2024年學(xué)校教研工作總結(jié)參考范本（二篇）

第12頁共12頁2024年學(xué)校教研工作總結(jié)參考范本我校堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄杏涗洐C制，確?；顒舆^程的詳盡記載與活動結(jié)果的及時反饋。校長與主任定期深入各教研組，對教研工作進行細(xì)致的指導(dǎo)和監(jiān)督，力求使每一次教研活動都富有學(xué)習(xí)研討價值，堅決杜絕臨時性、無計劃和無準(zhǔn)備的活動，以激發(fā)教師從被動參與轉(zhuǎn)為主動投入。多數(shù)參與教研活動的教師在會前積極籌備，搜集相關(guān)資料；會議期間，充分交流意見，各抒己見；會后則進行深度總結(jié)與反思，以優(yōu)化教學(xué)方法。我校教研工作形式靈活多變，效果顯著，為提升教研與教學(xué)能力奠定了堅實基礎(chǔ)。我校積極穩(wěn)妥地推進各級各類教學(xué)觀摩課活動。為深入研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以提高課堂教學(xué)的實效性與藝術(shù)性，在常規(guī)教學(xué)觀摩活動——匯報課、公開課、觀摩課的基礎(chǔ)上，教研室聯(lián)合相關(guān)處室、教研組開展了“臨夏中學(xué)新課程‘同課異構(gòu)’授課大賽”。在連續(xù)數(shù)周的大賽中，眾多教師參與了本次教學(xué)與觀摩活動，多個學(xué)科的教師在課堂上展現(xiàn)了對教材的獨到理解，展示了引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特方法，并展示了個性化的教學(xué)特色。此次教學(xué)研討活動不僅拓寬了教師的思路，彰顯了教師的教學(xué)個性，激發(fā)了教學(xué)靈感，引發(fā)了對教學(xué)活動的多維度、深層次思考，為廣大教師提供了一個探討教材重難點、交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺，同時也促進了不同策略和方法在交流中的碰撞與升華，有效地實現(xiàn)了資源共享，提高了教學(xué)教研水平，推動了共同進步。這一平臺進一步落實了新課程理念，探索了學(xué)科教學(xué)新方法，開拓了教學(xué)新視野，構(gòu)建了多元化的課堂教學(xué)模式，推動了課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進了教師的專業(yè)化成長，為我校教研工作注入了新的活力與創(chuàng)造力。我校認(rèn)真開展教學(xué)檢查工作，以確保課堂教學(xué)質(zhì)量。教研室每學(xué)年有計劃地進行四次教學(xué)常規(guī)大檢查，對每位教師的教案和作業(yè)檢查結(jié)果進行定性與定量評價，注重體現(xiàn)檢查的信度。在檢查結(jié)束后，及時總結(jié)、反饋，使每一次教學(xué)檢查都成為教師反思總結(jié)、取長補短的契機?？剖夜ぷ魅藛T還分年級抽查了部分教師的教案及作業(yè)，及時督促教師按課時計劃授課，提升備課質(zhì)量，確保學(xué)生能通過作業(yè)及時準(zhǔn)確地反饋課堂教學(xué)效果，促使授課教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。我校致力于改進試題命制方式，以確保試題質(zhì)量。為進一步提升命題質(zhì)量，增強考試的信度和效度，教研室根據(jù)不同年級的教學(xué)要求，對期中、期末試題的分值、時長、難易度提出了明確要求。同時，委托經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師進行命題制卷，由教研組長、學(xué)科主任負(fù)責(zé)審題把關(guān)，高質(zhì)量地完成了試題的委托命題、制卷印卷工作。從考試過程、考試分析與試題評價來看，每次考試都有效檢測了學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)情況，客觀評估了教師不同階段的教學(xué)效果，使每次階段性考試充分發(fā)揮了教研教學(xué)成效、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、督促教學(xué)反思的作用。我校積極組織學(xué)生參與學(xué)科競賽。根據(jù)省教育廳、州科協(xié)、州教科所的要求，教研室積極組織學(xué)生參加語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新大賽，并取得了顯著成績。我校積極推動教師課題研究工作。以課程改革帶動課題研究，以課題研究促進課程改革，是學(xué)校在新課程背景下的教研工作總體要求。目前，我校承擔(dān)了多項國家級和省級研究課題，部分課題獲得了國家級和省級的優(yōu)秀科研成果獎，多名教師榮獲全國教研課題階段性成果獎，并有教師榮獲“全國教育科研優(yōu)秀教師”稱號，學(xué)校也被評為“國家教師專項基金科研先進單位”。我省承擔(dān)的樣本校專項課題——《對臨夏回族地區(qū)普通高中新課程的教學(xué)管理研究》進展順利，已取得階段性成果。上學(xué)期，教研室又指導(dǎo)教師申報了多項國家級和省級課題。這些課題緊密結(jié)合我校實際，貼近教師、貼近課堂，具有高度的實用性，既為高中新課程改革的推進奠定了基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展中的實際問題提供了新思路。我校積極組織教師參加各級各類論文比賽、課件比賽、教學(xué)案例比賽和優(yōu)質(zhì)課競賽（課堂教學(xué)競賽）活動。為提高我校的教育教學(xué)水平，教研室積極創(chuàng)造條件，鼓勵全校教師參加各類比賽。大量論文在國家級和省級刊物上發(fā)表并獲獎。在未來的工作中，教研室將進一步發(fā)揮職能作用，不斷開拓創(chuàng)新，為推動我校教研和教學(xué)水平的持續(xù)提升發(fā)揮更大作用。2024年學(xué)校教研工作總結(jié)參考范本（二）在課程改革的大潮中，我校語文教研組始終站在前沿，致力于提升學(xué)校語文教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮教師團隊的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為核心，著重加強教師的校本培訓(xùn)工作，通過多元化的培訓(xùn)渠道，促進教師的專業(yè)發(fā)展。一、強化教育理念，提升教學(xué)能力開學(xué)之初，語文教研組便要求語文教師繼續(xù)深化教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，確保新課程理念深入人心。通過教師的自主學(xué)習(xí)，每位教師的教科研水平均得到了顯著提升。同時，我們積極組織教研活動，利用活動時間組織深入有效的學(xué)習(xí)討論，以先進的教育理念支撐教育改革的深化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐中，將新的教學(xué)理念融入教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生需求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、發(fā)揮骨干教師作用，加強校本培訓(xùn)我們強調(diào)骨干教師在校本培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用，要求全體語文教師積極參與學(xué)校課題研究，結(jié)合課題內(nèi)容進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)和研究，從而提高教師的課堂教學(xué)策略和教學(xué)評價能力，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為宗旨的評價思想。此外，我們重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動，鼓勵教師積極參與校內(nèi)外聽課、培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，以提高教師的整體能力和水平。三、積極開展教研活動，提升教師教學(xué)水平我校語文教研組一直秉承開展校內(nèi)聽課活動的傳統(tǒng)，以促進教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，這一傳統(tǒng)繼續(xù)得到發(fā)揚，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)、討論和參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。同時，我們結(jié)合學(xué)校各階段工作進展開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，實現(xiàn)教學(xué)相長。本學(xué)期，我校還出版了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。四、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，深化課題研究我們始終將教學(xué)常規(guī)工作作為重點，確保教學(xué)工作的落實到位。同時，我們積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞省級課題開展研究工作，每位教師都選定子課題進行研究，以提高教科研力度和水平。在研究過程中，教師積極撰寫教科論文，為教學(xué)改革提供有力支持。五、反思不足，明確改進方向在取得成績的同時，我們也認(rèn)識到教研組工作存在的不足。首先，部分教研活動開展不夠扎實，缺乏創(chuàng)意和效率；其次，個別教師對教研組活動重視不夠，參與積極性不高；最后，