統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元語(yǔ)文園地五 課件

語(yǔ)文園地五交流平臺(tái)歸納、總結(jié)：六年來(lái)你養(yǎng)成的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主閱讀“交流平臺(tái)”，你知道了什么？01良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣回顧本單元的學(xué)習(xí)，你運(yùn)用到了哪些之前養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣？021.在學(xué)習(xí)中善于質(zhì)疑問(wèn)難，有提問(wèn)的好習(xí)慣，并能夠帶著問(wèn)題讀書(shū)。2.善于思考，邊讀書(shū)邊作批注。討論：說(shuō)說(shuō)自己在六年的學(xué)習(xí)中還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽(tīng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。03在平時(shí)的閱讀中摘抄好詞佳句，積累語(yǔ)言，寫(xiě)讀書(shū)筆記，互相交流和分享。走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火詞句段運(yùn)用借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想詞語(yǔ)的意思。1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)在哪幾篇學(xué)過(guò)的文言文中見(jiàn)過(guò)這些加點(diǎn)字，在原文中這些字分別是什么意思?《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。2.關(guān)注泡泡中的提示，嘗試用這種方法進(jìn)行推想。小組討論提示：對(duì)文言文中字的意思不能牽強(qiáng)照搬，有時(shí)要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)確定詞語(yǔ)的意思。如：之前學(xué)過(guò)的文言文中，“走”解釋為“跑”，而在“走馬觀花”一詞中，不能機(jī)械地將“走馬”解釋為“跑馬”，而是要聯(lián)系語(yǔ)境理解“走馬”的意思是騎在奔跑的馬上，從而理解“走馬觀花”的意思是騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地觀察一下。第二題：能體會(huì)引用的好處，并在習(xí)作中嘗試運(yùn)用。什么是引用？引用是以他人的觀點(diǎn)作為旁證，從不同角度證明自己的觀點(diǎn)。在自己習(xí)作中你是怎么引用名人名言的？我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用引用的方法。引用的作用：為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。1.讀例句，回顧課文中引用這些句子的上下文，說(shuō)說(shuō)這樣引用的好處。2.引用名言有哪些注意事項(xiàng)呢？首先要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；其次要在引用時(shí)注明來(lái)源出處。3.說(shuō)說(shuō)自己積累的名人名言，并作簡(jiǎn)要分類。書(shū)寫(xiě)提示欣賞趙孟頫的代表作之一《三門記》，了解趙孟頫及其楷書(shū)的持點(diǎn)。從字形結(jié)構(gòu)、筆意風(fēng)格等方面欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。了解趙孟頫的楷書(shū)作品的特點(diǎn)。趙孟頫，楷書(shū)四大家之一，字子昂，漢族，號(hào)松雪道人，又號(hào)水晶宮道人(一說(shuō)水精宮道人)、鷗波，中年曾署孟俯。南宋晚期至元朝初期官員、書(shū)法家、畫(huà)家、詩(shī)人，宋太祖趙匡胤十一世孫、秦王趙德芳嫡派子孫?？瑫?shū)四大家：是對(duì)書(shū)法史上以楷書(shū)著稱的四位書(shū)法家的合稱，他們分別指是:唐朝歐陽(yáng)詢、唐朝顏真卿、唐朝柳公權(quán)、元代趙孟頫。趙孟頫是楷書(shū)四大家之一，在我國(guó)書(shū)法史上占有重要的地位，其作品風(fēng)格與其他三位楷書(shū)名家的剛健風(fēng)格形成對(duì)比。怎樣才能寫(xiě)好一幅作品？臨摹日積月累背誦關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。積極進(jìn)取，勇于探索和創(chuàng)新1.自由朗讀名言，讀通順，讀流暢。2.交流對(duì)句子的大致理解。3.熟讀成誦。“變”和“通”二字合起來(lái)，即為“變通”?！白兺ā币辉~，目前仍然極具通用性。這句話告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應(yīng)該懂得通融、屈伸。變通而圖存是從古至今的中國(guó)智慧。----《周易·系辭下》“窮則變，變則通，通則久?！薄捌埲招?，日日新，又日新?！?---《禮記·大學(xué)》這句話是從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮、品德上的修煉?！扒?，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！?---《荀子·勸學(xué)》原句是：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水?！鼻啵傅迩?，即靛藍(lán)。藍(lán)，指藍(lán)草，是可以用于制作靛藍(lán)染料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱。荀子用青與藍(lán)、冰與水的關(guān)系來(lái)比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就?！捌埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊?！?---《淮南子·汜論訓(xùn)》大意是：只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。動(dòng)詞，意思是完成、成就。“茍”：“法