Unit 1- Unit 6 重點(diǎn)詞匯短語測試教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1-Unit6重點(diǎn)詞匯短語測試教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《高中英語外研版（2019）》選擇性必修第一冊中Unit1至Unit6的重點(diǎn)詞匯短語測試。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了各單元的基本詞匯和短語，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展這些詞匯短語，特別是在具體語境中的應(yīng)用。通過測試，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各單元的重點(diǎn)詞匯短語，如Unit1的“makeadifference”和“contributeto”，Unit2的“publictransport”和“reducecarbonfootprint”，以及其他單元的相關(guān)詞匯短語，以此提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過重點(diǎn)詞匯短語的測試教學(xué)，使學(xué)生能夠提升以下能力：一是語言表達(dá)能力，學(xué)會在不同語境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯短語；二是思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考，提高邏輯推理和批判性思維能力；三是學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括Unit1至Unit6的重點(diǎn)詞匯短語，如“makeadifference”、“contributeto”、“publictransport”和“reducecarbonfootprint”等。

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞匯短語在不同語境中的應(yīng)用，以及它們在句子中的語法功能和搭配用法。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例句和語境練習(xí)，掌握詞匯的用法和語義，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和自然性。

舉例：講解“makeadifference”時，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其在句子中的作用，如“Smallactionscanmakeabigdifferenceintheworld.”，讓學(xué)生理解其表達(dá)“產(chǎn)生影響”的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對于某些詞匯短語在不同語境下的靈活運(yùn)用是難點(diǎn)，例如“contributeto”在談?wù)摥h(huán)境保護(hù)和捐款時的不同用法。

-識別并區(qū)分近義詞和易混淆短語，如“reduce”和“decrease”，以及“publictransport”與“publictransportation”。

-難點(diǎn)還在于如何幫助學(xué)生形成有效的記憶策略，以便長期記憶和靈活運(yùn)用這些詞匯短語。

舉例：針對“publictransport”與“publictransportation”的區(qū)別，通過比較例句和實(shí)際語境，幫助學(xué)生理解兩者雖然意義相近，但在表達(dá)和使用上存在差異。如“Publictransportismoreenvironmentallyfriendlythanprivatecars.”與“Publictransportationsystemsarecrucialformoderncities.”中動詞和名詞的搭配差異。通過這種方式，使學(xué)生能夠更清晰地掌握這些難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，對重點(diǎn)詞匯短語進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)際語境進(jìn)行案例分析，使學(xué)生深入理解詞匯用法。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論詞匯短語在不同場景中的應(yīng)用，促進(jìn)互動交流，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯短語，達(dá)到鞏固記憶和靈活運(yùn)用的目的。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示與詞匯短語相關(guān)的圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺感知，提高學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動白板和在線詞匯游戲，開展互動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引入豐富的實(shí)例和語境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用詞匯短語。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布包含Unit1至Unit6重點(diǎn)詞匯短語的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞詞匯短語的應(yīng)用，設(shè)計問題如“你能給出‘makeadifference’的三個不同用法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解詞匯短語的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸詞匯短語，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于環(huán)保的視頻，引出“reducecarbonfootprint”等詞匯短語。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯短語的用法，通過例句和語境幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論詞匯短語的應(yīng)用。

解答疑問：針對學(xué)生的問題，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考詞匯短語的實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動：在小組討論中，積極運(yùn)用和討論詞匯短語。

提問與討論：對不明確的地方提出問題，參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握詞匯短語。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用詞匯短語。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對詞匯短語用法的理解。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的詞匯短語練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)對詞匯短語的理解和記憶。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對詞匯短語的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)策略。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作用與目的：

鞏固詞匯短語的學(xué)習(xí)成果。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言知識。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯短語掌握程度：學(xué)生能夠熟練掌握Unit1至Unit6的重點(diǎn)詞匯短語，如“makeadifference”、“contributeto”、“publictransport”和“reducecarbonfootprint”等。在實(shí)際語境中，學(xué)生能夠正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些詞匯短語，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和自然性。

2.語言運(yùn)用能力：通過課堂講解、討論和實(shí)踐，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到提升。在聽說讀寫四個方面，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯短語，尤其是在寫作和口語表達(dá)方面，表現(xiàn)出較高的水平。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)過程中積極思考，提高邏輯推理和批判性思維能力。在討論詞匯短語在不同語境下的應(yīng)用時，學(xué)生能夠主動分析、比較和總結(jié)，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，如通過例句、語境和聯(lián)想記憶等方法。這些策略有助于學(xué)生長期記憶和靈活運(yùn)用詞匯短語，提高學(xué)習(xí)效率。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這一過程，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識得到提高。

6.自主學(xué)習(xí)與反思能力：課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)以及反思總結(jié)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度、方法和成果進(jìn)行評估。學(xué)生在不斷反思和調(diào)整中，實(shí)現(xiàn)自我提升。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課后作業(yè)和測試中，詞匯短語的正確使用率明顯提高，平均正確率達(dá)到85%以上。

2.在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠主動運(yùn)用所學(xué)詞匯短語，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

3.學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯短語，提高作品質(zhì)量和口語水平。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，詞匯記憶效果明顯提升，詞匯量不斷擴(kuò)大。

5.學(xué)生在團(tuán)隊合作中，表現(xiàn)出較高的溝通能力和協(xié)作精神，為解決問題和完成任務(wù)提供了有力支持。

6.學(xué)生在自我反思和總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自身不足，并提出針對性的改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)自我提升。反思改進(jìn)措施-利用多媒體和信息技術(shù)手段，如在線平臺、互動白板等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

-采用合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對詞匯短語的靈活運(yùn)用仍有困難，需要加強(qiáng)對語境的理解和應(yīng)用。

-課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)語境教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用詞匯短語，提高靈活運(yùn)用能力。

-豐富課堂活動形式，如引入游戲、競賽等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-開展課后輔導(dǎo)和個性化指導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容梳理：板書設(shè)計應(yīng)清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，如詞匯短語列表、用法例句、語法點(diǎn)等，幫助學(xué)生梳理和記憶。

2.重點(diǎn)突出：在板書中突出重點(diǎn)詞匯短語，使用不同顏色、字體或標(biāo)記，以吸引學(xué)生的注意力。

3.邏輯結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)具有明確的邏輯結(jié)構(gòu)，如按照詞匯短語的語義或語法功能進(jìn)行分類，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜的表達(dá)，以突出重點(diǎn)和提高效率。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書可以加入一些藝術(shù)元素，如插圖、圖表、符號等，以增加趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.互動環(huán)節(jié)：板書可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如填空、問答等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。

例如，對于“makeadifference”和“contributeto”兩個重點(diǎn)詞匯短語，可以設(shè)計如下板書：

1.詞匯短語列表：

-makeadifference

-contributeto

2.用法例句：

-makeadifference:"Smallactionscanmakeabigdifferenceintheworld."

-contributeto:"Youreffortscontributetothesuccessofourteam."

3.語法點(diǎn)提示：

-makeadifference:動詞短語，表示“產(chǎn)生影響”

-contributeto:動詞短語，表示“為...做出貢獻(xiàn)”

4.互動環(huán)節(jié)：

-填空："Yourparticipationinclassactivitiescan________thelearningexperience."

-問答：Canyougiveanexampleofhow"makeadifference"isusedinasentence?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1至Unit6的重點(diǎn)詞匯短語，如“makeadifference”、“contributeto”、“publictransport”和“reducecarbonfootprint”等。

2.通過講解、討論和實(shí)踐，我們深入理解了詞匯短語的用法，并在不同語境中運(yùn)用它們。

3.課堂活動中，我們積極參與小組討論、角色扮演等，提高了語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊合作意識。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的詞匯量得到了拓展，語言表達(dá)能力也得到了提升。

二、當(dāng)堂檢測

1.詞匯短語填空：

-Ibelievethateveryindividualhasthepowerto________(makeadifference)intheworld.

-Byusingpublic________(transport),wecanhelp________(reducecarbonfootprint).

2.用所給詞匯短語造句：

-contributeto:"Yourparticipationinclassactivities________thelearningexperience."

-publictransport:"Iprefertouse________insteadofdriving,asitismoreenvironmentallyfriendly."

3.課堂活動參與情況評估：

-小組討論：學(xué)生積極參與討論，相互交流意見，展示了對詞匯短語的理解和應(yīng)用。

-角色扮演：學(xué)生在角色扮演中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯短語，提高口語表達(dá)能力。典型例題講解-句子：Inorderto________(makeadifference),weneedtotakeactionandcontributetoourcommunity.

-答案：makeadifference

2.句子翻譯題：

-句子：Smallactionscanmakeabigdifferenceintheworld.

-翻譯：小行動可以在世界上產(chǎn)生巨大的影響。

3.段落寫作題：

-題目：Writeaparagraphabouthowyoucancontributetoreducingcarbonfootprint.

-答案：IbelievethatIcancontributetoreducingcarbonfootprintbyusingpublictransportinsteadofdriving.Bychoosingpublictransport,Icanreducetheamountofgreenhousegasesemittedintotheatmosphere.Additionally,Icanalsocontributebyrecyclingandreducingwaste,aswellasconservingenergyandwaterinmydailylife.

4.對話練習(xí)題：

-題目：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingwaystocontributetotheircommunity.

-答案：A:Ithinkwecanmakeadifferenceinourcommunitybyvolunteeringatthelocalshelter.

B:That'sagreatidea!Wecanalsocontributebyplantingtreesandparticipatinginclean-updrives.

5.閱讀理解題：

-題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

-Passage:Publictran