2019-2020學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元能力測(cè)評(píng)卷含解析新人教版必修上冊(cè)

PAGEPAGE3第二單元能力測(cè)評(píng)卷時(shí)間：150分鐘分值：150分一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。從普遍意義看，勞動(dòng)是創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社會(huì)不斷進(jìn)步的根本動(dòng)力。馬克思提出的“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”成為大眾常識(shí)，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“學(xué)會(huì)生存”成為國(guó)際共識(shí)。勞動(dòng)教育成為人類可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)積累的生產(chǎn)生活知識(shí)技能，著重培養(yǎng)自食其力的本領(lǐng)、尊重勞動(dòng)人民的情感和勞動(dòng)創(chuàng)造的精神。顯然，勞動(dòng)教育是培養(yǎng)青少年運(yùn)用知識(shí)技能獲得精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的教育實(shí)踐，可以培養(yǎng)青少年尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的意識(shí)，培養(yǎng)為自我服務(wù)的技能以及認(rèn)真、負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性地對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)合作勞動(dòng)和獨(dú)立勞動(dòng)的能力。勞動(dòng)教育要幫助青少年正確評(píng)價(jià)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，了解社會(huì)百業(yè)分工和個(gè)人職業(yè)傾向，明白勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，任何職業(yè)都有意義，都很光榮。在這個(gè)意義上說(shuō)，勞動(dòng)教育屬于一種高級(jí)的社會(huì)實(shí)踐，是了解與服務(wù)社會(huì)不可缺少的教育活動(dòng)，是強(qiáng)國(guó)富民的大事。而一般意義上的知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、研學(xué)旅行和社會(huì)實(shí)踐等，主要解決認(rèn)識(shí)深化、知行統(tǒng)一問(wèn)題，單純的職業(yè)技術(shù)教育側(cè)重技能培養(yǎng)，都不屬于勞動(dòng)教育的范疇。勞動(dòng)是生活的第一需要，各國(guó)都非常重視青少年學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在社會(huì)主義國(guó)家，勞動(dòng)教育被賦予特殊的含義，就是把教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合作為實(shí)現(xiàn)馬克思主義體腦結(jié)合、全面發(fā)展教育理念的有效途徑，就是把勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的重要內(nèi)容。德智體美勞五育并舉，全面貫通，在勞動(dòng)教育中發(fā)現(xiàn)五育、滲透五育、落實(shí)五育，在五育中認(rèn)識(shí)勞育、把握勞育、實(shí)現(xiàn)勞育。我們一方面要看到勞動(dòng)教育的獨(dú)特價(jià)值，它關(guān)系到青少年勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是其他四育無(wú)法替代的；另一方面要看到勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的樹德、增智、健體、育美作用。一方面要看到勞動(dòng)教育的內(nèi)容價(jià)值，生活勞動(dòng)著重解決個(gè)人自理問(wèn)題，生產(chǎn)勞動(dòng)側(cè)重解決物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造問(wèn)題，服務(wù)勞動(dòng)側(cè)重解決個(gè)人與社會(huì)的和諧關(guān)系；另一方面要看到勞動(dòng)教育的載體價(jià)值，五育并舉，發(fā)揮協(xié)同育人的作用。新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，在新的歷史條件下開展勞動(dòng)教育，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。一方面要看到，勤勞節(jié)儉是中華民族的寶貴基因，重視勞動(dòng)教育是社會(huì)主義教育的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)時(shí)代新人對(duì)勞動(dòng)教育的要求極為迫切。另一方面也要清醒地看到，當(dāng)今時(shí)代傳統(tǒng)生活生產(chǎn)方式和組織形態(tài)發(fā)生重大變革，會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育產(chǎn)生影響和沖擊。要構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的現(xiàn)代勞動(dòng)教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，既培養(yǎng)兢兢業(yè)業(yè)的普通勞動(dòng)者，還培養(yǎng)大國(guó)工匠，也培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明的科學(xué)大師，形成崇尚勞動(dòng)創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)氣，從簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)引向創(chuàng)新創(chuàng)造復(fù)雜勞動(dòng)，加快教育強(qiáng)國(guó)和制造業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)。(摘編自曾天山《勞動(dòng)教育的時(shí)代價(jià)值與落實(shí)機(jī)制》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A．勞動(dòng)創(chuàng)造了人是說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)、精神財(cái)富，人類持續(xù)發(fā)展要靠勞動(dòng)教育完成。B．職業(yè)技術(shù)教育的技能培養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐不屬于勞動(dòng)教育范疇。C．德智體美勞五育全面貫通，其他四育能在勞育中實(shí)現(xiàn)，這體現(xiàn)了勞育的獨(dú)特價(jià)值。D．勞動(dòng)教育通過(guò)高水平人才培養(yǎng)體系最終形成整個(gè)社會(huì)都崇尚勞動(dòng)創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)氣。答案D解析本題考查篩選并整合文中信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。A項(xiàng)，“勞動(dòng)創(chuàng)造了人是說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)、精神財(cái)富”表達(dá)片面，原文是“從普遍意義看，勞動(dòng)是創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社會(huì)不斷進(jìn)步的根本動(dòng)力”；“人類持續(xù)發(fā)展要靠勞動(dòng)教育完成”夸大其詞，原文是“勞動(dòng)教育成為人類可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容”。B項(xiàng)，“職業(yè)技術(shù)教育的技能培養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐不屬于勞動(dòng)教育范疇”缺少限制條件，原文是“而一般意義上的知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、研學(xué)旅行和社會(huì)實(shí)踐等……都不屬于勞動(dòng)教育的范疇”，缺少“一般意義上的”。C項(xiàng)，“其他四育能在勞育中實(shí)現(xiàn)，這體現(xiàn)了勞育的獨(dú)特價(jià)值”曲解文意，原文“在勞動(dòng)教育中發(fā)現(xiàn)五育、滲透五育、落實(shí)五育”，并未說(shuō)“其他四育能在勞育中實(shí)現(xiàn)”；“我們一方面要看到勞動(dòng)教育的獨(dú)特價(jià)值，它關(guān)系到青少年勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是其他四育無(wú)法替代的”這才是“勞育的獨(dú)特價(jià)值”。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A．點(diǎn)明勞動(dòng)和勞動(dòng)教育概念內(nèi)涵的目的是為后文勞育是五育中最根本的教育張本。B．在論證勞育對(duì)社會(huì)的重要作用前，文章論證了勞育在青少年成長(zhǎng)中的重要作用。C．在討論勞動(dòng)教育的特殊價(jià)值時(shí)，文章從五育辯證關(guān)系的角度進(jìn)行討論，說(shuō)理明白。D．文章討論了構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育的落實(shí)機(jī)制，同時(shí)指出勞動(dòng)教育在目前的重要性。答案A解析本題主要考查分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A項(xiàng)，“目的是為后文勞育是五育中最根本的教育張本”理解錯(cuò)誤，原文“要看到勞動(dòng)教育的載體價(jià)值，五育并舉，發(fā)揮協(xié)同育人的作用”，并沒有體現(xiàn)“勞育是五育中最根本的教育”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．勞動(dòng)是人類有目的的活動(dòng)，包括體力和腦力勞動(dòng)，勞動(dòng)的對(duì)象有自然、社會(huì)兩方面。B．勞動(dòng)和教育結(jié)合能幫助青少年正確評(píng)價(jià)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，能培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。C．勞動(dòng)教育中機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的原因是傳統(tǒng)生活生產(chǎn)方式和組織形態(tài)的重大變革。D．社會(huì)主義國(guó)家的勞動(dòng)教育被賦予特殊含義，社會(huì)主義教育有重視勞動(dòng)教育的傳統(tǒng)。答案C解析本題考查把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)，“勞動(dòng)教育中機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的原因是傳統(tǒng)生活生產(chǎn)方式和組織形態(tài)的重大變革”表述不全面，原文“新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，在新的歷史條件下開展勞動(dòng)教育，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。一方面……另一方面也要清醒地看到，當(dāng)今時(shí)代傳統(tǒng)生活生產(chǎn)方式和組織形態(tài)發(fā)生重大變革，會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育產(chǎn)生影響和沖擊”，可見“傳統(tǒng)生活生產(chǎn)方式和組織形態(tài)的重大變革”只是“勞動(dòng)教育中機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存”的其中一個(gè)原因。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一近15年來(lái)，中國(guó)的雜交水稻技術(shù)已走向世界。不過(guò)，隨著市場(chǎng)的發(fā)展，單純的“種子輸出”已不能滿足企業(yè)發(fā)展?！霸趪?guó)內(nèi)進(jìn)行雜交水稻種子的生產(chǎn)，再直接出口到目標(biāo)國(guó)家市場(chǎng)的模式是低水平、低效率的輸出模式，實(shí)現(xiàn)屬地化的科研、生產(chǎn)、推廣、銷售才是中國(guó)雜交水稻高水平輸出模式?！蔽錆h科珈種業(yè)科技有限公司董事長(zhǎng)劉善德認(rèn)為。雜交水稻的國(guó)際化貿(mào)易，在實(shí)際運(yùn)作中受到目標(biāo)出口國(guó)一定的貿(mào)易限制。印度是雜交水稻國(guó)際市場(chǎng)空間最大的國(guó)家，但是印度完全禁止境外生產(chǎn)的雜交水稻種子進(jìn)口。孟加拉國(guó)要求相同品種第一次進(jìn)入后，只可持續(xù)2年，過(guò)后必須在其境內(nèi)制種生產(chǎn)才可銷售。美國(guó)農(nóng)業(yè)部外國(guó)農(nóng)業(yè)局2015年發(fā)布的《中國(guó)種子年報(bào)》顯示，2008年以來(lái)，中國(guó)水稻種子在數(shù)量和金額上均以2011年為拐點(diǎn)，前升后降，近幾年呈現(xiàn)出趨于穩(wěn)定的趨勢(shì)。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為是目前將種子作為商品出口的發(fā)展模式已經(jīng)接近天花板。(摘編自《農(nóng)財(cái)網(wǎng)種業(yè)寶典》)材料二(摘編自《東方財(cái)富網(wǎng)》)材料三中國(guó)科學(xué)院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所研究員肖國(guó)櫻認(rèn)為，稻米凈進(jìn)口283萬(wàn)噸，小麥凈進(jìn)口442萬(wàn)噸，稻米和小麥的自給率均在95%以上，口糧安全性沒有問(wèn)題。大豆持續(xù)10年大量進(jìn)口，反應(yīng)了我國(guó)對(duì)蛋白飼料進(jìn)口的需求一直居高不下，而大量進(jìn)口大豆是因?yàn)檎疄榱颂岣呃习傩丈钏蕉扇〉拈_放大豆政策，即對(duì)大豆進(jìn)口沒有配額限制，而對(duì)進(jìn)口玉米、水稻和小麥，中國(guó)是有配額限制，超過(guò)配額，就征收20%以上的進(jìn)口稅。根據(jù)海關(guān)總署公布的數(shù)據(jù)，2017年，我國(guó)大豆凈進(jìn)口9542萬(wàn)噸，約為上年度我國(guó)大豆生產(chǎn)量的7.3倍。事實(shí)上，肖國(guó)櫻強(qiáng)調(diào)，中國(guó)的土地已經(jīng)維持不了中國(guó)人現(xiàn)有的生活水平，失去的是大豆產(chǎn)業(yè)和大豆市場(chǎng)，保障的是中國(guó)人口糧的安全。在肖國(guó)櫻看來(lái)，大豆榨油后也用作飼料，它們的進(jìn)口保障了我國(guó)養(yǎng)殖業(yè)的飼料供應(yīng)，維持了中國(guó)人民較好的生活水平。盡管如此，曾任中國(guó)水稻所生物工程系第一任系主任的王大元認(rèn)為，大豆進(jìn)口主要是作為飼料，從而保證我國(guó)人民對(duì)肉蛋油奶的需求，一旦國(guó)際形勢(shì)有變，影響大豆的進(jìn)口，對(duì)我國(guó)人民生活的影響是很大的。所以大量進(jìn)口大豆存在隱患，政府在這方面的應(yīng)對(duì)預(yù)案顯得十分重要。肖國(guó)櫻建議，一方面，我們沒有那么多耕地來(lái)維持吃好的需求，只有委曲求全選擇保障口糧生產(chǎn)、飼料糧外購(gòu)的策略。另一方面，大豆市場(chǎng)也是一張王牌，是我們手中很重要的籌碼，要充分利用好。再就是，要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技合作和農(nóng)業(yè)走出去戰(zhàn)略，培育周邊國(guó)家的糧食生產(chǎn)能力。(摘編自《2017年中國(guó)稻米大豆進(jìn)口量全球第一，中國(guó)口糧安全嗎？》)4．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．2015年，中國(guó)糧食進(jìn)口數(shù)量的增幅最大，但進(jìn)口金額卻出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，這或許與當(dāng)年糧食進(jìn)口單價(jià)下降有關(guān)。B．中國(guó)糧食進(jìn)口金額的增長(zhǎng)率，在2013～2017年之間，經(jīng)歷了“增速下降——負(fù)增長(zhǎng)——快速上升”的變化過(guò)程。C．從前5年的數(shù)據(jù)來(lái)看，中國(guó)糧食進(jìn)口數(shù)量最多的是2017年，達(dá)到了13062萬(wàn)噸，較2013年增加了近1.52倍。D．2018年1～5月，中國(guó)糧食進(jìn)口金額近200億美元，接近2016年的50%，由此可推知2018年有望超過(guò)2016年。答案C解析本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。C項(xiàng)，結(jié)合材料二數(shù)據(jù)分析可知，2013年是8645萬(wàn)噸，2017年中國(guó)糧食進(jìn)口量是13062萬(wàn)噸，“較2013年增加了近1.52倍”錯(cuò)，應(yīng)為“較2013年增加了近52%”。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．我國(guó)的雜交水稻雖已走向世界，但形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，企業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展變化，需要改變中國(guó)雜交水稻的輸出模式。B．按照孟加拉國(guó)的相關(guān)政策，如果我國(guó)向其出口雜交水稻種子，兩年后需在其境內(nèi)制種生產(chǎn)，否則不能銷售其他種子。C．我國(guó)對(duì)蛋白飼料進(jìn)口的需求量大，加之政府為了保障老百姓基本生活水平，致使近10年來(lái)我國(guó)大豆進(jìn)口量持續(xù)增加。D．肖國(guó)櫻認(rèn)為，大豆進(jìn)口不僅保障了我國(guó)口糧的安全，也保障了我國(guó)養(yǎng)殖業(yè)的飼料供應(yīng)，但大量進(jìn)口依然存在著隱患。答案A解析本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。B項(xiàng)，“否則不能銷售其他種子”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“孟加拉國(guó)要求相同品種第一次進(jìn)入后，只可持續(xù)2年，過(guò)后必須在其境內(nèi)制種生產(chǎn)才可銷售”分析可知，是不能銷售相同品種；C項(xiàng)，“致使近10年來(lái)我國(guó)大豆進(jìn)口量持續(xù)增加”錯(cuò)，原文表述為“大豆持續(xù)10年大量進(jìn)口”；D項(xiàng)，“肖國(guó)櫻認(rèn)為”錯(cuò)誤。憂患的觀點(diǎn)是王大元提出的。6．請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要概括我國(guó)糧食貿(mào)易面臨著哪些挑戰(zhàn)。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案出口：①只有產(chǎn)品輸出，沒有科技輸出；②遭遇目標(biāo)出口國(guó)的政策限制；③出口市場(chǎng)呈下滑趨勢(shì)。進(jìn)口：①國(guó)內(nèi)大豆產(chǎn)業(yè)和大豆市場(chǎng)的缺失；②大豆需求量大，對(duì)國(guó)際市場(chǎng)依賴大；③國(guó)內(nèi)耕地?cái)?shù)量不足，難以滿足人民現(xiàn)有需求。解析本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。結(jié)合材料一“再直接出口到目標(biāo)國(guó)家市場(chǎng)的模式是低水平、低效率的輸出模式，實(shí)現(xiàn)屬地化的科研、生產(chǎn)、推廣、銷售才是中國(guó)雜交水稻高水平輸出模式”“雜交水稻的國(guó)際化貿(mào)易，在實(shí)際運(yùn)作中受到目標(biāo)出口國(guó)一定的貿(mào)易限制”“2008年以來(lái)，中國(guó)水稻種子在數(shù)量和金額上均以2011年為拐點(diǎn)，前升后降，近幾年呈現(xiàn)出趨于穩(wěn)定的趨勢(shì)。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為是目前將種子作為商品出口的發(fā)展模式已經(jīng)接近天花板”分析可知，只有產(chǎn)品輸出，沒有科技輸出；遭遇目標(biāo)出口國(guó)的政策限制；出口市場(chǎng)呈下滑趨勢(shì)。結(jié)合材料三“大豆持續(xù)10年大量進(jìn)口，反應(yīng)了我國(guó)對(duì)蛋白飼料進(jìn)口的需求一直居高不下，而大量進(jìn)口大豆是因?yàn)檎疄榱颂岣呃习傩丈钏蕉扇〉拈_放大豆政策”“中國(guó)的土地已經(jīng)維持不了中國(guó)人現(xiàn)有的生活水平，失去的是大豆產(chǎn)業(yè)和大豆市場(chǎng)，保障的是中國(guó)人口糧的安全”等內(nèi)容分析概括，進(jìn)口方面面臨的挑戰(zhàn)。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。鐮刀的歌唱?jiǎng)︼w芒種忙，麥三場(chǎng)。布谷鳥一叫，田里的麥子說(shuō)熟就熟了。天剛蒙蒙亮，三爺就提著新磨的鐮刀，走向村外的麥田。清晨的風(fēng)，涼絲絲、濕潤(rùn)潤(rùn)的，氤氳著麥子成熟的清香。三爺禁不住將鼻子抽動(dòng)了一下，又抽動(dòng)一下，①臉上的皺紋便舒展開來(lái)。走進(jìn)麥田，望著眼前鋪天蓋地的金黃色麥浪，②三爺?shù)难劬矧嚾惶鴦?dòng)起閃亮的神采。他用手指試了試鐮刀的刃口，又深吸了一口氣，而后左手?jǐn)n麥，右手執(zhí)鐮。嚓，一鐮，嚓，又是一鐮，涌動(dòng)著的麥浪便在他揮舞的鐮刀下應(yīng)聲而倒。身后，留下一排淺淺的麥茬。一口氣割完田頭的這片麥子，三爺擦了一把汗，燃著一支煙，便坐在新割的麥稈上，邊抽煙邊想著與割麥有關(guān)的往事。年輕時(shí)，三爺是村里有名的割麥快手。19歲那年，生產(chǎn)隊(duì)搞割麥競(jìng)賽。三爺赤膊上陣，一馬當(dāng)先，將一把鐮刀揮舞得嚓嚓風(fēng)響。一晌午下來(lái)，三爺一個(gè)人割了二畝多麥子，將隊(duì)里的其他青壯勞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面。因?yàn)檫@，三爺后來(lái)成了村里的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，后來(lái)又把個(gè)俊俏的三奶奶娶回了家……麥子青了又黃，黃了又青。一轉(zhuǎn)眼40多年過(guò)去了，當(dāng)年風(fēng)風(fēng)火火的快手三爺，也在一茬茬的麥子中漸漸老去。最近幾年，村里的年輕人一撥又一撥進(jìn)城打工去了。到了麥?zhǔn)占竟?jié)，也是匆匆回來(lái)，叫上幾臺(tái)收割機(jī)，轟隆隆兩三天，就把麥子收完了。昔日里那熱火朝天的開鐮收割、打麥揚(yáng)場(chǎng)的景象，也連同生銹的鐮刀一起，定格成村里人久遠(yuǎn)的記憶。起先，三爺還是堅(jiān)持用鐮刀割麥。后來(lái)，從城里趕回幫忙的兒子說(shuō)啥也不讓他再干了。實(shí)在沒辦法，三爺只好在收割機(jī)進(jìn)田之前先割割田頭，也算是為每年的麥季搞個(gè)開鐮儀式。晨霧散去，田邊的大路上漸漸熱鬧起來(lái)。騎摩托車的、開三輪的、挾著袋子準(zhǔn)備裝麥的，人們有說(shuō)有笑，趕集似的從村口聚攏來(lái)?！叭隣斚碌剡@么早??？”“三爺還用鐮刀割麥??？”“三爺，你老就別費(fèi)這勁了，等會(huì)兒你兒子就把收割機(jī)叫來(lái)啦！”……看到三爺在割麥，好奇的年輕人紛紛停下來(lái)打聲招呼。三爺微笑著，點(diǎn)點(diǎn)頭，心想，收麥這么隆重的事兒，哪能不親手割上幾鐮呢？太陽(yáng)爬上樹梢時(shí)，三爺?shù)膬鹤于s來(lái)了，還叫來(lái)一輛收割機(jī)。這突突響的鐵家伙如同一只巨大的猛獸，沿著三爺割出的空地，一路轟鳴著沖進(jìn)田里。金色的麥海，頓時(shí)被沖出了一個(gè)寬寬的豁口。三爺想，這東西割麥雖快，但留出的麥茬太深，并隨地拋下一堆堆的麥秸稈。到了下一季作物耕種時(shí)，長(zhǎng)麥茬擋著，下不去耬，播不下種。最后沒辦法，村里人就干脆放起一把火，將滿地的麥茬和麥稈一起燒掉，搞得好多天都是濃煙滾滾，嗆得人睜不開眼。半晌午時(shí)，自家的6畝麥子收完了。兒子和兒媳裝好麥子，讓三爺坐上拖拉機(jī)一起回家。三爺擺擺手，說(shuō)自己還想再溜達(dá)一會(huì)，就讓兩口子先走了。正午的太陽(yáng)從頭頂直射下來(lái)，火辣辣的，照在蓬亂的麥茬上，反射出灼目的光。大片新收的麥田里，忽然一下子安靜和空曠起來(lái)。三爺朝手心吐了一口唾沫，握緊鐮刀，彎下腰，開始割麥田里那長(zhǎng)過(guò)腳踝的麥茬。嚓，一鐮，嚓，又是一鐮。少去了沉甸甸的麥穗和麥稈，割起麥茬來(lái)倒省勁多了。早在幾天前三爺就計(jì)劃好了，自己現(xiàn)在老了，割不動(dòng)麥子了，但還可以再割割麥茬。三爺想，就是自己熱點(diǎn)累點(diǎn)，也要把田里的麥茬清理干凈。不然的話，鄉(xiāng)親們又要燒麥茬了，烏煙瘴氣的，不是在造孽嗎？想到這些，③三爺?shù)溺牭段璧酶鼩g實(shí)了，煩悶的內(nèi)心也一下子敞亮起來(lái)。割完自家的麥茬，回家吃了飯，下午，三爺又手提鐮刀，到鄰近的田里割麥茬。每割完一塊，他就用板車把割下的麥茬拉到地頭，一叢一叢垛起來(lái)。起先，村里人不明白，不知這老爺子又發(fā)的哪門子邪。后來(lái)，弄清了三爺?shù)挠靡?，大家很是感?dòng)，便紛紛拿起鐮刀，加入到三爺割麥茬的隊(duì)伍。那一把把久違的鐮刀，再次唱起了歡樂(lè)的歌……(選自《微型小說(shuō)選刊》2014年第22期)7．下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．小說(shuō)開頭“芒種忙，麥三場(chǎng)。布谷鳥一叫，田里的麥子說(shuō)熟就熟了”幾句，為下文寫“天剛蒙蒙亮，三爺就提著新磨的鐮刀，走向村外的麥田”做出了鋪墊。B．“嚓，一鐮，嚓，又是一鐮，涌動(dòng)著的麥浪便在他揮舞的鐮刀下應(yīng)聲而倒”，寫三爺想到以后鐮刀再也派不上用場(chǎng)，于是現(xiàn)在抓緊過(guò)足用鐮刀割麥的癮。C．一些年輕人紛紛停下來(lái)向三爺打聲招呼，是因他們對(duì)三爺居然還起早用鐮刀割麥感到好奇；在他們看來(lái)，有收割機(jī)就不需要再起早用鐮刀割麥了。D．小說(shuō)運(yùn)用了插敘，使內(nèi)容更加充實(shí)；運(yùn)用了環(huán)境、神情、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫和比喻、對(duì)偶等修辭，人物性格鮮明，人物形象生動(dòng)，故事感人，耐人尋味。答案D解析A項(xiàng)，概括不夠全面，還為后文寫麥子成熟、割麥等一系列事情做了鋪墊。B項(xiàng)，說(shuō)寫三爺“想到以后鐮刀再也派不上用場(chǎng)，只好現(xiàn)在抓緊過(guò)足用鐮刀割麥的癮”，牽強(qiáng)附會(huì)，也與事實(shí)不符?！班辏荤?，嚓，又是一鐮，涌動(dòng)著的麥浪便在他揮舞的鐮刀下應(yīng)聲而倒”，主要是寫三爺割麥動(dòng)作的麻利和技術(shù)的嫻熟。C項(xiàng)，在三爺看來(lái)，收割機(jī)進(jìn)田之前還可以用鐮刀割割田頭，算是為每年的麥季搞個(gè)開鐮儀式。再說(shuō)，鐮刀還可以割麥茬。D項(xiàng)，小說(shuō)并沒有運(yùn)用“對(duì)偶”的修辭手法。8．畫線句各反映出“三爺”怎樣的心理或神情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：答案①為聞到晨風(fēng)中彌漫著的麥子成熟的清香而情不自禁，感到特別舒暢。②為看到鋪天蓋地的金黃色麥浪、麥子獲得豐收而驚喜和激動(dòng)。③為能實(shí)行幾天前的計(jì)劃——把田里的麥茬清理干凈，以免鄉(xiāng)親們燒麥茬時(shí)弄得烏煙瘴氣，心里感到特別歡快和敞亮。解析本題考查賞析作品的內(nèi)涵。畫線的句子分別從面部表情、眼神和動(dòng)作三方面來(lái)刻畫“三爺”的形象。結(jié)合文章的主旨可以看出“三爺”的心理。9．分析“三爺”的形象特點(diǎn)。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案①勤快能干，吃苦耐勞：天剛亮就去割麥，年輕時(shí)是割麥快手，割麥競(jìng)賽遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他青壯勞力；頂著火辣辣的太陽(yáng)割麥茬。②重視割麥，堅(jiān)持傳統(tǒng)：視收麥為隆重之事，為每年的麥季搞開鐮儀式；堅(jiān)持用鐮刀割麥的傳統(tǒng)，有了收割機(jī)后，就用刀割田頭、割麥茬。③心系村里，品德高尚：為避免鄉(xiāng)親們燒麥茬弄得烏煙瘴氣，寧可自己熱點(diǎn)累點(diǎn)，也要把田里的麥茬清理干凈，割完自家的麥茬，又到鄰近的田里割麥茬，把割下的麥茬一叢一叢垛起來(lái)。解析分析小說(shuō)的人物形象時(shí)，除了題干有某些具體要求外，一般都既要總體分析人物的典型性格，也就是人物的現(xiàn)實(shí)代表意義，又要具體分析人物的特定性格。重點(diǎn)閱讀文中對(duì)于人物的各種描寫，尤其是一些重要的語(yǔ)句，以及作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。慈圣光獻(xiàn)曹皇后，真定人，樞密使周武惠王彬之孫也。明道二年，郭后廢，詔聘入宮。景祐元年九月，冊(cè)為皇后。性慈儉，重稼穡，常于禁苑種谷、親蠶。慶歷八年閏正月，帝將以望夕再?gòu)垷?，后諫止。后三日，衛(wèi)卒數(shù)人作亂，夜越屋叩寢殿。后方侍帝，聞變遽起。帝欲出后閉閣擁持趣呼都知王守忠使引兵入賊傷宮嬪殿下聲徹帝所宦者以乳嫗歐小女子紿①奏后叱之曰賊在近殺人敢妄言耶后度賊必縱火，陰遣人挈水踵其后，果舉炬焚簾，水隨滅之。是夕，所遣宦侍，后皆親剪其發(fā)，諭之曰：“明日行賞，用是為驗(yàn)?！惫薁?zhēng)盡死力，賊即禽滅。閣內(nèi)妾與卒亂當(dāng)誅，祈哀幸姬，姬言之帝，貸其死。后具衣冠見，請(qǐng)論如法，曰：“不如是，無(wú)以肅清禁掖?！钡勖?，后不可，立請(qǐng)，移數(shù)刻，卒誅之。初，王安石當(dāng)國(guó)，變亂舊章，后乘間語(yǔ)神宗，謂祖宗法度不宜輕改。熙寧宗祀前數(shù)日帝至后所，后曰：“吾昔聞民間疾苦，必以告仁宗，因赦行之，今亦當(dāng)爾?！钡墼唬骸敖駸o(wú)他事?！焙笤唬骸拔崧劽耖g甚苦青苗、助役，宜罷之。安石誠(chéng)有才學(xué)，然怨之者甚眾，帝欲愛惜保全之，不若暫出之于外?！钡坫ぢ?，垂欲止，復(fù)為安石所持，遂不果。蘇軾以詩(shī)得罪，下御史獄，人以為必死。后聞之，謂帝曰：“嘗憶仁宗以制科得軾兄弟，喜曰：‘吾為子孫得兩宰相?！衤?shì)Y以作詩(shī)系獄，得非仇人中傷之乎？捃②過(guò)至于詩(shī)，其過(guò)微矣。吾疾勢(shì)已篤，不可以冤濫致傷中和，宜熟察之?！钡厶槠Y由此得免。晚得水疾，侍醫(yī)莫能治。元豐二年冬，疾甚，帝視疾寢門，衣不解帶。旬日崩。年六十四。及崩，帝哀慕毀瘠，殆不勝喪。有司上謚，葬于永昭陵。(節(jié)選自《宋史·列傳第一后妃上》，有刪改)[注]①紿：dài，欺騙。②捃：jùn，拾取，搜集。10．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．帝欲出/后閉閣擁持/趣呼都知王守忠使引兵入/賊傷宮嬪殿下聲徹帝所/宦者以乳嫗歐小女子紿奏/后叱之曰/賊在近殺人/敢妄言耶/B．帝欲出/后閉閣/擁持趣呼都知王守忠使引兵/入賊傷宮嬪殿下/聲徹帝所/宦者以乳嫗歐小女子紿奏/后叱之曰/賊在近殺/人敢妄言耶/C．帝欲出/后閉閣擁持/趣呼都知王守忠使引兵入/賊傷宮嬪殿下/聲徹帝所/宦者以乳嫗歐小女子紿奏/后叱之曰/賊在近殺人/敢妄言耶/D．帝欲出/后閉閣/擁持趣呼都知王守忠使引兵/入賊傷宮嬪殿下/聲徹帝所/宦者以乳嫗歐小女子紿奏后/叱之曰/賊在近殺/人敢妄言耶/答案C解析本題考查文言斷句。通讀上下文理解大意，抓住“帝、王守忠、宮嬪、宦者賊”等名詞，再抓文中的一些虛詞“者、以、之、曰、耶”來(lái)斷句。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．稼穡泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，初見于《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)·伐檀》：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”稼、穡兩字分別指兩種農(nóng)作物。B．赦的本義為寬免，在古代意思多為君主減免罪行或賦役，中國(guó)古代帝王以施恩為名，常赦免犯人，如在皇帝登基、更換年號(hào)、立皇后、立太子等，或者遭遇大天災(zāi)情況下，常頒布赦令，赦免一批罪犯，這種行為叫大赦天下。C．科舉考試是指我國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的一種方式，由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉，分為院試(即童生試)、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試，文中蘇軾參加的是殿試。D．旬的意思是十日，古代天干紀(jì)日，每十日周而復(fù)始，稱一旬，唐代永徽之年，古代官員的休假制度為“旬休”，官員每10天休息一天，分為上旬、中旬、下旬。答案A解析本題考查對(duì)文化常識(shí)的把握情況。A項(xiàng)，初見于《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)·伐檀》：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”《毛傳》解釋說(shuō)：“種之曰稼，斂之曰穡?！庇矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，就是種植叫“稼”，收割叫“穡”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．曹彬的孫女因?yàn)槿蚀?、?jié)儉，重視并經(jīng)常親自參與勞動(dòng)而在郭后被廢后應(yīng)詔入宮，后被冊(cè)封為皇后。B．在面對(duì)作亂的賊子時(shí)，曹皇后充分展示了自己的膽識(shí)和智慧，但在處理參與作亂的宮女時(shí)，也表現(xiàn)了她的陰險(xiǎn)與毒辣。C．曹皇后對(duì)人有親疏有別的一面，同樣是天下才士，曹皇后主張外放王安石，赦免蘇東坡。D．曹皇后在病中仍然關(guān)心蘇軾一案，充分體現(xiàn)了她的仁慈。蘇軾最終絕處逢生，與自己的才識(shí)也有關(guān)系。答案D解析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。A項(xiàng)，因果關(guān)系不成立；B項(xiàng)，“陰險(xiǎn)與毒辣”不恰當(dāng)；C項(xiàng)，“親疏有別”錯(cuò)誤。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)安石誠(chéng)有才學(xué)，然怨之者甚眾，帝欲愛惜保全之，不若暫出之于外。(5分)譯文：_________________________________________________________________(2)今聞?shì)Y以作詩(shī)系獄，得非仇人中傷之乎？捃過(guò)至于詩(shī)，其過(guò)微矣。(5分)譯文：_________________________________________________________________答案(1)王安石確實(shí)有才干學(xué)問(wèn)，但怨恨他的人太多了，皇上要是愛惜他，想保全他，不如暫且放他到外地去做官。(2)現(xiàn)在聽說(shuō)蘇軾因?yàn)樽髟?shī)而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，該不會(huì)是受了仇人的誣蔑吧？從詩(shī)句中搜尋過(guò)錯(cuò)，即使有錯(cuò)也是小錯(cuò)。解析本題考查翻譯文中的句子。第(1)句中，關(guān)鍵詞是“誠(chéng)”，確實(shí)；“怨”，怨恨；“出之于外”狀語(yǔ)后置句。第(2)句中，關(guān)鍵詞是“以”，因?yàn)?；“系獄”，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄；“其過(guò)微矣”中“過(guò)”名詞，過(guò)錯(cuò)。參考譯文慈圣光獻(xiàn)曹皇后，是真定人(今河北正定)人，也是樞密使周武惠王曹彬的孫女。明道二年，郭皇后被廢，曹皇后被聘入宮中。景祐元年九月，她正式被冊(cè)封為皇后。曹皇后性情慈善節(jié)儉，重視農(nóng)耕，常在皇家宮苑中種植谷物，親自養(yǎng)蠶。慶歷八年閏正月，仁宗皇帝準(zhǔn)備在閏正月十五晚再一次陳設(shè)彩燈過(guò)燈節(jié)，被曹皇后勸住了。過(guò)了三天，幾個(gè)衛(wèi)士作亂，乘著夜間穿房越舍，直趨仁宗皇帝的寢室。曹皇后當(dāng)時(shí)正在侍奉皇帝，聽說(shuō)事情有變，慌忙起來(lái)。仁宗皇帝打算出逃，曹皇后關(guān)閉殿門，抱住皇帝，急忙呼喚都知王守忠，命令他帶兵入宮平亂。亂兵在殿前殺傷宮中的嬪妃侍女，叫喊聲響徹皇帝的住所，太監(jiān)們假報(bào)是奶媽打年紀(jì)小的宮女，曹皇后申叱道：“亂兵就在附近殺人，你們還敢胡說(shuō)！”她估計(jì)亂兵必定會(huì)放火，暗地派人帶著水跟在他們后面，果然亂兵點(diǎn)火燒著簾幕，跟著的人隨即用水將火潑滅。這一夜，凡是派出去的太監(jiān)侍從，曹皇后都親手剪掉他們的頭發(fā)，對(duì)他們說(shuō)：“明天論功行賞，就以頭發(fā)為證?！币虼?，人們都爭(zhēng)先出力，亂兵很快被消滅。宮女參與衛(wèi)卒變亂的，論罪當(dāng)死，她們向仁宗所寵愛的妃嬪哀求免死，這位寵姬轉(zhuǎn)告仁宗后，仁宗答應(yīng)了。曹皇后便穿戴上正式的服飾，進(jìn)見皇帝，請(qǐng)求依法處理作亂的宮女，并說(shuō)：“不這樣，無(wú)法肅清宮中(的壞人)?！比首谧屗?，曹皇后不坐，站著堅(jiān)持自己的要求，過(guò)了不久，最后還是把宮女殺掉了。起初，王安石當(dāng)政的時(shí)候，變革了舊的典章制度，曹皇后在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)對(duì)神宗皇帝說(shuō)祖宗留下來(lái)的法律制度不應(yīng)該輕易改動(dòng)。熙寧年間祭祀太廟的前幾天，神宗皇帝來(lái)曹皇后的住所，曹皇后說(shuō)：“以前我每當(dāng)聽說(shuō)老百姓有什么苦處，一定要告訴仁宗皇帝，仁宗皇帝就推行減租政策，現(xiàn)在也還是應(yīng)該這樣?！鄙褡诨实壅f(shuō)：“現(xiàn)在沒有什么事?！辈芑屎笳f(shuō)：“我聽說(shuō)老百姓對(duì)于青苗法、助役法叫苦不迭，這兩種法令應(yīng)當(dāng)停止實(shí)行。王安石確實(shí)有才干學(xué)問(wèn)，但怨恨他的人太多了，皇上要是愛惜他，想保全他，不如暫且放他到外省去做官?！鄙褡诨实勐犃撕艹泽@，幾乎已經(jīng)準(zhǔn)備停止施行這些法令，但還是被王安石操縱了，這件事無(wú)果而終。蘇軾因?yàn)閷懺?shī)犯了法，被關(guān)在御史臺(tái)的監(jiān)獄中，大家都以為他必死無(wú)疑。曹皇后聽說(shuō)此事，便對(duì)神宗皇帝說(shuō)：“我想起仁宗皇帝在殿試中取中蘇軾兄弟時(shí)，高興地說(shuō)：‘我為子孫們找到兩位宰相?！F(xiàn)在聽說(shuō)蘇軾因?yàn)樽髟?shī)而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，該不會(huì)是受了仇人的誣蔑吧？從詩(shī)句中搜尋過(guò)錯(cuò)，即使有錯(cuò)也是小錯(cuò)。我的病已經(jīng)很重了，不能再因?yàn)樵┩骱萌?、濫加罪名而傷害天地的中正和平之氣。對(duì)蘇軾一案，還要仔細(xì)審查才好?！鄙褡诨实哿飨卵蹨I。蘇軾因此而得以免罪。曹皇后晚年時(shí)候患了水疾，醫(yī)生都沒有辦法治。元豐二年的冬天，她病得很重了，神宗皇帝到她的寢宮來(lái)探病，甚至睡覺時(shí)都不脫外衣。病了十天左右，曹皇后去世了，享年六十四歲。曹皇后死，神宗皇帝哀傷過(guò)度而消瘦，幾乎堅(jiān)持不到辦完喪事。主管官員為曹皇后報(bào)謚號(hào)，葬在永昭陵。(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)(2019·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。14．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．詩(shī)歌以花鳥發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．詩(shī)中寫到了農(nóng)婦農(nóng)父的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。答案B解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?！疤镫笸缇€”，意思是說(shuō)遠(yuǎn)望田埂，筆直如線，而不是“蜿蜒起伏”；“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”也不準(zhǔn)確，原詩(shī)中的“白水光參差”是說(shuō)水田中的清水粼粼閃光，變幻多姿。15．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格的能力?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩(shī)人的貶謫生活；頷聯(lián)，借用典故暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人的悵惘；頸聯(lián)對(duì)仗工整，富含哲理，說(shuō)明新事物必將取代舊事物；尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)。整首詩(shī)憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，語(yǔ)言雅麗而平整。具體到本詩(shī)，前六句用清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒插秧時(shí)節(jié)的大好風(fēng)光，這幾句筆墨雖淡，卻營(yíng)造了田野間生機(jī)盎然的景象，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最后兩句通過(guò)聽覺描寫農(nóng)民的勞動(dòng)情緒，表現(xiàn)了他們樂(lè)天的性格，描繪出富有特色的民風(fēng)鄉(xiāng)俗?？傮w而言，表現(xiàn)出了明快簡(jiǎn)潔、清新自然而又通俗淺顯的語(yǔ)言風(fēng)格。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作，體現(xiàn)了他熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的可貴品質(zhì)。后人經(jīng)常借用李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中“，”這兩句來(lái)贊美這種獻(xiàn)身事業(yè)、奉獻(xiàn)不止的精神。(2)個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的前途和命運(yùn)是相依共存的。袁隆平一輩子把個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，寫下了俯仰無(wú)愧的人生篇章。文天祥《過(guò)零丁洋》中以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的詩(shī)句是：“，?！?3)時(shí)間的流逝，生命的短暫令人感慨?？鬃釉诤影渡习l(fā)出“逝者如斯夫”的千古一嘆；晏殊在《浣溪沙》中感慨生命的流逝不回，他用“”把美好事物的凋零消逝寫得很美，又用“”書寫美好事物的重現(xiàn)給人慰藉；新時(shí)代的青年人不要慨嘆青春的易逝，要以袁隆平、鐘揚(yáng)為榜樣，讓生命為祖國(guó)而綻放。答案(1)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(2)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍(3)無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力，于企業(yè)創(chuàng)新、百姓樂(lè)業(yè)。第一個(gè)5G電話接通，最智能的視覺推理芯片誕生，柔性顯示屏開始量產(chǎn)……在機(jī)制日益完善、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)更加完備的基礎(chǔ)上，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革同經(jīng)濟(jì)優(yōu)化升級(jí)交匯融合，企業(yè)創(chuàng)新活力如同加速萌發(fā)。與此同時(shí)，也誕生了智能客服系統(tǒng)專家、無(wú)人機(jī)“飛服師”等上千種新職業(yè)，為高質(zhì)量發(fā)展增添源源不斷的力量。世界上規(guī)模最龐大的勞動(dòng)大軍，億萬(wàn)勞動(dòng)者的辛勤汗水，澆筑中國(guó)經(jīng)濟(jì)活力的堅(jiān)實(shí)底氣。得道者多助。作為全球自由貿(mào)易的旗手、合作共贏的堅(jiān)定實(shí)踐者，中國(guó)的朋友圈越來(lái)越大，同樣為經(jīng)濟(jì)活力打開新的生長(zhǎng)空間。匯聚的朋友，做好自己的事情，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的大船必將穿越風(fēng)雨，()。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．厚積雨后春筍志同道合B．來(lái)源雨后春筍志趣相投C．厚積星星之火志趣相投D．來(lái)源星星之火志同道合答案A解析本題考查詞語(yǔ)的辨析和正確運(yùn)用的能力。厚積：豐富的儲(chǔ)備；廣儲(chǔ)。來(lái)源：事物所來(lái)的地方；事物的根源；(事物)起源；發(fā)生(后面跟“于”)。語(yǔ)境是說(shuō)企業(yè)創(chuàng)新、百姓樂(lè)業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)活力的豐富儲(chǔ)備，該處選用“厚積”。雨后春筍：指春天下雨后發(fā)出來(lái)的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。星星之火：一點(diǎn)點(diǎn)小火星。比喻開始時(shí)微小，但有遠(yuǎn)大發(fā)展前途的新事物。語(yǔ)境是說(shuō)企業(yè)創(chuàng)新活力迅速涌現(xiàn)，所以該處選用“雨后春筍”。志趣相投：彼此有著相同的理想和興趣，因此很投緣，很容易成為知己。志同道合：指的是人與人之間，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。前者強(qiáng)調(diào)投緣，后者強(qiáng)調(diào)志趣相同。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是朋友之間志向相同。所以該處選用“志同道合”。故選A。18．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．世界上規(guī)模最龐大的勞動(dòng)大軍，把億萬(wàn)勞動(dòng)者的辛勤汗水，澆筑中國(guó)經(jīng)濟(jì)活力的堅(jiān)實(shí)底氣。B．世界上規(guī)模最龐大的勞動(dòng)大軍，用億萬(wàn)勞動(dòng)者的辛勤汗水，堅(jiān)守中國(guó)經(jīng)濟(jì)活力的堅(jiān)實(shí)底氣。C．世界上規(guī)模最龐大的勞動(dòng)大軍，把億萬(wàn)勞動(dòng)者的辛勤汗水，堅(jiān)守中國(guó)經(jīng)濟(jì)活力的堅(jiān)實(shí)底氣。D．世界上規(guī)模最龐大的勞動(dòng)大軍，用億萬(wàn)勞動(dòng)者的辛勤汗水，澆筑中國(guó)經(jīng)濟(jì)活力的堅(jiān)實(shí)底氣。答案D解析本題考查病句的辨析和修改。畫線句中途易轍導(dǎo)致成分殘缺，應(yīng)在“世界上規(guī)模最龐大的勞動(dòng)大軍”前加上“作為”，或者在“億萬(wàn)勞動(dòng)者的辛勤汗水”前加上“用”，這樣“用……汗水，澆灌……”更搭配，而不要用“把”。排除A、C兩項(xiàng)。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，錯(cuò)在“堅(jiān)守中國(guó)經(jīng)濟(jì)活力的堅(jiān)實(shí)底氣”。前一句意境說(shuō)是“汗水”，后一句的謂語(yǔ)用“澆灌”最好。綜上分析，D項(xiàng)正確。19．在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．在更為廣闊的藍(lán)天翱翔B．翱翔更為廣闊的藍(lán)天C．駛向更為廣闊的藍(lán)海D．在更為廣闊的藍(lán)海行駛答案C解析本題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。補(bǔ)寫的主語(yǔ)承前省略，是“中國(guó)經(jīng)濟(jì)的大船”。A、B兩項(xiàng)的謂語(yǔ)是“翱翔”，與主語(yǔ)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)的大船”搭配不當(dāng)。故先排除這兩項(xiàng)。由前一句中“必將”可推知是將來(lái)時(shí)態(tài)，D項(xiàng)“在……行駛”是正在進(jìn)行時(shí)態(tài)，錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選C。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)自然界的香味叫人開脾健胃，惡臭則令人掩鼻。為什么要“掩鼻”呢？①，掩住了鼻子，就等于關(guān)閉了嗅覺器官。那么，②？答案是有。植物不但有鼻子，而且不止一個(gè)，它們也會(huì)“聞”氣味。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，③。有人做過(guò)測(cè)驗(yàn)，當(dāng)空氣中氟的濃度在億萬(wàn)分之四十時(shí)，人類的鼻子再靈也絲毫不覺，但劍蘭的葉片卻可以聞到，3小時(shí)內(nèi)，它還會(huì)在葉片上用傷斑告訴你：空氣中有氟。答：①_____________________________________________________________②________________________________________________________________③________________________________________________________________答案①因?yàn)楸亲邮锹剼馕兜奈ㄒ黄鞴佗谥参镆灿斜亲訂幄壑参锫剼馕兜谋绢I(lǐng)超過(guò)人類解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。①根據(jù)前后語(yǔ)境進(jìn)行推斷，“為什么……呢”，后面應(yīng)緊跟“因?yàn)椤?，而由“掩住了鼻子，就等于關(guān)閉了嗅覺器官”，可知①為“因?yàn)楸亲邮锹剼馕兜奈ㄒ黄鞴佟钡南嚓P(guān)內(nèi)容。②由后面“答案是有”可知為一個(gè)問(wèn)句，再由“植物不但有鼻子，而且不止一個(gè)，它們也會(huì)‘聞’氣味”，可以推斷為“植物也有鼻子嗎”。③是對(duì)其后面內(nèi)容的總述，可以直接根據(jù)其后面內(nèi)容得出結(jié)論：“植物聞氣味的本領(lǐng)超過(guò)人類”。21．把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過(guò)30個(gè)字。(5分)蓮子作為保健藥膳食療時(shí)，一般是不棄蓮子芯的。蓮子芯是蓮子中央的青綠色胚芽，味苦，有清熱、固精、安神、強(qiáng)心之功效，將蓮子芯2克用開水浸泡飲之，可治療高燒引起的煩躁不安、神志不清等癥，也用于治療高血壓、頭昏腦漲、心悸失眠。蓮子芯所含生物堿具有顯著的強(qiáng)心作用，蓮芯堿則有較強(qiáng)抗鈣及抗心律不齊的作用；蓮子中所含的棉子糖，是老少皆宜的滋補(bǔ)品，對(duì)于久病、產(chǎn)后或老年體虛者，更是常用營(yíng)養(yǎng)佳品。答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案蓮子具有穩(wěn)定情緒、治療疾病、強(qiáng)心安神、滋養(yǎng)補(bǔ)虛等功效。解析本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。根據(jù)關(guān)鍵句“可治療高燒引起的煩躁不安、神志不清等癥，也用于治療高血壓、頭昏腦漲、心悸失眠”“蓮子芯所含生物堿具有顯著的強(qiáng)心作用”，提取關(guān)鍵詞“煩躁不安、神志不清”“強(qiáng)心作用”，概括為“穩(wěn)定情緒”“強(qiáng)心安神”。根據(jù)關(guān)鍵句“蓮芯堿則有較強(qiáng)抗鈣及抗心律不齊的作用”“對(duì)于久病、產(chǎn)后或老年體虛者，更是常用營(yíng)養(yǎng)佳品”，提取關(guān)鍵詞“抗鈣及抗心律不齊”“體虛者”，概括為“治療疾病”“滋養(yǎng)補(bǔ)虛”。四、寫作(6