Module4 Unit 11 Western festival Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit11WesternfestivalPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit11WesternfestivalPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit11WesternfestivalPeriod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：英語六年級(jí)下冊(cè)，牛津上海版（三起）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞西方節(jié)日展開，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解并掌握與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯、句型以及文化背景。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述西方節(jié)日特點(diǎn)的能力，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語表達(dá)水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日，使學(xué)生了解并尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析和評(píng)價(jià)中西方節(jié)日的異同，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高英語學(xué)習(xí)策略和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯、句型及文化背景。

解決辦法：通過圖片展示、情景模擬、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和理解重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合教材內(nèi)容介紹文化背景。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用英語描述西方節(jié)日的特點(diǎn)，進(jìn)行跨文化交際。

突破策略：設(shè)置小組討論、互動(dòng)問答等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。引入真實(shí)案例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，克服跨文化交際的困難。

3.課堂操作難點(diǎn)：平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

解決辦法：實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津上海版英語六年級(jí)下冊(cè)》教材，提前準(zhǔn)備至Module4Unit11Westernfestival相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西方節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和活動(dòng)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、彩色粉筆、卡片等教具，便于教學(xué)過程中的示范和互動(dòng)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯表和視頻，要求學(xué)生了解節(jié)日背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞西方節(jié)日，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡哪個(gè)西方節(jié)日？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，觀看視頻，了解節(jié)日習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)西方節(jié)日知識(shí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于圣誕節(jié)的短片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“decoratetheChristmastree”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬過西方節(jié)日的場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提問與討論：對(duì)不理解的點(diǎn)提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)西方節(jié)日知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于西方節(jié)日的寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述自己喜歡的節(jié)日。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多西方節(jié)日的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-通過反思，幫助學(xué)生識(shí)別自身不足，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Christmas（圣誕節(jié)）

-Halloween（萬圣節(jié)）

-Easter（復(fù)活節(jié)）

-gift（禮物）

-decorate（裝飾）

-celebrate（慶祝）

-costume（服裝）

-tradition（傳統(tǒng)）

2.句型：

-Howdopeoplecelebrate...（人們?nèi)绾螒c祝……）

-Whatisthetraditionof...（……的傳統(tǒng)是什么）

-Weusuallydecorate...（我們通常會(huì)裝飾……）

-Ilike...because...（我喜歡……因?yàn)椤?/p>

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的節(jié)日準(zhǔn)備工作。

4.文化背景：

-圣誕節(jié)的由來和慶祝方式。

-萬圣節(jié)的服裝和活動(dòng)。

-復(fù)活節(jié)的象征和傳統(tǒng)。

5.課文理解：

-了解課文內(nèi)容，掌握西方節(jié)日的特點(diǎn)和慶祝方式。

-閱讀理解：回答關(guān)于課文的問題，如節(jié)日的日期、活動(dòng)和習(xí)俗。

6.口語表達(dá)：

-能夠用英語描述一個(gè)西方節(jié)日的特點(diǎn)和慶祝活動(dòng)。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，模擬節(jié)日?qǐng)鼍啊?/p>

7.寫作技能：

-能夠書寫關(guān)于節(jié)日的簡(jiǎn)單句子和短文。

-能夠描述自己最喜歡的節(jié)日及其原因。

8.聽力理解：

-能夠聽懂關(guān)于節(jié)日的描述和對(duì)話。

-能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如節(jié)日的名稱和活動(dòng)。

9.互動(dòng)交流：

-能夠在小組內(nèi)討論節(jié)日的相關(guān)話題。

-能夠在課堂上與同學(xué)和老師就節(jié)日主題進(jìn)行問答。

10.學(xué)習(xí)策略：

-利用詞匯卡片、思維導(dǎo)圖等工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-通過合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)分享信息和觀點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯、句型和語法。

-學(xué)生了解了圣誕節(jié)、萬圣節(jié)和復(fù)活節(jié)等西方節(jié)日的文化背景和慶祝方式。

-學(xué)生能夠在口語和寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述節(jié)日的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-口語表達(dá)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語描述一個(gè)西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

-寫作技能：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成一篇小短文，描述自己最喜歡的西方節(jié)日及其原因。

-聽力理解：播放一段關(guān)于節(jié)日的對(duì)話，學(xué)生回答相關(guān)問題。

-詞匯語法：進(jìn)行填空、選擇或改錯(cuò)練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯和語法的掌握。

-課堂活動(dòng)：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度和運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：

-口語表達(dá)：發(fā)音準(zhǔn)確，語言流暢，能正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-寫作技能：內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，語法正確，書寫規(guī)范。

-聽力理解：能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

-詞匯語法：正確率在80%以上，對(duì)錯(cuò)誤類型進(jìn)行總結(jié)和講解。

-課堂活動(dòng)：積極參與，與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，展示所學(xué)知識(shí)。

4.反饋與改進(jìn)：

-根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，教師給予學(xué)生及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高口語表達(dá)能力等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)。

答案：AtChristmas,peopleusuallydecorateaChristmastreewithlightsandgifts.Theyalsohaveabigdinnerwiththeirfamilyandexchangepresents.SomepeoplegotochurchtocelebratethebirthofJesus.

例題2：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，寫出一個(gè)關(guān)于萬圣節(jié)的傳統(tǒng)。

答案：OnHalloween,childrenwearcostumesandgotrick-or-treating.Theyknockondoorsandsay"Trickortreat!"togetcandyandsnacksfromtheneighbors.

例題3：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述復(fù)活節(jié)前的準(zhǔn)備工作。

答案：BeforeEaster,familiesarebusypaintingeggsandpreparingtheEasterbunnydecorations.TheyarealsomakingEasterbasketsfilledwithchocolatesandtoysforthechildren.

例題4：編寫一段對(duì)話，討論最喜歡的節(jié)日及其原因。

答案：

A:What'syourfavoriteholiday?

B:MyfavoriteholidayisHalloweenbecauseIlikedressingupindifferentcostumesandgoingtopartieswithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!IenjoyChristmasbecauseIlovetheatmosphereofgivingandreceivinggifts.It'saspecialtimetobewithmyfamily,too.

B:Yeah,holidaysaregreatforspendingtimewithlovedones.

例題5：根據(jù)所學(xué)的節(jié)日知識(shí)，寫一篇小短文介紹一個(gè)節(jié)日的起源和意義。

答案：

EasterisaChristianholidaythatcelebratestheresurrectionofJesusChrist.ItisoneofthemostimportantfestivalsintheChristiancalendar.Theword"Easter"originatesfrom"Eostre,"thenameofaGermanicgoddessofspring.TheholidayisassociatedwithsymbolsliketheEasterbunny,whichrepresentsfertilityandnewlife,andcolorfuleggs,whichsymbolizerebirthandhope.Peopleattendchurchservices,exchangegifts,andenjoyfamilygatheringstomarkthesignificanceoft