2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第19周 語言文字運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第19周語言文字運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第19周語言文字運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中語文上學(xué)期第19周，我們將進(jìn)行語言文字運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)。本章節(jié)內(nèi)容選自教材《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》第二冊(cè)，主要包括以下幾部分：

1.現(xiàn)代漢語詞匯的運(yùn)用：分析詞語在語境中的含義、感情色彩和用法，學(xué)會(huì)正確使用成語、俗語等。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用：掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)等。

3.修辭方法的運(yùn)用：掌握比喻、擬人、夸張、排比等常見修辭方法，學(xué)會(huì)在寫作中靈活運(yùn)用。

4.病句修改：分析句子成分，掌握常見的病句類型，學(xué)會(huì)修改病句，提高語言表達(dá)能力。

5.課文分析：以本冊(cè)教材中的文章為例，分析作者的語言表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)借鑒。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，為高考語文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語詞匯的理解與運(yùn)用能力，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)，使學(xué)生能準(zhǔn)確、得體地表達(dá)自己的思想。

2.提高學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)和使用能力，培養(yǎng)語言感知與審美素養(yǎng)，提升文本閱讀與寫作的質(zhì)量。

3.掌握并運(yùn)用常見修辭方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作素養(yǎng)，豐富語言表達(dá)效果。

4.通過病句修改，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與批判性思維素養(yǎng)，提高語言表達(dá)的正確性與規(guī)范性。

5.分析課文中的語言表達(dá)技巧，提升學(xué)生文化理解與傳承素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，旨在全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：現(xiàn)代漢語詞匯的正確運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、修辭方法的靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：病句修改、課文語言表達(dá)技巧分析。

解決方法：通過課堂講解、例句分析、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解并掌握詞匯、標(biāo)點(diǎn)、修辭的基本用法。針對(duì)病句修改，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，找出錯(cuò)誤原因，進(jìn)行改正。對(duì)于課文語言表達(dá)技巧，組織學(xué)生小組合作，共同探討、總結(jié)，并在實(shí)際寫作中嘗試運(yùn)用。

2.突破策略：

a.創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯、標(biāo)點(diǎn)及修辭方法，提高語言表達(dá)能力。

b.激發(fā)學(xué)生興趣，通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，如成語接龍、修辭手法創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

c.針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)病句修改和課文分析有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。

d.定期檢測(cè)，通過單元測(cè)試、課后作業(yè)等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保重點(diǎn)難點(diǎn)得到有效解決。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的例句，為學(xué)生講解詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭方法等知識(shí)點(diǎn)，使抽象的理論具體化、形象化。

2.討論法：針對(duì)課文中的語言表達(dá)技巧，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言文字運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭方法的運(yùn)用實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動(dòng)，如在線成語接龍、修辭手法練習(xí)等，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找成語典故、修辭手法案例等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師通過PPT展示一組含有成語、俗語的句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些句子中的詞匯運(yùn)用。

2.學(xué)生閱讀句子，嘗試找出其中的成語、俗語，并分析它們?cè)诰渥又械淖饔谩?/p>

3.老師總結(jié)：成語、俗語等是現(xiàn)代漢語詞匯的重要組成部分，正確運(yùn)用它們可以使我們的表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

二、課堂講解（20分鐘）

1.老師結(jié)合教材內(nèi)容，講解詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭方法的知識(shí)點(diǎn)。

a.詞匯：介紹成語、俗語等詞匯的含義、用法和感情色彩。

b.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：講解逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)等常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

c.修辭方法：以課文為例，分析比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法的運(yùn)用。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，認(rèn)真做好筆記，并在課堂上積極提問。

三、課堂實(shí)踐（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭方法。

a.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生用成語、俗語等詞匯造句。

b.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用：修改一段沒有標(biāo)點(diǎn)或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的文字。

c.修辭方法運(yùn)用：以某個(gè)主題為背景，創(chuàng)作一段運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法的文字。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生作品中存在的問題，并給予改進(jìn)建議。

四、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師組織學(xué)生小組合作，共同分析本冊(cè)教材中的一篇課文。

a.分析課文中的詞匯運(yùn)用，了解作者如何通過詞匯的選擇和運(yùn)用表達(dá)主旨。

b.探討課文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表達(dá)中的作用。

c.總結(jié)課文中運(yùn)用的修辭方法，分析這些修辭方法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的見解，展開討論，形成共識(shí)。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭方法在語言文字運(yùn)用中的重要性。

2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐，并鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源、課外閱讀等途徑拓展知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯資源：推薦學(xué)生閱讀成語故事書籍，如《成語故事精選》等，了解成語的來源和典故，加深對(duì)成語內(nèi)涵的理解。

b.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法手冊(cè)》等工具書，系統(tǒng)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類和用法。

c.修辭方法資源：推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，分析其中的修辭手法運(yùn)用，感受修辭的魅力。

d.課文分析資源：推薦與課文相關(guān)的評(píng)論文章、作者傳記等，幫助學(xué)生更深入地理解課文，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

a.針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生可以每天積累一定數(shù)量的成語、俗語，并嘗試用它們進(jìn)行口頭或書面表達(dá)，以增強(qiáng)詞匯運(yùn)用能力。

b.學(xué)生可以結(jié)合課文，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，嘗試對(duì)文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行調(diào)整，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)帶來的表達(dá)效果。

c.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在寫作中運(yùn)用所學(xué)的修辭方法，如比喻、擬人、夸張、排比等，提高文章的表現(xiàn)力。

d.學(xué)生可以結(jié)合作業(yè)或課外閱讀，對(duì)課文進(jìn)行深入分析，從詞匯、標(biāo)點(diǎn)、修辭等方面總結(jié)作者的表達(dá)技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

e.定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展成果分享，讓大家互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.分析并修改下列句子中的病句：

例句：他的身體雖然很健康，但是常常生病。

答案：他的身體雖然很健康，但常常生病。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)病句的識(shí)別和修改能力。句中的“但是”與“雖然”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“但”。

2.請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭方法，對(duì)下列事物進(jìn)行描述：

例句：太陽

答案：太陽像一個(gè)巨大的金球，照耀著大地。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭方法的運(yùn)用。描述時(shí)應(yīng)注意找到本體和喻體之間的相似點(diǎn)，使句子更具表現(xiàn)力。

3.以下句子運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)簡要分析：

例句：風(fēng)吹過，樹葉簌簌作響，仿佛在低語。

答案：擬人。此句將樹葉賦予了人的行為特征，使其具有生命力和情感。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的識(shí)別和分析能力。通過分析句子，了解擬人修辭方法的特點(diǎn)和作用。

4.請(qǐng)根據(jù)下列語境，選擇合適的成語或俗語填空：

例句：他這個(gè)人很_______，答應(yīng)了別人的事情一定會(huì)做到。

答案：一諾千金。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)成語、俗語的正確運(yùn)用。要結(jié)合句意選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確。

5.請(qǐng)分析下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：

例句：這里的風(fēng)景美極了，山青、水秀、云淡、風(fēng)輕。

答案：頓號(hào)。此句中的頓號(hào)用于分隔并列的詞語，使句子層次分明，便于理解。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)和使用能力。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，并在實(shí)際寫作中正確運(yùn)用。

6.請(qǐng)分析下列課文段落中的語言表達(dá)技巧：

例段：夜幕降臨，天空中的星星點(diǎn)點(diǎn)，像無數(shù)顆璀璨的明珠鑲嵌在無盡的黑暗中。

答案：此段運(yùn)用了比喻和排比的修辭方法。將星星比作明珠，形象生動(dòng)；同時(shí)，“點(diǎn)點(diǎn)”、“無數(shù)顆”、“無盡的黑暗”等詞語形成排比，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感。

補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的分析能力。通過分析課文，了解作者運(yùn)用語言表達(dá)技巧的巧妙之處，并嘗試在自己的寫作中借鑒。教學(xué)反思在本次語言文字運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重點(diǎn)關(guān)注了詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭方法的運(yùn)用。通過課堂講解、實(shí)踐練習(xí)和課文分析，我希望幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，為高考語文奠定基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇與調(diào)整：在講解詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭方法時(shí)，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法。從學(xué)生的反饋來看，這些方法較為有效。但在教學(xué)中，我應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.學(xué)生參與度的提高：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)內(nèi)容掌握不夠熟練。針對(duì)這一問題，我應(yīng)在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高課堂參與度。

3.課文分析的深入：在課文分析環(huán)節(jié)，雖然我引導(dǎo)學(xué)生從詞匯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭方法等方面進(jìn)行探究，但感覺分析還不夠深入。今后，我可以嘗試引入更多實(shí)例，讓學(xué)生在對(duì)比分析中深入理解課文，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.教學(xué)資源的拓展