2024年九年級(jí)語(yǔ)文暑假講義第13講：小說(shuō)高頻考點(diǎn)解讀（二）（學(xué)生版）

第13第13講【閱讀理解】小說(shuō)高頻考點(diǎn)解讀（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹1、 了解小說(shuō)題型和解題方法；2、 掌握人物形象分析、深入了解主旨等技巧；3、 感知情節(jié)，了解小說(shuō)人物形象。考題鏈接考題鏈接貳大凡經(jīng)典的小說(shuō)，往往具有“獨(dú)特氣味”。請(qǐng)?jiān)凇都t樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《老人與?！分腥芜x一部，結(jié)合原著內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?qǐng)分析第⑨、⑩段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）曾經(jīng)的繁華，如今的清冷，讓阿志覺(jué)得熟悉而陌生。（2）他迫不及待地沖到了那間病房，隔著厚厚的玻璃，一位病人做了一個(gè)單手比心的動(dòng)作。某文學(xué)刊物準(zhǔn)備出版一期抗疫宣傳專欄，設(shè)有“小世界”“最美逆行者”“感動(dòng)中國(guó)2020十大人物”專欄，對(duì)中學(xué)生開(kāi)放投稿了。你會(huì)向哪個(gè)專欄推薦本文？請(qǐng)從選材和主題角度說(shuō)明理由。知識(shí)預(yù)熱知識(shí)預(yù)熱叁思考：只看上圖，你了解孔乙己?jiǎn)?？?qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接肆技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥小說(shuō)形象小說(shuō)一般以寫人敘事為中心，通過(guò)塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)所要反映的主題。感受、欣賞人物形象，主要包括三個(gè)方面：感受、分析人物形象特點(diǎn)，揣摩人物的心理情感，把握人物形象的意義。小說(shuō)中的人物形象分為主要人物形象、次要人物形象，甚至還包括一些動(dòng)物、事物形象，這些次要形象一般情況下都是為了主要人物形象所服務(wù)的?！救宋镄蜗蠓治鲆c(diǎn)】從小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。從塑造人物形象的方法入手。通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。根據(jù)人物之間的矛盾沖突。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過(guò)完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來(lái)的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。從分析環(huán)境入手。小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。注意作者和作品中其他人物對(duì)該人物的介紹和評(píng)價(jià)。弄清楚是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺【解題思路】主要人物是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題。對(duì)比、襯托、突出其他人物形象特點(diǎn)。貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。揭示、突出文章主題。次要人物次要人物即陪襯人物或線索人物為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。渲染氣氛，奠定基調(diào)通過(guò)次要人物貫穿情節(jié)，貫串全文的線索揭示或暗示主題答題模板：XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。探究小說(shuō)主題 小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，賞析小說(shuō)必須了解小說(shuō)的主題?！局黝}的表現(xiàn)形式】1、以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。2、用故事的形式針砭時(shí)弊。3、通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。4、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。【解題思路】從標(biāo)題入手，有的小說(shuō)標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義，隱含著小說(shuō)的主題。從故事情節(jié)和人物形象入手從故事情節(jié)的發(fā)展中分析人物形象性格或命運(yùn)的變化，進(jìn)而揭示人物形象的社會(huì)意義。認(rèn)識(shí)人物形象的性格品質(zhì)結(jié)合時(shí)代特征，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而把握小說(shuō)的主題。根據(jù)作者對(duì)人物描寫的語(yǔ)言的感情色彩分析主題。從揭示主題的句子來(lái)把握作品的主題。從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。從小說(shuō)敘述者角度看主題。小說(shuō)敘述者的語(yǔ)調(diào)、視角和情感傾向，與作者的創(chuàng)作意圖也有密切的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)分析小說(shuō)的敘述人稱、議論性語(yǔ)句，我們也可以捕捉到作者的創(chuàng)作意圖。賞析語(yǔ)言特點(diǎn)【解題思路】注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。詞語(yǔ)賞析煉字（動(dòng)詞、形容詞的使用）①準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、深刻；②含蓄、直白、突出；③生動(dòng)、形象、傳神；④充滿動(dòng)感、充滿想象等。疊詞增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，使語(yǔ)言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語(yǔ)言富有音樂(lè)美；疊字可以組成整齊的句式，使語(yǔ)言具有建筑美；疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使人有一氣呵成之感。句子賞析如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。如白描，細(xì)描，動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)，視、嗅、聽(tīng)結(jié)合(有色有聲)，對(duì)比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動(dòng)，形象鮮明例文賞析例文賞析相遇曹杰①大年夜，阿志收起白大褂，走出中心醫(yī)院的大門，心里一陣凄涼。②正要將手機(jī)裝回兜里時(shí)，鈴聲響了起來(lái)，阿志看了一眼，心中一陣激動(dòng)，接上電話，那頭傳來(lái)熟悉的聲音：“媽好一點(diǎn)了嗎？今天急診的人比較多，現(xiàn)在才吃上飯，趁著這個(gè)空給你打個(gè)電話?！薄皼](méi)事，媽好多了，她說(shuō)她在電視里看到你了，雖然隔著厚厚的防護(hù)服，但是你的聲音她聽(tīng)得出來(lái)！她還夸你是最美的逆行者，我們……”沒(méi)等阿志說(shuō)完，電話那頭一陣急促的救護(hù)車聲傳來(lái)，電話掛了。③陣陣江風(fēng)吹來(lái)，阿志心中有種說(shuō)不出的隱憂。作為一位有著多年臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，從妻子那異常沙啞沉重的聲音中，他已經(jīng)感受到了妻子極度的疲憊和虛弱。此刻，他迫切地想和她奮戰(zhàn)在一起。④走著走著，阿志回到了家中，“回來(lái)了？橙子給你打電話了嗎？她怎么樣？”母親一邊包餃子，一邊望著略帶沮喪的兒子?！皠偞蛄?，她還讓我代她向您問(wèn)好，江城任務(wù)非常繁重，我感覺(jué)她很疲憊?！标P(guān)于妻子的情況，阿志沒(méi)敢說(shuō)得太重。但是他知道，以母親的敏銳，她也不可能什么都不知道。母親沉吟了一會(huì)兒，說(shuō)：“過(guò)年了，下餃子吧，過(guò)了年春天就不遠(yuǎn)了！”⑤“吃完這頓飯，明早我就去你妹妹家了！你也去江城吧，離橙子也近一些！彼此有個(gè)照應(yīng)。”母親平靜地說(shuō)道。阿志放下了筷子，說(shuō)道：“媽，院領(lǐng)導(dǎo)知道你的健康狀況，必須要有人陪！再說(shuō)，我去江城也沒(méi)法照顧橙子，那邊的醫(yī)療任務(wù)很重?！蹦赣H慈祥地看著阿志，微笑著說(shuō)：“知子莫若母，你的秉性我最清楚，我會(huì)照顧好自己的?！卑⒅緵](méi)再說(shuō)些什么。⑥第二天到醫(yī)院，院長(zhǎng)把阿志叫到辦公室，將一張情況說(shuō)明書(shū)遞給了他。那方正的文字是母親的筆跡，說(shuō)明書(shū)里母親對(duì)院方的照顧表示了感謝，同時(shí)對(duì)自已去女兒家小住的情況進(jìn)行了說(shuō)明，并表達(dá)了希望兒子支援江城抗疫的想法。捧著母親親筆寫的情況說(shuō)明書(shū)，阿志心中滿是感動(dòng)。他再次遞上了準(zhǔn)備已久的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，按上了紅手印。走出院長(zhǎng)辦公室，阿志如釋重負(fù)。⑦他再次拿出手機(jī)，給妻子發(fā)去了一個(gè)短信：“方便時(shí)回個(gè)電話，有好事相告！”隨后他把手機(jī)鈴聲調(diào)到最大，一邊收拾衣服，一邊靜等著妻子的電話，心中一陣陣激動(dòng)。⑧過(guò)了很久，他終于聽(tīng)到了期待已久的鈴聲。他說(shuō)：“橙子，我有個(gè)好消息要告訴你！”“是不是院里也批準(zhǔn)你來(lái)支援江城了？”橙子的回答十分平靜。阿志愣了一下，他接著說(shuō)道：“你只猜對(duì)了一半，我不僅去支援江城抗疫，而且我們還分在同一家醫(yī)院，我們馬上又可以并肩戰(zhàn)斗了！”電話那頭，橙子沉吟了一會(huì)兒，聲音有些嘶啞地說(shuō)道：“當(dāng)初院里不讓你來(lái)，是因?yàn)樵蹕屔眢w不好，需要人照顧，我們家有我在這就可以了，你暫時(shí)別過(guò)來(lái)吧?！薄笆菋屨业脑侯I(lǐng)導(dǎo)遞交了情況說(shuō)明書(shū)，她現(xiàn)在在我妹那里住著，放心吧，沒(méi)事的！”阿志興奮地說(shuō)道。橙子似乎并沒(méi)有那么興奮，地冷靜地說(shuō)道：“那你還是去別的醫(yī)院吧，我們?cè)谕患裔t(yī)院不好，會(huì)影響工作的！”“你們那所醫(yī)院最缺醫(yī)生了，所以我們?cè)翰艑?duì)口去那里的。這個(gè)時(shí)候怎么能挑肥揀瘦?！卑⒅韭詭C色地說(shuō)道。事已至此橙子沒(méi)再說(shuō)什么，只是囑咐他多帶冬衣，注意保暖。⑨懷著期待，阿志也成了一名逆行者，和同事們一起來(lái)到了江城。這里是他當(dāng)年求學(xué)的地方，黃鶴樓、東湖水、櫻花園，都曾留下他和橙子美好的青春記憶。曾經(jīng)的繁華，如今的清冷，讓阿志覺(jué)得熟悉而陌生。⑩他想單獨(dú)見(jiàn)一下橙子，但是看著繁忙的醫(yī)院，最終還是決定算了，反正在工作中一定會(huì)遇到的。做好了防護(hù)之后，阿志隨即投身到了工作之中，在查看確診病例的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的名字。阿志不禁心頭一冷。他迫不及待地沖到了那間病房，隔著厚厚的玻璃，一位病人做了一個(gè)單手比心的動(dòng)作。剎那間，酸澀的霧氣彌漫在阿志的護(hù)目鏡上。思考：請(qǐng)分析第⑨、⑩段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）曾經(jīng)的繁華，如今的清冷，讓阿志覺(jué)得熟悉而陌生。 （2）他迫不及待地沖到了那間病房，隔著厚厚的玻璃，一位病人做了一個(gè)單手比心的動(dòng)作。 思考：某文學(xué)刊物準(zhǔn)備出版一期抗疫宣傳專欄，設(shè)有“小世界”“最美逆行者”“感動(dòng)中國(guó)2020十大人物”專欄，對(duì)中學(xué)生開(kāi)放投稿了。你會(huì)向哪個(gè)專欄推薦本文？請(qǐng)從選材和主題角度說(shuō)明理由。 最后的母愛(ài)①很長(zhǎng)時(shí)間了，我一直無(wú)法忘記她。②她曾經(jīng)是我的病人，一位年過(guò)六旬的老人。她的一雙兒女將她送來(lái)時(shí)，她雖然已經(jīng)非常憔悴，但依然保持著一個(gè)女人并未隨時(shí)光老去的優(yōu)雅——頭發(fā)沒(méi)有白，梳理的非常整齊；黑色開(kāi)衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。習(xí)慣性地先微笑再開(kāi)口，笑容蒼白但很真誠(chéng)。③她的女兒說(shuō)她剛退下來(lái)，之前是大學(xué)教授，曾經(jīng)在國(guó)外呆過(guò)幾年。但檢查的結(jié)果很無(wú)情，腦瘤，已經(jīng)晚期。職業(yè)本能告訴我，她的時(shí)間不多了，甚至已經(jīng)沒(méi)有手術(shù)價(jià)值——即使手術(shù)，也無(wú)法延長(zhǎng)她的生命，只能讓她白白承受手術(shù)的痛苦。④看得出來(lái)，她的兒女很孝順，目光里滿是焦灼和憂慮，但在她面前，還是努力保持著一份輕松。她的兒子偷偷告訴我，若檢查結(jié)果不太好，不要告訴她實(shí)情；只要有一線希望，他們會(huì)不惜一切代價(jià)拯救母親。⑤在我想如何婉轉(zhuǎn)地告訴她的兒女這樣的情況時(shí)，她卻敲開(kāi)了我的門。⑥“我不是來(lái)詢問(wèn)檢查結(jié)果的，我的身體狀況我很清楚。”她微笑著說(shuō)。我愣了一下，決定不再隱瞞，便點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，情況不太好?！彼廊晃⑿χf(shuō)：“我想請(qǐng)求您幫我安排手術(shù)?！蔽以俅毋蹲。@樣的要求并不理智，停頓了一下，我說(shuō)：“也許保守治療會(huì)更好一些。”“不！”她果斷地說(shuō)：“我要手術(shù)，可以做手術(shù)的是嗎？況且，保守治療的費(fèi)用并不比手術(shù)少?！雹咚鋈晃兆∥业氖终f(shuō)：“能夠手術(shù)我還可以給他們一份希望，讓他們相信我還有康復(fù)的可能；若連手術(shù)都無(wú)法做了，他們一定會(huì)很絕望，我不想他們現(xiàn)在就絕望。”⑧這是我做醫(yī)生的第十三個(gè)年頭，在此之前，我不記得自己遇見(jiàn)過(guò)多少病人，給多少病人做過(guò)手術(shù)，又給過(guò)多少病人無(wú)藥可救的絕望答案，也不記得邂逅過(guò)多少相互疼愛(ài)和不舍的親人——父母子女、兄弟姐妹……因?yàn)榻?jīng)歷太多，我已經(jīng)不再隨同他們悲傷和感動(dòng)，可眼前這個(gè)平靜而憔悴的老人，還是讓我難以抑制地有流淚的沖動(dòng)——一切都在走向結(jié)束，那是她生命中最后的日子，她心知肚明，但她還要用枯樹(shù)上的最后一片綠葉給孩子們最后一線希望。兒女們一直努力地計(jì)劃怎樣瞞她，卻不知道，母親為了給他們短暫的希望，不惜額外承受一份身體的痛苦和折磨。⑨十天后，她在兒女的注視下被推上了手術(shù)臺(tái)。她朝窗外望去……⑩手術(shù)很順利，但已毫無(wú)意義，轉(zhuǎn)回病房的一個(gè)月里，每次去查房，我都會(huì)看到她的兒女在哪里無(wú)微不至地照顧她。這個(gè)在女兒口中一輩子都不愿意麻煩人的女人，在最后的時(shí)間里，盡情地麻煩著她的孩子們，耍小脾氣，要求他們幫她翻身，給她唱歌、讀報(bào)紙、做各種飯菜……背著孩子，她偷偷對(duì)我說(shuō)：“讓他們盡心盡力吧，這樣，以后我不在了，他們會(huì)因?yàn)檫@些付出而得到安慰，就不會(huì)太痛苦了?！?半年后，她去世了。她的兒女沒(méi)有太過(guò)悲傷，如她所說(shuō)，他們付出了能夠付出的一切，在母親最后的時(shí)間里，用盡力氣去愛(ài)了一場(chǎng)，雖然母親的離開(kāi)依然讓他們難過(guò)，但他們已經(jīng)沒(méi)有遺憾——因?yàn)楸M力了。?在對(duì)母愛(ài)的詮釋中，她的表達(dá)方式讓我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛開(kāi)，以母親的名義，開(kāi)的那樣飽滿、絢爛。思考：從人物描寫的角度說(shuō)說(shuō)第②段中劃線句子的作用。頭發(fā)沒(méi)有白，梳理的非常整齊；黑色開(kāi)衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。習(xí)慣性地先微笑再開(kāi)口，笑容蒼白但很真誠(chéng)。 思考：“最后的母愛(ài)”在選文中具體指什么事？結(jié)合文章和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的理解或感情。[鏈接材料]她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會(huì)更槽，但她又擔(dān)心我一個(gè)人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時(shí)脾氣壞到極點(diǎn)，經(jīng)常是發(fā)瘋一樣地離開(kāi)家，從那園子里回來(lái)又中了魔似的什么話都不說(shuō)。——史鐵生《我與地壇》 知識(shí)拓展知識(shí)拓展表現(xiàn)人物的技巧正面描寫直接描寫描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。側(cè)面描寫間接描寫側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。形象刻畫基本技巧與作用外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語(yǔ)言描寫：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固伍山海情深①不洗也比用這水擦臉舒服些。這是英子有生以來(lái)第一次沒(méi)有洗臉、洗澡就鉆進(jìn)了被窩……這一夜她太難受，而大山的夜晚靜得出奇，靜得可怕，靜得遠(yuǎn)處一聲狗叫像晴天霹靂……②第二天上課期間，英子感覺(jué)渾身不舒服，全身似乎有小蟲(chóng)子在騷擾——其實(shí)沒(méi)有，只是她原本愛(ài)水的身子在頻頻發(fā)出生理反應(yīng)。③這一天她發(fā)誓無(wú)論怎么著也要洗一下身子?？墒沁@天晚上同學(xué)們好像已經(jīng)愛(ài)上他們的福建老師了，面對(duì)如此好學(xué)的學(xué)生，英子沒(méi)有片刻遲疑，就跟學(xué)生們一起“加班”。這一堂“加時(shí)課”，一直到十時(shí)多才結(jié)束……累了的英子，想洗澡，卻倒在炕頭呼呼睡著了……天亮醒來(lái)時(shí)，她后悔昨晚沒(méi)有洗澡。無(wú)奈，這是她有生以來(lái)第二次沒(méi)有洗澡。④第三天的生理反應(yīng)更強(qiáng)烈，甚至連繼續(xù)上課都有些困難了……她感覺(jué)全身上下都不自在，不時(shí)用手撓各個(gè)部位。⑤她洗了，但當(dāng)她把新毛巾放進(jìn)水中，潔白干凈的毛巾一下成了“臟布”。這水能擦身子嗎？⑥她哭了。這一夜英子帶著眼淚鉆進(jìn)了被子……這一夜她沒(méi)有睡著，渾身像被蟲(chóng)子咬似的難受。天亮?xí)r，她突然又感覺(jué)身子不疼了。她覺(jué)得有些奇怪，再仔細(xì)一看：天，全身腫了起來(lái)！紅腫紅腫的?、摺斑^(guò)敏了！你的皮膚過(guò)敏了！”學(xué)校的另一位女老師趕緊幫忙找了些治過(guò)敏的藥給英子抹上……⑧第四、第五天后，英子完全失去了“洗澡”的信念和欲望，最關(guān)鍵的是她根本不敢碰那黃乎乎的水。她知道自己渴得沒(méi)有辦法時(shí)，抿幾口地窖水是為了“活命”和繼續(xù)給學(xué)生們上課，而洗澡與當(dāng)教師似乎關(guān)系不大。但是，不洗澡對(duì)英子來(lái)說(shuō)，甚至要比坐牢還難受。⑨到了第二個(gè)星期天，學(xué)校放假一天，這一天，英子鄭重決定：去趟縣城，找個(gè)洗浴中心，徹底洗一個(gè)澡……⑩一早，她打聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)要到縣城賣牲口，她便搭車隨行。在縣城，英子找了好久澡堂，然而并未找到，終于，她在賓館花150元洗了個(gè)澡，但從此她再也沒(méi)有上縣城來(lái)洗第二回澡，因?yàn)榫驮谒吹接梅试聿辽碜訒r(shí)，太陽(yáng)能水桶就斷了水……?回學(xué)校的路上，英子坐在拖拉機(jī)上，一路流著眼淚……第二天，英子照常上課，只是臉上少了些剛來(lái)時(shí)的那種激情和笑容……?再后來(lái)，她的激情和笑容又重新恢復(fù)了起來(lái)。學(xué)生們的勤奮好學(xué)和大山里的清風(fēng)讓她慢慢適應(yīng)了這里的生活，適應(yīng)了不洗澡的習(xí)慣，她身體上的生理反應(yīng)也開(kāi)始“寧夏化”了，用她寫給家人信中的話說(shuō)就是：“我已經(jīng)變成山里人了……”?塬上的瑯瑯讀書(shū)聲里，是英子老師變化了的嗓音和她永遠(yuǎn)不變的那顆對(duì)孩子們和寧夏的心。時(shí)間仿佛比剛來(lái)時(shí)快了好幾倍，就在英子的思想、飲食和身體全都習(xí)慣了的時(shí)候，她那一批的對(duì)口支教任務(wù)完成了。?要走了，要離開(kāi)大山了，要離開(kāi)朝夕相處的學(xué)生們的英子，突然感覺(jué)自己的身體又嚴(yán)重不適了！這是咋回事？?臨別的那一夜，她又沒(méi)有睡好，再一次感到全身難受，但英子知道這不是因?yàn)闆](méi)洗澡——是心理作用，是大地在呼喚她的身體“不要離開(kāi)孩子們”，“不要離開(kāi)這里”……?第二天早晨，英子收拾行李，開(kāi)始從山上往下走。學(xué)生們知道他們的老師要離開(kāi)了，早早地站在山崗上送別。女孩子們開(kāi)始哭了。?英子不敢回頭，兩眼看著鞋尖往山下走……她想走得快一點(diǎn)，于是就加速了步伐。哪知她走得越快，越聽(tīng)到后面越來(lái)越多的腳步聲趕著向她靠近。她不得不回頭看去……這一看，英子的雙腳被凝固住了：天哪，十幾個(gè)女同學(xué)又哭又喊，發(fā)瘋似地追過(guò)來(lái)，并且將她團(tuán)團(tuán)圍住。?“老師——”“老師，你別走啊——”“你別走呀……”?有人抱住了她的雙腿，有人用胳膊捂住臉在哭泣……?見(jiàn)到這般情景，英子和學(xué)生們摟抱在一起，彼此哭得肩膀都在聳動(dòng)。之后，英子拭拭眼淚，雙手一甩，對(duì)天長(zhǎng)嘆一聲：“唉，我就是跟寧夏有緣！”然后她轉(zhuǎn)頭對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們放心吧！我留下來(lái)繼續(xù)給你們上課！”“啊——老師萬(wàn)歲！”?“老師萬(wàn)歲！”在六盤山、在賀蘭山，像這樣的呼喚與吶喊，我不止一次聽(tīng)到，每聽(tīng)到一次，心靈就會(huì)受到一次震蕩……（選自《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》2021年9月10日，作者：何建明，有刪改）1．閱讀本文，從“英子”的情感變化角度梳理文章內(nèi)容?？吹桨酌碜儭芭K布”，晚上時(shí)她①____________→在縣城遭遇洗澡事故后，第二天上課時(shí)她②____________→適應(yīng)了大山生活后，她重拾了激情與笑容一離開(kāi)大山的前一晚她③____________2．揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）這一夜她太難受，而大山的夜晚靜得出奇，靜得可怕，靜得遠(yuǎn)處一聲狗叫像晴天霹靂……（“晴天霹靂”在句中有何表達(dá)效果？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）這一看，英子的雙腳被凝固住了：天哪，十幾個(gè)女同學(xué)又哭又喊，發(fā)瘋似地追過(guò)來(lái)，并且將她團(tuán)團(tuán)圍住。（“凝固”一詞表現(xiàn)出英子怎樣的心理？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．本文是如何塑造英子的形象的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．本文以“山海情深”為標(biāo)題，真可謂意蘊(yùn)綿長(zhǎng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________守望尹小華①雙望和慶蓮定親不久，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，雙望高呼著“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的口號(hào)，加入了志愿軍隊(duì)伍。臨走那天晚上，兩人在村邊老槐樹(shù)下見(jiàn)了個(gè)面——半個(gè)月亮在云層里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，他們?cè)诶匣睒?shù)旁靠了一會(huì)兒，說(shuō)了幾句話，慶蓮送給雙望一副親手做的鞋墊，雙望拉了一下慶蓮的手，然后一人朝西，一人向東。②慶蓮不喚雙望名字，叫“那誰(shuí)”。那誰(shuí)走后，慶蓮心里就覺(jué)得空蕩蕩的。那誰(shuí)在家時(shí)，慶蓮常能見(jiàn)到他。比如，有時(shí)村里開(kāi)會(huì)，還有在廟會(huì)上，慶蓮都會(huì)在熙熙攘攘的人群里尋找那誰(shuí)，當(dāng)終于看見(jiàn)他時(shí)，心頭嗡的一聲，似乎達(dá)到了某種目的，便轉(zhuǎn)身往回走。是的，在那些場(chǎng)合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那誰(shuí)這一走，再想看見(jiàn)可就不容易了，慶蓮不由嘆息一聲。聲音雖輕，還是被自己聽(tīng)到了，不由一驚，生怕被娘也聽(tīng)到，說(shuō)她有心事。③慶蓮有時(shí)在地里干農(nóng)活，也不住地東想西想，想來(lái)想去，總離不開(kāi)那誰(shuí)。那誰(shuí)不用干農(nóng)活了，跨過(guò)鴨綠江打侵略者去了。慶蓮這樣一想，就緊張起來(lái)：槍子兒哪有長(zhǎng)眼的，那誰(shuí)要有個(gè)好歹怎么辦？這種念頭剛剛冒出來(lái)，慶蓮就笑自己傻——要是人人都貪生怕死，還怎么打勝仗？接下來(lái)，她又盼著那誰(shuí)英勇殺敵，榮立戰(zhàn)功。這時(shí)慶蓮一抬頭，飛來(lái)一只鳥(niǎo)，嘰喳叫了幾聲飛走。如果鳥(niǎo)知曉自己的心事就好了，飛去看看那誰(shuí)。④收工后，慶蓮來(lái)到小河邊，就看見(jiàn)了水里自己的影子。照理說(shuō)，她熟悉自己的長(zhǎng)相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留時(shí)間稍長(zhǎng)，臉就發(fā)燙。回家時(shí)，路過(guò)村邊的老槐樹(shù)，樹(shù)上又有鳥(niǎo)在叫。她停下來(lái)，抬頭望望，引來(lái)更多的鳥(niǎo)嘰嘰喳喳歡叫起來(lái)……那一刻，她真的以為，那些鳥(niǎo)是那誰(shuí)派來(lái)的信使。她想，若是自己能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)多好。⑤有一次，慶蓮站在老槐樹(shù)下，朝東張望時(shí)，正遇鄰居大嫂路過(guò)大嫂張口便問(wèn)：“有雙望的消息嗎？”⑥“沒(méi)有。”⑦“這個(gè)雙望！”大嫂責(zé)怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，雙望肯定像你惦記他一樣惦記你?！雹鄥捝徛?tīng)了這話、害羞地低頭一笑，但想到那誰(shuí)不知何時(shí)回來(lái)，便陷入了沉默。⑨大嫂似乎看出了慶蓮的心事，說(shuō)我?guī)湍愦蚵?tīng)打聽(tīng)，等有雙望的信兒，就快點(diǎn)告訴你。大嫂的話，給了慶蓮一些盼頭。大嫂常去縣城，那里人多，知道的信兒也多。⑩幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼，慶蓮要給那誰(shuí)做雙棉鞋，她邊納鞋底，邊像云一樣游移著去了大嫂家。大嫂知道慶蓮是來(lái)打聽(tīng)雙望音信的，但她不說(shuō)破，只說(shuō)慶蓮鞋底納得密實(shí)。閑聊一陣后，繞來(lái)繞去，慶蓮還是繞不過(guò)那誰(shuí)。大嫂摸著慶蓮手里上好鞋幫的棉鞋說(shuō)：“仗總會(huì)打完的，你把日子過(guò)好，等他回來(lái)?！?從那天起，老槐樹(shù)下少了慶蓮張望的身影。她穿梭在房前屋后、田間地頭，灑掃庭院，春種秋收，時(shí)光在忙碌的生產(chǎn)勞動(dòng)中悄然而過(guò)。柜子里新納的鞋早已攢了厚厚一摞。?兩年多后的一天，慶蓮又一次去大嫂家，終于得到一個(gè)消息——戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。?成群結(jié)隊(duì)的人們載歌載舞地迎接志愿軍將士凱旋，慶蓮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)隊(duì)伍里那個(gè)熟悉的身影，胸前的紅花在陽(yáng)光下格外耀眼。慶蓮的心劇烈跳動(dòng)起來(lái)，怦怦怦，一陣緊似一陣好像要從嗓子眼兒里跳出來(lái)了……?后來(lái)，慶蓮成了我奶奶。（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》。有刪改）5．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小小說(shuō)的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．從環(huán)境描寫的角度分析第⑩段劃線句子________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．下列選項(xiàng)中，對(duì)本文內(nèi)容與寫法的理解分析正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段慶蓮生怕被娘聽(tīng)到自己的嘆息聲，是因?yàn)樗履飺?dān)心雙望的安危。B．第④段“更多的鳥(niǎo)嘰嘰喳喳歡叫起來(lái)”使心事重重的慶蓮更加煩躁、厭惡。C．結(jié)尾雙望榮立戰(zhàn)功、平安歸來(lái)，與前文慶蓮盼雙望立功的心理形成照應(yīng)，突出中心。D．文章多次寫到慶蓮做鞋子的情節(jié)，表明雙望走后慶蓮無(wú)所事事，想借此打發(fā)時(shí)間。8．簡(jiǎn)要分析“大嫂”在文中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．分析第?段在全文中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．理解標(biāo)題“守望”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1945年的母親①1945年8月。②他是一個(gè)郵差，這個(gè)時(shí)候是他最忙碌的時(shí)候。每天在大街小巷不停地穿梭，他無(wú)非是在傳遞兩種消息：一種好消息，一種壞消息。傳遞好消息的時(shí)候，他被看作是快樂(lè)的知更鳥(niǎo)；傳遞壞消息的時(shí)候，他被當(dāng)成哭泣的烏鴉。③這一次，他要做的就是烏鴉。信是從一個(gè)部隊(duì)寄來(lái)的。這種信他見(jiàn)得太多了，大多是戰(zhàn)士陣亡的消息。他找到收信地址，一個(gè)干干凈凈的老婦人為他打開(kāi)了門。④“大娘，您的信?！彼研胚f給地。“哦，好，謝謝你?！崩蠇D人急切地接過(guò)信，卻并沒(méi)有急著打開(kāi)，而是放到了胸口，緊緊地捂著。好像她心疼這封信跑了這么遠(yuǎn)的道兒，倦了、冷了，要用她的體溫來(lái)暖暖它。又或者，她是在禱告吧，祈禱他是一只知更鳥(niǎo)，而不是烏鴉。⑤他轉(zhuǎn)身欲走，老婦人卻叫住了他，回屋取出好多糖來(lái)，往他的兜里端?！皠倮?，勝利了，吃糖，吃糖啊?！彼f(shuō)那些糖都是給兒子一塊一塊地?cái)€起來(lái)的，時(shí)刻等著打仗勝利了，他們回來(lái)吃。她說(shuō)，“小伙子，俺不認(rèn)識(shí)字兒，你能幫俺念念這信嗎？前兩次俺兒來(lái)的信，我都是讓鄰居幫著看的呢，”⑦他拆開(kāi)那封信，果然如他所料，這的確是一個(gè)噩耗——她兒子陣亡的消息。老婦人望著他，眼神中充滿著無(wú)限期特，他實(shí)在不忍心照實(shí)讀下去，左右為難，不知道該怎樣把這杯苦水端給她。最后，他還是決定實(shí)情相告，他越過(guò)了開(kāi)頭的“陣亡通知”四個(gè)字，念道：“茲有我部戰(zhàn)士王小虎，23歲，黑龍江人氏。自參加部隊(duì)以來(lái)，英勇善戰(zhàn)，殺敵無(wú)數(shù)……”⑧“嗯嗯，是我兒子，我兒子……”老婦人興奮地減叫起來(lái)，很顯然，她把這封信當(dāng)作是嘉獎(jiǎng)令了。⑨“我就說(shuō)麻，老天爺總會(huì)給我留一個(gè)的。我一共有三個(gè)兒子啊。老大老二上戰(zhàn)場(chǎng)，鬼子沒(méi)殺多少就稀里糊涂地死掉啦。那時(shí)候還有老三在，鄰居們都勸我，不要讓他去當(dāng)兵了，可是我沒(méi)聽(tīng)他們的，硬生生地將他趕走了，讓他去前線，去殺那幫吃人的狼。”老婦人自豪地說(shuō)著，“還是俺這老兒厲害，殺了那么多鬼子啊?！雹狻班?，很厲害，他是一個(gè)大英雄?！彼麘?yīng)和著老婦人。他發(fā)起愁來(lái)，這個(gè)時(shí)候如果說(shuō)出實(shí)情，她肯定會(huì)承受不住打擊的。?小伙子，接著念啊?！崩蠇D人催促著他。“哦，再?zèng)]什么了，部隊(duì)上人說(shuō)，等部隊(duì)整編完之后，你兒子很快就能回來(lái)啦?！彼隽酥e。?老婦人喜滋滋地把信接過(guò)去，折疊好，效回信封里，然后又放到胸口暖了暖。他不知道這個(gè)謊言能持續(xù)多久，但他想，就算是謊言，也總比絕望要好。只要這謊言一天不被捅破，就能讓老人懷揣一天的希望。他并不為自己的謊言感到自責(zé)。這一刻，他很想念自己很多年前去世的母親。?忽然，他腦海中萌生了一個(gè)想法，他基至有點(diǎn)為這個(gè)想法而感到興奮。?“大娘，如果您不嫌棄，我能做您的干兒子嗎？”?老天，今天這是什么日子啊，雙喜臨門。老婦人流著眼淚擁抱了他……?他在老婦人的面前跪下去，重重地磕了三個(gè)響頭，重重地喊了一聲“媽”。他在心里想，等老人有了依靠再慢慢告訴地真相吧。等他娶了媳婦，一定要多生幾個(gè)孩子，把老太太丟失的親情都給補(bǔ)回來(lái)。要天天吃糖，把以前日子里的那些苦都慢慢地變成甜。?他拿出一個(gè)登記薄，告訴她，還常要簽字，以證明她收到了這封信。忘了她不識(shí)字，就拿起筆替她把字簽了。老婦人很驚訝：“你還沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的名宇，怎么就簽上了呢？”他笑了：“我當(dāng)然知道你的名字啊，信封上不是寫著的嗎。不過(guò)我簽的不是那個(gè)名字。”?他說(shuō)著展開(kāi)他的登記薄，最下方一個(gè)簽名欄里寫著兩個(gè)字：母親。11．依據(jù)文意，概括文章的主要故事情節(jié)。他送陣亡信給老婦人——_______________________________——他撒謊隱瞞老婦人兒子陣亡的實(shí)情——_____________________________——他在登記簿上簽“母親”這個(gè)名字。12．第④段和第?段畫線句兩次寫到老婦人將信“放到胸口”這一細(xì)節(jié)，有何用意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．結(jié)合上下文，第⑨段畫線句內(nèi)容能否刪去？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．下面句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果？他在老婦人的面前跪下去，重重地磕了三個(gè)響頭，重重地喊了一聲“媽”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．如何理解文章結(jié)尾段的含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________黃金指馮驥才①黃金指這人有能耐，可是小肚雞腸，容不得別人更強(qiáng)。你要比他強(qiáng)他就想法兒治你，而且想盡法子把你弄敗弄死。②這種人在旁的地方興許能成，可是到了天津碼頭上就得栽跟頭了。碼頭藏龍臥虎，能人如林，能人背后有能人，你知道自己能碰上什么人？③黃金指是白將軍家的清客。先不說(shuō)黃金指，先說(shuō)白將軍——白將軍是武夫，官至少將。解甲之后，選中天津的租界作為安身之處。④白將軍手里錢多，卻酒色賭一樣不沾，只好一樣——書(shū)畫。那年頭，人要有錢有勢(shì)，就一準(zhǔn)有人捧。你唱幾嗓子戲，他們說(shuō)你是余叔巖；你寫幾筆爛字兒，他們稱你是華世奎，甚至說(shuō)華世奎未必如你。于是白將軍就扎進(jìn)字畫退不出身來(lái)。經(jīng)人介紹，結(jié)識(shí)了一位嶺南畫家黃金指。⑤黃金指大名沒(méi)人問(wèn)，人家叮著的是他的手指頭。因?yàn)樗鳟嫴挥妹P，用手指頭，那時(shí)天津還沒(méi)人用手指頭畫畫。手指頭像個(gè)肉棍兒，沒(méi)毛，怎么畫？人家照樣畫山、畫水、畫花、畫葉、畫鳥(niǎo)、畫馬、畫人、畫臉、畫眼、畫眉、畫櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)。這種指頭畫，看畫畫比看畫更好看，白將軍叫他在府中住下來(lái)，他就做了有吃有喝、悠閑享福的清客，還賜給他一個(gè)綽號(hào)叫“金指”，這綽號(hào)令他得意，他姓黃，連起來(lái)就更中聽(tīng)：黃金指。從此，你不叫他黃金指，他不理你。⑥一天，白將軍說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)天津畫畫的，有奇人?！雹唿S金指說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)天津人畫壽桃，是脫下褲子，用屁股蘸色坐的?！雹喟讓④娭划?dāng)笑話而已，可是碼頭上耳朵連著嘴，嘴連著耳朵。三天內(nèi)這話傳遍津門畫壇，不久，有人就把話帶到白將軍這邊，說(shuō)天津畫家要跟這位使“爪子”畫畫的黃金指會(huì)會(huì)。⑨白府以文會(huì)友這天，請(qǐng)來(lái)好大一幫賓客，個(gè)個(gè)有頭有臉。大廳中央放一張奇大畫案，足有兩丈長(zhǎng)，文房四寶，件件講究。待唐、錢二位到，先坐下來(lái)飲茶閑說(shuō)一陣，便起身來(lái)到案前準(zhǔn)備作畫。⑩畫案已鋪好一張丈二匹的夾宣，這次畫畫預(yù)備家伙材料的事，都由黃金指一手操辦?？催@陣勢(shì)，明明白白是想先叫錢、唐兩人露丑，自己再上場(chǎng)一顯身手。?錢二爺一看丈二匹，就明白叫自己開(kāi)筆，也不客氣，走到案前。錢二爺人瘦臂長(zhǎng)，先張開(kāi)細(xì)白手掌把紙從左到右輕輕撫摸一遍，畫他這種細(xì)線就怕桌不平紙不平。錢二爺一摸，心里就咯噔一下，知道黃金指做了手腳。一丈多長(zhǎng)的紙至少三處放了綠豆大小的石子兒。他嘴沒(méi)吭聲，面無(wú)表情，卻都記在心里，只是不叫黃金指知道他已摸出埋伏。?只見(jiàn)錢二爺從筆筒中抽出支長(zhǎng)鋒羊毫，在硯臺(tái)里浸足墨，長(zhǎng)吸一口氣，存在丹田，然后筆落之上，只見(jiàn)畫面上先在孩子手里的風(fēng)車上繞幾圈，跟著吐出線條，線隨筆走，筆隨人走，每到紙下邊埋伏石子兒的地方，則再提氣提筆，順順當(dāng)當(dāng)不出半點(diǎn)磕絆，不露一絲痕跡，直把手里這根細(xì)線送到風(fēng)箏上，才收住筆，換一口氣說(shuō)：“獻(xiàn)丑了。”立即贏得滿堂彩。錢二爺拱手答謝，卻沒(méi)忘了扭頭對(duì)黃金指說(shuō)：“待會(huì)兒，您使您那根金指頭也給大伙兒畫根線怎樣？”?黃金指沒(méi)答話，好似已經(jīng)輸了一半，只說(shuō)：“等著唐四爺畫完再說(shuō)?！彼睦飳?duì)弄垮使舌頭畫畫的唐四爺更有底。?黃金指叫人把錢二爺?shù)摹洞猴L(fēng)得意》撤下，換上一張八尺生宣。?胖胖的唐四爺臉皮亮腦門亮眼晴更亮，他把小半碗淡墨像喝湯一樣喝進(jìn)嘴里，伸出紅紅的舌頭一舔硯心的濃墨，俯下身子，整張臉像貼在紙上，吐舌一舔紙面，一個(gè)圓圓的梅花瓣留在紙上，有濃有淡，鮮活滋潤(rùn)，舔五下，一朵小梅花綻放于紙上；只見(jiàn)他小紅舌尖一閃一閃，朵朵梅花在紙上到處開(kāi)放。?唐四爺畫得來(lái)勁，可愈畫愈覺(jué)得墨汁里的味道不對(duì)，正想著，又覺(jué)味道不在嘴里，在鼻子里。剛一直身，鼻子眼里奇癢，像一堆小蟲(chóng)在爬，跟著一個(gè)噴嚏打出來(lái)，剎那問(wèn)，噴出不少墨點(diǎn)子，嘩地落下來(lái)，糟蹋了一張紙一幅畫。眼瞧著這是一場(chǎng)敗局和鬧劇，黃金指的心里樂(lè)開(kāi)花。?眾人驚呆?？墒侵挥刑扑臓斠蝗伺匀魺o(wú)事，他端起一碗清水，把嘴里的墨漱千凈吐了，再飲一口清水，像霧一樣噴出口中，細(xì)細(xì)淋在紙上，跟著滿紙的墨點(diǎn)漸漸變淺，慢慢洇開(kāi)，好像滿紙的花兒在一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)。唐四爺又在碟中慢慢調(diào)了一些半濃半淡的墨，伸舌蘸墨，在紙上畫出錯(cuò)落有致的樹(shù)干，一株繁花滿樹(shù)的老梅躍然紙上。?白將軍欣喜若狂地說(shuō)：“剛才你這噴嚏嚇?biāo)牢伊?。沒(méi)想到這張畫就是用噴嚏打出來(lái)的?！?唐四爺微笑道：“這噴嚏在舌畫中就是潑墨?！?白將軍沒(méi)聽(tīng)過(guò)“潑墨”這詞，連連稱絕，扭頭再找黃金指，早沒(méi)影兒了。?從此，白府里再也見(jiàn)不到黃金指，卻換了二位清客，就是這一瘦一胖一高一矮——錢、唐二位了。(選自《初中語(yǔ)文拓展閱讀》，有刪改)16．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如“錢二爺”發(fā)現(xiàn)紙下有小石子，以及“唐四爺”知道墨中參合了辣椒粉卻不露聲色，都寫得惟妙惟肖。B．黃金指這人有能耐，可是小肚雞腸，容不得別人更強(qiáng)。你要比他強(qiáng)他就想法兒治你，這充分說(shuō)明他是一個(gè)個(gè)性十足的實(shí)力派。C．小說(shuō)雖然以“黃金指”這位主人公的名字為標(biāo)題，但是卻以大量的筆墨描述了“錢二爺”和“唐四爺”，這似乎顯得本末倒置了。D．發(fā)生在黃金指與錢、唐二位之間的故事十分生動(dòng)，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)時(shí)上流社會(huì)生活奢侈腐化和追求享樂(lè)主義的厭惡之情。17．小說(shuō)多處設(shè)置伏筆，請(qǐng)列出三處，并作簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．小說(shuō)在刻畫白將軍這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？在小說(shuō)中設(shè)置這一形象有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．小說(shuō)中共有兩處對(duì)黃金指這一人物進(jìn)行語(yǔ)言描寫，在表現(xiàn)人物性格上各有不同。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八千里