Unit2 Topic2 同步聽力測(cè)試 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年九年級(jí)仁愛版英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Topic2同步聽力測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年九年級(jí)仁愛版英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit2Topic2同步聽力測(cè)試》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)仁愛版英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生通過聽力訓(xùn)練，提高他們對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話的理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教材通過提供不同場(chǎng)景的聽力材料，使學(xué)生在聽懂對(duì)話的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，從而提高他們的聽說技能。此外，教材還要求學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，為他們的語(yǔ)言運(yùn)用提供更多的可能性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生將提高他們對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話的理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，從而提升他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生將通過接觸不同文化背景的聽力材料，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高他們的文化意識(shí)。在聽力過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，理解對(duì)話中的隱含意義，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是提高學(xué)生的聽力理解能力和口語(yǔ)交流能力。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如日常問候、介紹自己、詢問他人信息等。

（2）學(xué)會(huì)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，如描述習(xí)慣、談?wù)撓埠玫取?/p>

（3）能夠在不同的日常情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）聽力材料中包含的不同口音和語(yǔ)速，學(xué)生需要適應(yīng)并理解各種口音的英語(yǔ)。

（2）在聽力過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，理解對(duì)話中的隱含意義。

（3）學(xué)生對(duì)于一些日常對(duì)話場(chǎng)景和文化背景的理解，如不同國(guó)家的問候方式、習(xí)慣等。

（4）學(xué)生需要在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說可能存在困難。

（5）學(xué)生在口語(yǔ)交流中，可能會(huì)遇到詞匯選擇、語(yǔ)法運(yùn)用等方面的困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過聽力任務(wù)和口語(yǔ)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，促進(jìn)互動(dòng)合作，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常交流情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示不同場(chǎng)景的聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用語(yǔ)音識(shí)別和跟讀功能，幫助學(xué)生模仿發(fā)音，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）在線平臺(tái)：通過在線交流和互動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅圖片或播放一段視頻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，如在機(jī)場(chǎng)迎接朋友。然后提出問題：“如果你是主人公，你會(huì)如何用英語(yǔ)與朋友交流？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。通過舉例和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，如描述習(xí)慣、詢問喜好等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

教師播放聽力材料，要求學(xué)生認(rèn)真聽懂對(duì)話內(nèi)容。然后，學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，如選擇題、填空題等，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度。在聽力過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行回答。

4.口語(yǔ)交流（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。例如，學(xué)生可以互相介紹自己的興趣愛好、日常習(xí)慣等。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生注意口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握程度。學(xué)生可以舉手回答問題，其他學(xué)生也可以進(jìn)行補(bǔ)充和討論。教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行反饋和講解，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，編寫一段對(duì)話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和同學(xué)的習(xí)慣和喜好。教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和用法。同時(shí)，教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽力理解和口語(yǔ)交流能力。拓展與延伸《Unit2Topic2同步聽力測(cè)試》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)仁愛版英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生通過聽力訓(xùn)練，提高他們對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話的理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教材通過提供不同場(chǎng)景的聽力材料，使學(xué)生在聽懂對(duì)話的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，從而提高他們的聽說技能。此外，教材還要求學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，為他們的語(yǔ)言運(yùn)用提供更多的可能性。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生將提高他們對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話的理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，從而提升他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生將通過接觸不同文化背景的聽力材料，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高他們的文化意識(shí)。在聽力過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力，理解對(duì)話中的隱含意義，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要能夠聽懂不同場(chǎng)景的對(duì)話，并能夠正確地回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生還需要掌握和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠通過聽力訓(xùn)練，提高他們的聽說技能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師通過展示一幅圖片或播放一段視頻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，如在機(jī)場(chǎng)迎接朋友。然后提出問題：“如果你是主人公，你會(huì)如何用英語(yǔ)與朋友交流？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。通過舉例和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，如描述習(xí)慣、詢問喜好等。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）：教師播放聽力材料，要求學(xué)生認(rèn)真聽懂對(duì)話內(nèi)容。然后進(jìn)行聽力練習(xí)，如選擇題、填空題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度。

4.口語(yǔ)交流（5分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。例如，學(xué)生可以互相介紹自己的興趣愛好、日常習(xí)慣等。教師引導(dǎo)學(xué)生注意口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握程度。學(xué)生可以舉手回答問題，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充和討論。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和講解，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，編寫一段對(duì)話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和同學(xué)的習(xí)慣和喜好。教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和用法。同時(shí)，教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽力理解和口語(yǔ)交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《英語(yǔ)沙龍》雜志中的相關(guān)文章，以增加學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解和應(yīng)用能力。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，如《老友記》、《生活大爆炸》等，以提高他們的聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求

（1）學(xué)生需要利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀文章和觀看視頻資源，提高他們的英語(yǔ)水平。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀和觀看情況，并進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生應(yīng)在閱讀和觀看過程中做好筆記，記錄下遇到的生詞和短語(yǔ)，以及常用的表達(dá)方式。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相學(xué)習(xí)和提高。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂講解的理解程度和掌握情況。教師可以選擇不同難度的問題，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，了解他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（3）測(cè)試：教師可以進(jìn)行定期的聽力測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度和聽力技能的提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師需要注意及時(shí)性，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

②關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課涉及的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)包括：asksbaboutsth（詢問某人某事）、like（喜歡）、hobby（愛好）、everyday（每天）等。學(xué)生需要能夠識(shí)別并正確使用這些詞匯和短語(yǔ)。

③句型和表達(dá)方式：本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和喜好。例如，學(xué)生可以學(xué)會(huì)表達(dá)：“Ilikeplayingbasketballeveryday.”（我喜歡每天打籃球。）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意句型的正確使用和表達(dá)方式的準(zhǔn)確性。

④板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以包括以下內(nèi)容：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+時(shí)間狀語(yǔ)

-關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：asksbaboutsth、like、hobby、everyday等

-句型和表達(dá)方式：描述習(xí)慣和喜好，如“Ilikeplayingbasketballeveryday.”教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我利用多