2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 詞語萬花筒 1 第一節(jié) 看我“七十二變”-多義詞教案 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課詞語萬花筒1第一節(jié)看我“七十二變”——多義詞教案新人教版選修《語言文字應(yīng)用》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版選修《語言文字應(yīng)用》第四課《詞語萬花筒》的第一節(jié)《看我“七十二變”——多義詞教案》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解多義詞的概念，即一個(gè)詞語具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。

2.掌握判斷多義詞的方法，如上下文分析法、詞義引申法等。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用多義詞，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和靈活性。

4.分析教材中的多義詞案例，如“看”、“跑”、“大”等，理解其在不同語境中的意義。

5.進(jìn)行多義詞練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析，掌握多義詞的識(shí)別和運(yùn)用方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的語言運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、靈活地使用多義詞進(jìn)行表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生通過上下文分析、詞義引申等方法判斷多義詞的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字詞語的認(rèn)知能力，拓寬學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語言綜合素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的敏感度，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生在課堂實(shí)踐中積極探索、主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)對(duì)詞語、句子等基本語言單位有了初步的認(rèn)識(shí)。他們掌握了一些基本的詞匯知識(shí)和語言運(yùn)用技巧，如詞語的搭配、句子的構(gòu)造等。此外，學(xué)生對(duì)漢語的語法規(guī)則和修辭手法也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于語文學(xué)科，大部分學(xué)生都有一定的興趣，但興趣點(diǎn)各有不同，有的學(xué)生喜歡閱讀，有的學(xué)生喜歡寫作。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上也有差異，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，有的學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好Visual學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好Auditory學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生偏好Kinesthetic學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《詞語萬花筒》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解多義詞的概念和判斷方法：學(xué)生可能對(duì)多義詞的理解不夠深入，難以把握其在不同語境中的意義。

-運(yùn)用多義詞進(jìn)行表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用多義詞時(shí)，容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)或表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。

-分析教材中的多義詞案例：學(xué)生可能對(duì)教材中的多義詞案例理解不透徹，難以運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行判斷和分析。

-進(jìn)行多義詞練習(xí)：學(xué)生在進(jìn)行多義詞練習(xí)時(shí)，可能存在思路不清晰、答題不規(guī)范等問題。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析，掌握多義詞的識(shí)別和運(yùn)用方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法、案例研究法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授多義詞的概念和判斷方法，案例研究法用于分析教材中的多義詞案例，小組討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如記者、律師等，運(yùn)用多義詞進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)教材中的多義詞案例進(jìn)行討論，分析其在不同語境中的意義，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

-游戲：設(shè)計(jì)多義詞游戲，如“找不同”、“猜詞語”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體：

-PPT：制作多媒體課件，展示多義詞的定義、判斷方法及教材中的案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，如多義詞運(yùn)用的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解多義詞的用法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，如多義詞練習(xí)題庫、相關(guān)文章等，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文《詞語萬花筒》第一節(jié)《看我“七十二變”——多義詞教案》，了解多義詞的概念和判斷方法。

教師：準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)資源等教學(xué)材料。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師：以一個(gè)有趣的多義詞實(shí)例作為導(dǎo)入，如“西瓜”在不同的語境中的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的相關(guān)知識(shí)，如詞語的搭配、句子的構(gòu)造等。

學(xué)生：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，與同學(xué)進(jìn)行討論。

第二環(huán)節(jié)：講授多義詞的概念和判斷方法（10分鐘）

教師：通過PPT展示多義詞的定義和判斷方法，如上下文分析法、詞義引申法等。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和掌握。

學(xué)生：認(rèn)真聽講，做好筆記，積極參與討論，提出疑問。

第三環(huán)節(jié)：分析教材中的多義詞案例（10分鐘）

教師：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對(duì)教材中的多義詞案例進(jìn)行分析和討論。給予學(xué)生提示和指導(dǎo)，幫助他們理解案例中的多義詞意義。

學(xué)生：分組進(jìn)行討論，分析教材中的多義詞案例，理解其在不同語境中的意義。

第四環(huán)節(jié)：多義詞練習(xí)（10分鐘）

教師：設(shè)計(jì)多義詞練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高表達(dá)能力。

學(xué)生：完成多義詞練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，積極思考和解決問題。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)多義詞的重要性和運(yùn)用方法。提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。

學(xué)生：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的問題，提出自己的觀點(diǎn)和思考。

課后作業(yè)：

學(xué)生：完成課后練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固多義詞的知識(shí)。

教師：批改課后作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《現(xiàn)代漢語詞典》：提供豐富多樣的多義詞案例，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量，提高語言運(yùn)用能力。

-《多義詞研究》：學(xué)術(shù)論文集，深入探討多義詞的產(chǎn)生、分類和運(yùn)用等問題，適合對(duì)多義詞感興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-《語言文字應(yīng)用》雜志：涵蓋語言文字領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用實(shí)例，有助于學(xué)生了解多義詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎、在線教育平臺(tái)等，提供多種在線學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題庫，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用《現(xiàn)代漢語詞典》查閱感興趣的多義詞，了解其在不同語境中的意義和用法。

-學(xué)生可以閱讀《多義詞研究》等學(xué)術(shù)論文，深入理解多義詞的分類和產(chǎn)生機(jī)制。

-學(xué)生可以關(guān)注《語言文字應(yīng)用》雜志，了解多義詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用和最新研究動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎和在線教育平臺(tái)，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的回答，并針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解釋。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注其原因，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)多義詞知識(shí)的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，教師可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和用詞準(zhǔn)確性。對(duì)于正確的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的回答，教師應(yīng)及時(shí)指出并給予糾正。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，給予建設(shè)性的反饋意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。教師可為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)建議和資源，幫助學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)多義詞的理解和運(yùn)用，本節(jié)課布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

-請(qǐng)舉例說明您所學(xué)到的多義詞，并分析其在不同語境中的意義。

-請(qǐng)運(yùn)用您所學(xué)到的多義詞知識(shí)，修改以下句子，使其表達(dá)更加準(zhǔn)確：

-他喜歡看書，特別是科幻小說。

-這個(gè)蘋果很大，很新鮮。

2.研究性作業(yè)：

-選擇一個(gè)您感興趣的多義詞，進(jìn)行深入研究。可以查閱相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文或網(wǎng)絡(luò)資源，了解其起源、發(fā)展及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-編寫一個(gè)關(guān)于多義詞的小故事，通過故事展示多義詞的有趣之處。

3.實(shí)踐性作業(yè)：

-請(qǐng)嘗試在日常生活或?qū)W習(xí)中，有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)到的多義詞知識(shí)。可以記錄下自己的運(yùn)用實(shí)例，并在下一節(jié)課分享。

-與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，嘗試使用多義詞進(jìn)行交流?？梢杂涗浵聦?duì)話內(nèi)容，并在下一節(jié)課分享。

作業(yè)提交方式：學(xué)生可以選擇以書面形式提交作業(yè)，也可以選擇以口頭形式提交，如錄制視頻或音頻。

作業(yè)評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋。對(duì)于正確的回答，教師將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的回答，教師將指出并給予糾正。教師還將關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

舉例題型：

1.請(qǐng)分析以下詞語在不同語境中的意義：

-看：A.我正在看著你。B.我看這本書很有趣。

-跑：A.他跑得很快。B.他的夢(mèng)想是成為一名跑步運(yùn)動(dòng)員。

2.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)生義詞知識(shí)，修改以下句子，使其表達(dá)更加準(zhǔn)確：

-原句：他喜歡看書，特別是科幻小說。

-修改后：他喜歡看書，特別是科幻小說。

3.以下哪個(gè)選項(xiàng)中的詞語是多義詞？

-A.看電視、看書

-B.跑步、跳舞

-C.吃飯、睡覺

答案：

1.分析結(jié)果：

-看：A.觀察、注視；B.閱讀、瀏覽。

-跑：A.快速移動(dòng)；B.進(jìn)行長(zhǎng)距離的奔跑。

2.修改后句子：

-他喜歡看書，特別是科幻小說。

3.多義詞選項(xiàng)：

-A.看電視、看書

教師應(yīng)在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和用詞準(zhǔn)確性，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出多義詞的概念和判斷方法，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行布局，條理分明，便于學(xué)生跟隨教師的思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔精煉，突出重點(diǎn)，避免冗余信息，方便學(xué)生記憶和回顧。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書內(nèi)容：

1.多義詞的概念：一個(gè)詞語具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。

2.多義詞的判斷方法：上下文分析法、詞義引申法等。

3.教材中的多義詞案例：如“看”、“跑”、“大”等，理解其在不同語境中的意義。

4.多義詞練習(xí)：設(shè)計(jì)多義詞練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和條理性，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為老師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行了觀察和反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考：

首先，我對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了觀察。通過提問和觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)多義詞的概念和判斷方法有一定的了解，但仍有部分學(xué)生對(duì)此不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過多種教學(xué)手段，幫助他們更好地理解和掌握多義詞的知識(shí)。

其次，我對(duì)學(xué)生的課堂參與程度進(jìn)行了觀察。在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和分析，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極。針對(duì)這種情況，我需要采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

再次，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行了觀察。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用多義詞知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，但仍有部分學(xué)生在用詞準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度上存在問題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，通過多義詞練習(xí)、寫作訓(xùn)練等方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。

此外，我對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)