù)據(jù)”可知，其灌溉土地面積、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值和農(nóng)民工資都大幅增加，這是因為此時的農(nóng)業(yè)改革，調(diào)動了農(nóng)民的積極性，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展，A正確，第三次科技革命主要是以信息化為特征，農(nóng)業(yè)不是其實施的主要領(lǐng)域，B說法錯誤；美蘇爭霸中蘇聯(lián)占據(jù)優(yōu)勢的是重工業(yè)，尤其是軍事工業(yè)，而不是農(nóng)業(yè)，C錯誤；農(nóng)業(yè)集體化是斯大林在位時期的20世紀30年代，D與材料無關(guān)。29、C【解析】

蔡鍔一生中，做了兩件大事：一件是辛亥革命時期在云南領(lǐng)導(dǎo)了推翻清朝統(tǒng)治的新軍起義；另一件是四年后積極參加了反對袁世凱稱帝、維護民主共和國政體的護國軍起義；根據(jù)題干材料“保障共和，應(yīng)與松坡同不朽”可以看出“松坡”是蔡鍔，故C項正確；嚴復(fù)主要宣傳維新思想，不是維護共和者，排除A；康有為是材料中“南?！?，排除B；袁世凱是反對共和者，排除D。故選C。30、A【解析】材料中的“從發(fā)達國家到發(fā)展中國家此起彼伏的貿(mào)易保護主義，到英國脫歐，再到推翻區(qū)域自貿(mào)協(xié)定，乃至退出世貿(mào)組織”，均是各國從自身利益出發(fā)開展的斗爭，說明全球化浪潮中各國之間的競爭激烈，故答案為A項?！敖?jīng)濟全球化是一把雙刃劍”是指對發(fā)展中國家有利也有弊，與題意不符，排除B項；“南北方國家之間矛盾重重”與材料主旨不符，排除C項；“貿(mào)易保護主義進一步弱化”說法錯誤，排除D項。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結(jié)合所學知識回答問題。31、(1)實踐:推行職業(yè)教育，創(chuàng)辦職業(yè)學校。特點：教學與實踐相結(jié)合，專業(yè)與就業(yè)相銜接。

(2)認識:教育應(yīng)該以人為本，服務(wù)于人的生存發(fā)展；教育應(yīng)面向社會需要;

主張實用

主義教育思想。【解析】試題分析：（1）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生歸納、概括材料信息，并作出正確認知的能力。本問的兩個小問均比較簡單，關(guān)于第一小問的“具體實踐”，根據(jù)材料一關(guān)鍵信息“推行職業(yè)教育的全國性團體中華職業(yè)教育社”、“創(chuàng)立了中華職業(yè)學校”等，歸納、概括即可得出，即推行職業(yè)教育，創(chuàng)辦職業(yè)學校。關(guān)于第二小問的“特點”，根據(jù)關(guān)鍵信息“設(shè)木工、鐵工、琺瑯、鈕扣四科，并附設(shè)工廠”、“這些專業(yè)大都是社會所急需，也是熱門專業(yè)”等，即可分析、認知得出。即A.教學與實踐（實習）相結(jié)合；B.專業(yè)與就業(yè)相銜接。（2）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生解讀材料，獲取有效信息，并結(jié)合所學知識對歷史事物給予正確認知的能力。本問需要學生具備一定的歸納、概括，以及分析、認知的能力，有一定難度。審題和作答時候，注意揣摩題干材料的核心意思以及立意，縱觀材料二，題干實際上是要求學生肯定黃炎培的系列教育思想，即體現(xiàn)積極作用。圍繞此方向，結(jié)合材料信息，展開認識，言之有理即可。重點把握以下維度：A.教育應(yīng)本著服務(wù)于人的生存發(fā)展；B.教育應(yīng)面向社會需要；C.教育要達到“學以致用”（實用主義）?？键c：中外歷史人物評說·近代中國教育家·黃炎培·教育改革及教育思想32、（1）演變特點：“三孔”的興建與曲阜城市的營建與發(fā)展幾乎同時進行，歷史悠久；城市規(guī)模不斷減小，但“三孔”建筑群規(guī)模不斷擴大。政治原因：周朝實行分封制，曲阜是魯國的都城；漢代、明清實行中央集權(quán)制度，曲阜是地