第六單元 第5課時 一個因數(shù)中間有0的乘法（教學(xué)設(shè)計）-【上好課】三年級數(shù)學(xué)上冊 人教版

第六單元第5課時一個因數(shù)中間有0的乘法（教學(xué)設(shè)計）【上好課】三年級數(shù)學(xué)上冊人教版當(dāng)我站在教室的講臺上，看著孩子們期待的眼神，我知道今天我要教授的內(nèi)容是第六單元的第5課時——一個因數(shù)中間有0的乘法。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們將要學(xué)習(xí)的是人教版三年級數(shù)學(xué)上冊的第六單元第五課時，主要內(nèi)容是理解一個因數(shù)中間有0的乘法的計算法則，并能夠熟練地進行計算。我們將通過具體的例題來引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這個計算法則。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解一個因數(shù)中間有0的乘法的計算法則，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望他們能夠通過解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是一個因數(shù)中間有0的乘法的計算法則的掌握。而難點則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這個計算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些實際的物品，如鉛筆、紙張等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，如購物時如何計算價格，來引起孩子們的興趣，并引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.例題講解：我會通過具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解一個因數(shù)中間有0的乘法的計算法則。我會逐步解釋每一步的計算方法，并解釋為什么會有這樣的計算法則。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們通過實際的計算來加深對計算法則的理解。4.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓孩子們在課后進一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計在講解的過程中，我會利用黑板和粉筆進行板書，將計算法則的關(guān)鍵點展示出來，以便孩子們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計20×105=25×103=200×101=2.請解釋一下，為什么在計算一個因數(shù)中間有0的乘法時，我們可以先忽略0，只計算兩個非0數(shù)字的乘積，然后再在乘積中加上相應(yīng)的0。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天的教學(xué)，看看是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并思考如何改進教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)孩子們理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。同時，我也會鼓勵孩子們在課后進行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)的資料，或者和同學(xué)們一起討論問題，以提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。這就是我對于第六單元第5課時——一個因數(shù)中間有0的乘法的教學(xué)設(shè)計。我希望通過這樣的設(shè)計，讓孩子們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。一、實踐情景引入我認為實踐情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過將數(shù)學(xué)知識與孩子們的生活實際相結(jié)合，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。例如，我通過購物時計算價格的情景，讓孩子們能夠直觀地感受到乘法的作用，并引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)不僅能夠引起孩子們的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。二、例題講解例題講解是孩子們理解和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過具體的例題，我可以向孩子們展示一個因數(shù)中間有0的乘法的計算法則，并逐步解釋每一步的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別強調(diào)忽略0，只計算兩個非0數(shù)字的乘積，然后再在乘積中加上相應(yīng)的0。我會通過詳細的解釋和引導(dǎo)，讓孩子們理解這個計算法則的背后的邏輯和原理。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是讓孩子們鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。通過實際的計算練習(xí)，孩子們可以加深對計算法則的理解，并提高他們的計算能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些實際的計算題目，讓孩子們獨立進行計算，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題，幫助他們更好地掌握計算法則。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是讓孩子們進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，孩子們可以在課后進一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些相關(guān)的題目，讓孩子們獨立完成。例如，我布置了一道解釋性題目，讓孩子們解釋一下為什么在計算一個因數(shù)中間有0的乘法時，我們可以先忽略0，只計算兩個非0數(shù)字的乘積，然后再在乘積中加上相應(yīng)的0。這樣的題目可以引導(dǎo)孩子們深入思考和理解所學(xué)的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和理解能力。1.語言語調(diào)：我注意運用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引孩子們的注意力。在講解例題時，我會盡量用簡單明了的語言解釋計算法則，并在重要的地方加強語氣，以引起孩子們的重視。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓孩子們跟我一起計算，并及時給予他們反饋。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給孩子們足夠的獨立思考時間，并適時提供解答指導(dǎo)。3.課堂提問：我適時進行了課堂提問，以激發(fā)孩子們的思考和參與。在講解例題時，我會提問孩子們是否理解了計算法則，并鼓勵他們提出問題和疑問。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵孩子們分享自己的計算方法和思路，以促進彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個購物時計算價格的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這個情景導(dǎo)入不僅與孩子們的生活實際相結(jié)合，還讓他們明白了乘法在實際生活中的應(yīng)用，為后面講解計算法則奠定了基礎(chǔ)。教案反思然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解計算法則時，我可能沒有解釋得足夠清楚，導(dǎo)致部分孩子對計算法則的理解仍然有所欠缺。在作業(yè)布置方面，我可能沒有考慮到孩子們的實際情況，導(dǎo)致部分孩子可能難以完成作業(yè)。課后提升(1)20×105=(2)25×103=(3)200×101=2.請解釋一下，為什么在計算一個因數(shù)中間有0的乘法時，我們可以先忽略0，只計算兩個非0數(shù)字的乘積，然后再在乘積中加上相應(yīng)的0。3.請找出生活中的一個情景，使用今天學(xué)習(xí)的乘法計算法則，計算出結(jié)果。并簡要描述計算過程和結(jié)果。4.請嘗試自己出一個因數(shù)中間有0的乘法題目，并解答出來。答案：1.(1)20×105=2100(2)25×103=2575(3)200×101=202002.在計算一個因數(shù)中間有0的乘法時，我們可以先忽略0，只計算兩個非0數(shù)字的乘積，然后再在乘積中加上相應(yīng)的0，因為0乘以任何數(shù)都等于0，所以不會影響最終的結(jié)果。3.情景：購買水果題目：小明買了3個蘋果，每個蘋果的價格是2元。請問小明總共花費了多少錢？計算過程：3×2=6結(jié)果：小明總共花費了6元。4.題目：402×5解答：忽略中間的0，計算42