九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水課題4 化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí) 有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算教案（新版）新人教版教材分析本節(jié)課選自九年級化學(xué)上冊第四單元“自然界的水”課題4“化學(xué)式與化合價(jià)”第2課時(shí)，旨在讓學(xué)生掌握相對分子質(zhì)量的計(jì)算方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，加深對化合價(jià)概念的理解，培養(yǎng)他們在實(shí)際問題中運(yùn)用化學(xué)知識的能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，以相對分子質(zhì)量的計(jì)算為核心，強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活的聯(lián)系，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)思維與科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)相對分子質(zhì)量的計(jì)算，使學(xué)生能夠發(fā)展定量分析與邏輯推理能力，培養(yǎng)他們對化學(xué)符號的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們解決實(shí)際化學(xué)問題的能力，進(jìn)一步深化對物質(zhì)世界的認(rèn)識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。這一目標(biāo)緊密遵循新教材的要求，確保教學(xué)內(nèi)容的前瞻性和實(shí)用性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了化學(xué)式的書寫、元素的化合價(jià)等基礎(chǔ)知識，能夠理解分子由原子構(gòu)成，并初步了解相對分子質(zhì)量的概念。

2.九年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有一定的探究興趣。他們在邏輯思維和抽象思維能力上逐漸成熟，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長理論分析，有的善于動(dòng)手操作。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：相對分子質(zhì)量計(jì)算中的進(jìn)位處理、小數(shù)保留等問題；對化學(xué)式中元素化合價(jià)與實(shí)際質(zhì)量關(guān)系的理解；以及在復(fù)雜化學(xué)式中準(zhǔn)確計(jì)算相對分子質(zhì)量的能力。此外，部分學(xué)生可能在將理論知識應(yīng)用到具體問題時(shí)，出現(xiàn)思路不清晰、解決問題方法單一等問題。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法明確知識點(diǎn)，討論法促進(jìn)思維碰撞，案例研究法加強(qiáng)知識的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，結(jié)合角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬化學(xué)家解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行相對分子質(zhì)量的測定，提高實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件展示化學(xué)式和化合價(jià)的關(guān)系，通過動(dòng)畫演示相對分子質(zhì)量的計(jì)算過程，使學(xué)生更直觀地理解。此外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多實(shí)際案例分析，拓展學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的水分子H2O和二氧化碳分子CO2的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些分子的組成和特點(diǎn)。

-提出問題：這些分子由哪些原子組成？它們的相對分子質(zhì)量是多少？如何計(jì)算？

2.講授新課（15分鐘）

-講解相對分子質(zhì)量的概念，強(qiáng)調(diào)它是化合物分子中所有原子的相對原子質(zhì)量之和。

-示例講解：以水分子H2O和二氧化碳分子CO2為例，現(xiàn)場演示如何根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對分子質(zhì)量。

-突出重點(diǎn)：講解計(jì)算過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如進(jìn)位處理、小數(shù)保留等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題：給出不同化學(xué)式，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算相對分子質(zhì)量。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，互相檢查計(jì)算結(jié)果，討論遇到的問題和解決方法。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問：邀請學(xué)生回答計(jì)算過程中可能遇到的問題，如進(jìn)位處理、小數(shù)保留等。

-互動(dòng)：教師針對學(xué)生的回答給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：開展“化學(xué)小偵探”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬化學(xué)家解決實(shí)際問題。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提出挑戰(zhàn)性問題：給出復(fù)雜化學(xué)式，讓學(xué)生計(jì)算相對分子質(zhì)量，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境：讓學(xué)生結(jié)合生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解釋相對分子質(zhì)量的意義和應(yīng)用。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的知識點(diǎn)和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)相對分子質(zhì)量在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重師生互動(dòng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過以上教學(xué)過程，預(yù)計(jì)用時(shí)45分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)式的奧秘》：介紹化學(xué)式的起源、發(fā)展及其在化學(xué)研究中的應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式的意義。

-《元素與化合物》：分析常見元素的化合價(jià)規(guī)律，以及化合物的基本性質(zhì)，加深學(xué)生對化合價(jià)與化合物關(guān)系的認(rèn)識。

-《生活中的相對分子質(zhì)量》：通過生活中的實(shí)例，闡述相對分子質(zhì)量在科學(xué)研究和日常生活中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，分析它們在自然界和生活中的作用，例如水的相對分子質(zhì)量與冰川融化、海水淡化等環(huán)境問題的關(guān)系。

-探究化學(xué)式與化合價(jià)的內(nèi)在聯(lián)系，以元素周期表為基礎(chǔ)，總結(jié)同主族元素化合價(jià)的規(guī)律。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測定某種化合物的相對分子質(zhì)量，并與理論值進(jìn)行比較，分析可能的原因。

-調(diào)查生活中常見的化學(xué)產(chǎn)品，了解它們的化學(xué)式和相對分子質(zhì)量，探討它們在生活中的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：相對分子質(zhì)量的計(jì)算

-主題明確，直接關(guān)聯(lián)教學(xué)內(nèi)容。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-化學(xué)式與化合價(jià)

-相對分子質(zhì)量的定義

-計(jì)算方法與步驟

-注意事項(xiàng)（進(jìn)位、小數(shù)保留）

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，突出重點(diǎn)。

3.關(guān)鍵信息：

-公式：相對分子質(zhì)量=Σ(相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù))

-示例：H2O=1×2+16=18

-CO2=12+16×2=44

-簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆標(biāo)出重點(diǎn)信息，如公式、示例等。

-用圖形或箭頭連接各部分內(nèi)容，體現(xiàn)知識間的聯(lián)系。

-板書布局合理，字體工整，具有視覺美感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了相對分子質(zhì)量的計(jì)算方法，理解了化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系。

-掌握了如何根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物的相對分子質(zhì)量，并注意了計(jì)算過程中的進(jìn)位處理和小數(shù)保留。

-通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，體會到了相對分子質(zhì)量在化學(xué)研究和日常生活中的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計(jì)5-10道選擇題，涵蓋相對分子質(zhì)量的概念、計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-計(jì)算題：給出5個(gè)不同的化學(xué)式，要求學(xué)生現(xiàn)場計(jì)算其相對分子質(zhì)量，檢查學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)2-3個(gè)應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用相對分子質(zhì)量的知識解決實(shí)際問題，評估學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

-思考題：提出1-2個(gè)思考題，如“為什么相對分子質(zhì)量在化學(xué)研究中有重要意義？”或“舉例說明相對分子質(zhì)量在生活中的應(yīng)用”，激發(fā)學(xué)生的深入思考。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評估教學(xué)效果：

1.學(xué)生訪談：我會找?guī)孜徊煌降膶W(xué)生進(jìn)行一對一訪談，了解他們在課堂上的理解程度，以及他們在相對分子質(zhì)量計(jì)算過程中遇到的具體困難。

2.課堂觀察：我會在課后回顧課堂錄像，觀察學(xué)生在討論和練習(xí)時(shí)的參與度，以及他們的互動(dòng)情況，看看是否所有學(xué)生都有機(jī)會積極參與。

3.作業(yè)與檢測分析：我會仔細(xì)分析學(xué)生的課后作業(yè)和當(dāng)堂檢測成績，看看哪些部分是學(xué)生的弱點(diǎn)，哪些地方需要我在未來的教學(xué)中加強(qiáng)講解。

基于反思的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)位處理和小數(shù)保留上存在普遍問題，我會在下一節(jié)課的開始階段進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和講解，確保學(xué)生能夠牢固掌握這些計(jì)算技巧。

-如果學(xué)生訪談和觀察顯示部分學(xué)生參與度不高，我會考慮引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的積極性。

-我還會根據(jù)作業(yè)和檢測分析的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度，確保教學(xué)能夠符合大部分學(xué)生的實(shí)際水平。

此外，我也會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)資源和方法，比如使用多媒體工具來更直觀地展示計(jì)算過程，或者引入更多的實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解相對分子質(zhì)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。課后作業(yè)1.計(jì)算題：

-計(jì)算以下化合物的相對分子質(zhì)量：

-NH3

-Ca(OH)2

-C2H5OH

-答案：

-NH3=14+1×3=17

-Ca(OH)2=40+(16+1)×2=74

-C2H5OH=12×2+1×5+16+1=46

2.應(yīng)用題：

-氯化鈉（NaCl）的相對分子質(zhì)量是多少？如果有一勺（約5克）氯化鈉溶解在水中，形成的溶液的體積是100毫升，求該溶液的濃度。

-答案：

-NaCl的相對分子質(zhì)量=23+35.5=58.5

-溶液濃度=(5g/58.5g/mol)/0.1L=0.855mol/L

3.分析題：

-分析以下化學(xué)式，計(jì)算其相對分子質(zhì)量，并判斷它們是離子化合物還是共價(jià)化合物：

-MgCl2

-CO

-答案：

-MgCl2=24+35.5×2=95，是離子化合物

-CO=12+16=28，是共價(jià)化合物

4.綜合題：

-氧氣（O2）和臭氧（O3）都是氧元素形成的單質(zhì)，計(jì)算它們的相對分子質(zhì)量，并解釋為什么它們的化學(xué)性質(zhì)有所不同。

-答案：

-O2的相對分子質(zhì)量=16×2=32

-O3的相對分子質(zhì)量=16×3=48

-它們的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)?/p>