選必上 第三單元　第8課　大衛(wèi)科波菲爾(節(jié)選)

第8課大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)課時(shí)1走進(jìn)故事，了解人物及環(huán)境學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理故事情節(jié)，了解人物、環(huán)境?；顒?dòng)一討論情節(jié)，了解拍攝內(nèi)容1．根據(jù)故事內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)出下面導(dǎo)圖中的空缺部分。2.“我”經(jīng)歷了哪些事？(以“我”為敘述角度作答)遇到了哪些人？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)二探究人物，擬選適合演員3．主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個(gè)什么樣的形象？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．英國(guó)詩(shī)人艾略特認(rèn)為，狄更斯塑造的人物“比人們本身更為深刻”；英國(guó)小說(shuō)家福斯特卻認(rèn)為，狄更斯的人物幾乎全是扁平的，“扁平人物在自身成就上是無(wú)法與圓形人物匹敵的”。你認(rèn)為本文塑造的米考伯先生屬于哪一類型？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．小說(shuō)中的米考伯太太有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)三研究背景，選取拍攝地點(diǎn)6．狄更斯是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家，他以自己獨(dú)特而敏銳的眼光觀察著那個(gè)時(shí)代和社會(huì)。他在《雙城記》中說(shuō)：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代?！备鶕?jù)選文擬選擇貨行、米考伯住宅、監(jiān)獄三處作為主要背景地進(jìn)行拍攝，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)地點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)的作用。(1)貨行：________________________________________________________________________(2)米考伯住宅：__________________________________________________________________(3)監(jiān)獄：________________________________________________________________________

答案精析課時(shí)1走進(jìn)故事，了解人物及環(huán)境1．①“我”在謀得斯通－格林比貨行當(dāng)童工②米考伯一家人住監(jiān)獄2.①事：“我”到破敗貨行當(dāng)童工，“我”到米考伯家做房客，“我”到獄中探望米考伯。②人：昆寧先生(賬房先生)、米克·沃克(童工)、粉白·土豆(童工)、米考伯先生(房東)、米考伯太太(房東)、霍普金斯船長(zhǎng)(米考伯的牢友)。3．①自立自強(qiáng)。他被人遺棄后，在惡劣的環(huán)境中做童工，獲取的是微薄的報(bào)酬，卻能夠獨(dú)立安排好自己的生活。②積極向上。他渴望讀書(shū)，想成為有學(xué)問(wèn)、有名望的人，為失學(xué)而痛苦，為所處的地位而感到羞恥。③善良寬厚。他為米考伯先生的債務(wù)憂心，為米考伯夫婦的困難處境感到痛苦、心碎，主動(dòng)把剩下的兩三先令送給米考伯太太，并幫助米考伯太太典當(dāng)餐具；米考伯先生入獄后，他到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。4．①米考伯先生是一個(gè)滑稽可笑、愛(ài)慕虛榮、迂腐、喜好揮霍、不切實(shí)際、盲目樂(lè)觀的英國(guó)下層小人物形象。②但他又是一個(gè)貧窮卻不甘落魄，寒酸卻不失體面，處境困難卻不忘真誠(chéng)待人，命運(yùn)悲慘卻又樂(lè)觀開(kāi)朗的“末代紳士”。③米考伯先生屬于“圓形人物”，在他身上我們看到了人物的復(fù)雜性和多面性。5．①作者通過(guò)對(duì)米考伯太太的語(yǔ)言、外貌以及側(cè)面的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)善解人意、愛(ài)慕虛榮、能力低下、不切實(shí)際、得過(guò)且過(guò)、隨遇而安的人物形象。②米考伯太太對(duì)眼下家庭困難的擔(dān)憂，表現(xiàn)了她的理性和堅(jiān)強(qiáng)，但她又把娘家以前的輝煌掛在嘴邊，體現(xiàn)了她的愛(ài)慕虛榮與膚淺的性格特征。3點(diǎn)鐘的時(shí)候?yàn)槔U稅的事急得死去活來(lái)，可是4點(diǎn)鐘就吃起炸羊排，喝起熱麥酒(這是靠典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來(lái)的)，搬到監(jiān)獄生活依然能隨遇而安地玩紙牌。6．(1)貨行：①交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞；②襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇；③揭示了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，資本家為了雇傭更加廉價(jià)的勞動(dòng)力而大量使用童工，批駁了資本主義社會(huì)中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑；④揭示社會(huì)差異的懸殊，社會(huì)問(wèn)題的日益顯現(xiàn)，昭示著建立健全社會(huì)保障體系的重要性，體現(xiàn)了作者對(duì)英國(guó)童工制度的指責(zé)，對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。(2)米考伯住宅：①“破破爛爛”“全都空空的”突出了米考伯一家生活的窘境；②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊；③從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛(ài)慕虛榮的人物形象。(3)監(jiān)獄：①突出了監(jiān)獄的簡(jiǎn)陋；②米考伯先生入獄，“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對(duì)友情的珍惜；③歌頌和贊揚(yáng)了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強(qiáng)調(diào)“仁愛(ài)”的復(fù)歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。課時(shí)2走出文本，探討主旨及視角學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析主旨及視角。2.學(xué)寫(xiě)推薦詞?；顒?dòng)一深入時(shí)代，探究主旨1．托爾斯泰曾將這部小說(shuō)譽(yù)為“一切英國(guó)小說(shuō)中最好的一部”。請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景和你所了解的狄更斯，探究選文所要表現(xiàn)的主題。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)二學(xué)習(xí)從不同角度推薦作品2．為了讓故事會(huì)起到宣傳效果，你需要先在朋友圈進(jìn)行宣傳。根據(jù)要求，寫(xiě)出推薦詞。(不超過(guò)70個(gè)字)(1)從環(huán)境和主旨的角度：_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)從藝術(shù)手法的角度：_________________________________________________________________________________________________________________________________(3)從宣傳米考伯人物形象的角度：______________________________________________________________________________________________________________________(4)從大衛(wèi)·科波菲爾的成長(zhǎng)角度：________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)三用三種人稱講述故事3．故事會(huì)開(kāi)始，請(qǐng)用第一人稱敘述故事內(nèi)容。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．試用第二、三人稱講述故事，進(jìn)行效果對(duì)比。然后思考：你認(rèn)為作者為什么選擇第一人稱敘述？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．第一人稱敘述有沒(méi)有局限性？這一人稱使用不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案精析課時(shí)2走出文本，探討主旨及視角1．①批判現(xiàn)實(shí)。從創(chuàng)作的時(shí)代背景來(lái)看，選文通過(guò)變成孤兒后的大衛(wèi)當(dāng)童工的經(jīng)歷以及他與房東米考伯夫婦的交往，真實(shí)地再現(xiàn)了19世紀(jì)中葉的維多利亞時(shí)代，英國(guó)社會(huì)繁榮的表象下隱藏著的貧富懸殊等問(wèn)題，廣闊而深刻地反映了19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌。②弘揚(yáng)美德。從狄更斯的個(gè)人經(jīng)歷和道德精神來(lái)看，童工的經(jīng)歷是他一生中最大的隱痛，他希望通過(guò)自己的作品，通過(guò)這些極盡真實(shí)的描寫(xiě)，引起人們對(duì)孤兒、童工問(wèn)題的廣泛關(guān)注。同時(shí)，狄更斯相信善行具有感化的價(jià)值，他謳歌善良正直、仁愛(ài)寬容等一切善行美德，表達(dá)了揭惡揚(yáng)善的精神追求。2．(1)(示例)溫暖簡(jiǎn)陋的茅草屋要?jiǎng)龠^(guò)冰冷華麗的宮殿，有了愛(ài)，就有了一切。《大衛(wèi)·科波菲爾》故事會(huì)，解讀惡劣環(huán)境下不屈的成長(zhǎng)。(2)(示例)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)的環(huán)境再現(xiàn)，包羅萬(wàn)象的社會(huì)圖景，栩栩如生的人物形象；英國(guó)作家狄更斯“最寵愛(ài)的孩子”，值得你來(lái)聽(tīng)來(lái)講。(3)(示例)前一刻還要抹脖子，下一刻就哼起了小曲；賺得少花得多那又何妨？可以把監(jiān)獄住成家。來(lái)《大衛(wèi)·科波菲爾》故事會(huì)，帶你見(jiàn)識(shí)不可救藥的樂(lè)天紳士。(4)(示例)誰(shuí)的成長(zhǎng)不曾為期期艾艾、惶惶惑惑所填充？但置之死地也可后生。來(lái)《大衛(wèi)·科波菲爾》故事會(huì)，見(jiàn)證一個(gè)十歲的孩子如何在殘酷中逆行。3．(示例)每當(dāng)回憶起少年時(shí)代那一點(diǎn)點(diǎn)熬過(guò)來(lái)的痛苦歲月，我就有一種恍如隔世的感覺(jué)。那一年，我十歲，被繼父像丟垃圾一樣丟到了一個(gè)垃圾場(chǎng)一樣的地方——謀得斯通－格林比貨行。在這個(gè)老鼠橫行，到處都是污垢、塵煙和腐臭的地方，我開(kāi)始了自己的倒霉日子。我的工作是和一群和我一樣大的童工無(wú)休止地?fù)炱孔?、刷瓶子、封瓶子……，我竟淪落到和一群沒(méi)有受過(guò)教育、出身低賤的孩子為伍，我的眼淚混進(jìn)了洗刷瓶子的水中，我的心在嗚咽。這天，來(lái)了一個(gè)叫米考伯的人，他……(略)于是我成了米考伯家唯一的住客，在一間陰暗狹窄破破爛爛的房間住了下來(lái)。我……(略)4．用第二、三人稱講述故事內(nèi)容略。相對(duì)于使用第二、三人稱，①作者采用第一人稱的敘述視角去寫(xiě)，更真實(shí)，更容易從一個(gè)孩子的視野去反映當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，更容易讓人看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷；②采用第一人稱來(lái)敘述，作者可以直接表達(dá)(或宣泄)感情，從而喚醒讀者的內(nèi)心感受，并為引發(fā)讀者思考提供方便；③在揭示主人公的心理方面，既達(dá)