2024年湖北省黃石市中考語文模擬試卷

2024年湖北省黃石市中考語文模擬試卷

一、積累運用

1.（12分）近日，學校準備創(chuàng)辦名為《春芽》的校刊，你所在的班級負責校刊《春芽》的第一期的編輯工

作。

校刊的卷首語部分，介紹了創(chuàng)辦校刊的初衷和以“春芽”命名的寓意，下面是其中的部分文字。

為激發(fā)同學們參與作文寫作的興趣，學校將校報《春芽》改為校刊?！按貉俊崩w細柔弱，一方面喻指

我們的作文寫作稚嫩、尚未成熟，另一方面寓意著我們在文學這片熱土上終將開花結(jié)果、學有所成。這里

是我們愛的家園，需要我們每一位師生用心經(jīng)營；這里是展示自我的舞臺，需要每一位師生邀揚文字。

（1）主編老師要結(jié)合卷首語對校刊命名的闡釋從下面三幅字中選擇一副作?？姆饷鏄祟}。請你選擇

并說明理由。

F1春茅I春芽

（甲）【乙】【丙】

選擇：_______

理由：_______________________

（2）在《古漢語詞典》中“激”的義項有：①水勢受阻后騰涌或飛濺，引申為沖激；②急疾，猛烈；

③聲音高亢；④激發(fā)。根據(jù)文段內(nèi)容及詞典釋義，你認為文中“激揚”的意思是

A.激濁揚清

B.激動昂揚

C.激勵使振作起來

（3）卷首語中還表達了希望全校師生多關注校刊的愿望。下面是同學們寫的文字稿，請幫他們進行修

改。

這里有師者教造，有家校的和鳴，有孩子的童音，①我們真誠并熱烈地希望老師、家長、學生

的共同參與。您的每一次蔣臨都是對我們的一次鼓勵，您的每一句留言都是對我們的一次鞭策。我們忠心

地期盼，“春芽”②?？瘎?chuàng)刊后仍能得到大家的關心和厚愛。在教育斑斕的春天里，.誰X能否認這不

會給每一個愛我們的人和我們愛的人呈現(xiàn)出累累碩果呢?

希望我們的?？茏叩侥膶W習、生活中去，與您成為知心朋友，能伴您度過愉快的每一天,為您的

生活增填色彩。

有同學對①②兩處使用的標點符號有疑問，請在①②兩處依次填入你認為使用正確的標點符號。

①_________

②________

（4）有同學認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音有疑問，對字義也有自己的理解。下列判斷正

確的一項是

A.“誨”,應讀為“hui”，解釋為教導。

B.“蒞”應讀為“w團”，解釋為來到、來臨。

C.“度過”指讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。“渡過”則一般是對于空間來說。因此，“度

過”應寫為“渡過”。

D.“增填”的“填”為錯別字，應寫為“增添”。

（5）根據(jù)語境，畫波浪線的句子有兩處表達欠妥，請修改。

（6）校刊《春芽》發(fā)行后，主編老師要求你們向不同群體征集建議和意見。下列四位被采訪者說話時

使用的成語或修辭方法不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.校長：是獻給書香校園的一份厚禮，是打造校園文化的一塊重要陣地。

B.老師：《春芽》?？耘囵B(yǎng)學生寫作興趣為主旨，如今已成為咱們學校的一張“名片”。

C.家長：校刊《春芽》內(nèi)容豐富，可與其他學校的校刊比較，就顯得相形見納了。

D.同學：?？锌堑耐瑢W們自己創(chuàng)作的詩歌恰如出水芙蓉，讀來沁人心脾。

2.（2分）對下面兩首元曲理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

山坡羊?潼關懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

山坡羊?驪山懷古

張養(yǎng)浩

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈纖。

至今遺恨迷煙樹，列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。

A.《山坡羊?潼關懷古》是元文宗天歷年間，關中大旱，張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺中丞，在他赴任途中

經(jīng)過潼關時觸發(fā)了追念古代情懷而作的，表現(xiàn)了作者對朝代更替的惋惜之情。

B.《山坡羊?驪山懷古》的前五句，是既寫景，又敘事，還抒情，寫的是衰敗之景，敘的是前朝之事，

抒的是傷感之情。

C.《山坡羊?潼關懷古》與《山坡羊?驪山懷古》相同點：同作者、同體裁、同曲牌名、同背景，主旨

句收束全文，感情詞總括全詩，景物描寫及其作用。

D.《山坡羊?驪山懷古》結(jié)尾的兩句，與張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》的最后結(jié)尾兩句具有異曲同工之

效，亦皆是畫龍點睛之筆。

二、名句名篇默寫

3.（10分）曉語同學發(fā)現(xiàn)古詩文中處處閃耀著中華傳統(tǒng)美德的光輝，有感而發(fā)寫下了以下這段話。請你幫

她補充完整。

中華美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文的精髓。“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。（1）,（2）"

是劉禹錫高潔傲岸的情操的表現(xiàn)；“予獨愛（3）,（4）”是周敦頤潔身自

好、正直清廉的體現(xiàn)；《望岳》“（5）,（6）”是杜甫決心勇攀人生高峰，俯視

群山而小天下的吟唱；“不畏浮云遮望眼，（7）”是王安石戰(zhàn)斗的宣言;《己亥雜詩》

“（8）,（9）”是詩人借“花”自喻，是關心國家命運，不忘報國之志的

體現(xiàn)；“商女不知亡國恨，（10）”則透露出詩人強烈的憂患意識與家國情懷。古詩文中的

中華美德飽含著情感的因子，誦以修身，習以養(yǎng)德，愿古詩文中的中華美德打動你我他。

三、文言文閱讀

4.（19分）閱讀下面古詩文，完成問題。

【甲】

菱溪大石（節(jié)選）

［宋］歐陽修

新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。

苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復春。

溪邊老翁生長見，疑我來視何殷勤。

愛之遠徙向幽谷，曳以三犢載兩輪。

【乙】

菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小①而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然②僵臥于溪側(cè)，以其難

徙，故得獨存。每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神。

溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳③時貴將，與楊行密俱起合肥，號三十

六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知愛賞奇異，想其葭池臺榭、奇木異草與比石稱，亦一時之盛

哉！今劉氏之后散為編民?,尚有居溪旁者。

予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷，遂立于亭⑤之南。亭負⑥城而近，以為滁人

歲時嬉游之好。

夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道，然亦可謂

雄勇之士，其平生志意，豈不偉哉。及其后世，荒埋零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎？用此

可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉。

——(歐陽修《菱溪石記》節(jié)選，有刪改)

【注釋】①體積小。②倒臥狀。③唐末楊行密在淮南一帶稱王，劉金為其大將，后世稱其政權(quán)為“偽吳”。

④編入戶籍的平民。⑤豐樂亭。⑥靠著。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①而一差小而尤奇

②聞有居溪旁者

③惜其可愛而下也

④以三牛卑置幽谷

(2)用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)

每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神

(3)下列加點字的意思和用法不同的一項是

A.菱溪之石山間之朝暮

B.乃能知愛賞奇異乃重修岳陽樓

C.僵臥于溪側(cè)行者休于樹

D.遂立于亭之南遂與外人間隔

(4)下列有關古代文化常識表述不正確的一項是

A.《菱溪石記》中的“記”，是我國古代的一種文體，往往通過敘事、狀物、寫景、記人來抒發(fā)作者的

感情或見解，即景抒情，托物言志。

B.更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時。

C.慶歷四年、崇禎五年、丙辰中秋都是年號紀年法。

D.歐陽修，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。

(5)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①以其難徙，故得獨存。

②用此可為富貴者之戒。

(6)【甲】詩前四句對大石的描寫，流露出詩人什么樣的情感？【乙】文中也有表達此情的句子，請找

出并寫在下面。

(7)【乙】文中歐陽修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結(jié)合

詩文簡要分析。

四、現(xiàn)代文閱讀

5.(14分)閱讀下面文字，完成下面小題。

行走的苜蓿

李亞強

①給母親打電話，不知提起啥，我在電話里說，好多年沒有吃過苜蓿菜了，然后就想到了滿目的苜蓿，

在初春的風里柔軟地搖曳。

②苜蓿其實不是菜，是一種畜草，作為冬天改善驢子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天搶

食吃，跟地搶食吃，跟畜生搶食吃，很普遍。白面饃饃也是在重要的節(jié)日才能吃上，平時是糜子面饅頭或

者高粱面鍋盔。買不起蔬菜，一整個冬天就靠一窯土豆和幾捆大蔥維持，除了過年，整個冬天的飯菜里很

少能看見綠色。但是當苜蓿長出來，生活就有了希望。新長的苜蓿，嫩脆、飽含水分，掐斷后指甲上還留

著翠綠的汁液，那是可以果腹也可以當作蔬菜的食糧。

③生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望。在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿

送到了大地上。苜?？梢詻霭瑁部梢猿床?，還可以與土豆一起，做成湯菜，春天的飯桌上，苜蓿幾乎是

唯一的一點綠。

④在縣城上高中的時候，春天來臨，母親每周都不忘記托班車給我?guī)┸俎?、土豆和大蔥。

⑤離鄉(xiāng)后，多少年沒嘗過首蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩綠的新芽經(jīng)過唇齒間的感覺。

⑥母親說，我給你寄些去。談何容易，甘肅與內(nèi)蒙古，隔著16小時火車、5小時汽車的距離。苜蓿不

會行走，不像我，可以坐著火車、汽車不遠千里來這座城市生活。但是，半個多月后，大包新采的苜蓿被

母親細心打包，送到我的辦公桌上。同事以為寄來了什么稀軍特產(chǎn)，紛紛過來圍觀，但在看到苜蓿的一制

那，不禁興味索然。

⑦但是于我，一種莫名的情愫卻油然而生。從甘肅到內(nèi)蒙古，一千多公里的距離，這些苜蓿在行走中

丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)。這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟,

沒有賣相。

⑧下班回到出租屋，將苜蓿倒在面盆里，外邊一層已全部發(fā)黃，只有里面的一小部分，還保持著嫩綠

的色，但是也像經(jīng)了霜的土豆葉一樣，看上去萎靡不振。我依然為此欣喜不已。坐在門檻上，仔細挑出那

些還能被作為菜的苜蓿。下班回來的堂弟也為之驚喜，多少年，沒有吃過苜蓿，早已經(jīng)忘記那初春的味道。

⑨風沙肆虐，春雨下在別的地方。在這各色人等雜居的小院里，兩人就坐在門檻上，細心地挑揀著一

千多公里外的春色。挑揀完后，堂弟將它們放在電炒鍋里焯了，拌上醋，佐之以食鹽調(diào)料，配上胡麻油燒

熟后澆的春韭段，搗碎的蒜泥，熟悉而又久違的味道撲鼻而來。

⑩那天，像過節(jié)一樣，我和堂弟買了酒，做了揪面片，在滿院子五花八門的飯菜味里，一小口一小口

吃完了那盤苜蓿菜。一包行走的苜蓿，從一千公里外，浩浩蕩蕩走進我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣

慰而又難過。

（原文有刪改）

（1）下列對文章的理解和分析，不正確的是

A.在那些缺吃少喝的年月，春天悄悄把苜蓿送到了大地上，就給我們帶來了希望。

B.文章在敘述中有兩條線索，互相交織，使得苜蓿與“我”建立了聯(lián)系，

C.”同事們對此卻興味索然”側(cè)面寫出苜蓿在生活中是普通的畜草，不是稀罕特別的。

D.本文語言清新雋雅、柔婉含蓄，富有詩意，于靈動的描寫中蘊藏作者的深情。

（2）“苜?！迸c“我”從成長環(huán)境與經(jīng)歷來看，有什么共性？

（3）文章第②③段有何作用，請簡要分析。

（4）請根據(jù)括號內(nèi)的提示，揣摩下面的語句。

①一包行走的首蓿，從一千公里外，造造蕩蕩走進我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣慰而又難過。（加

點詞語賞析）

②這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相。（物我交融）

（5）結(jié)合全文，簡要分析文章結(jié)尾處作者為什么感到“欣慰而又難過”。

（6）賈平凹筆下的“小桃樹”（《一棵小桃樹》）與本文作者筆下的“苜?！保际亲钇匠２贿^的，為何

卻寄托著作者深摯的情感？請從托物言志手法角度來分析原因。

6.（6分）請閱讀《為什么煙花是五顏六色的？》一文，回答各題。

①提到過年，大家一定會想到煙花。美麗的煙花點亮黑色的夜空，烘托出濃濃的年味。煙花是由什么

組成？為什么會呈現(xiàn)各種各樣的顏色？過量燃放煙花又會帶來哪些危害？

②煙花是由什么組成的？一枚完整煙花的化學成分主要為氧化劑、可燃物、顯色劑和增亮劑四大部分。

氧化劑起到助燃、氧化放熱的作用，主要有硝酸鹽和氯酸鹽類等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要

起到燃燒、提供能量的作用；顯色劑主要由一些金屬鹽，如鈉鹽、銅鹽、銀鹽等組成，也是煙花五彩顏色

的主要來源；增亮劑的作用是使得煙花更加明亮，絢麗，主要利用了鎂粉和鋁粉在燃燒時明亮的白光。

③煙花為什么有不同的顏色？煙花的顏色主要來自一些金屬鹽在燃燒時所產(chǎn)生的特殊火焰顏色。為什

么它們?nèi)紵臅r候會產(chǎn)生各種顏色呢？這就是化學中的“焰色反應”。盡管焰色反應涉及金屬鹽的燃燒，

但其實它本質(zhì)上是一個物理變化。焰色反應的原理簡而言之就是金屬鹽將燃燒時產(chǎn)生的能量，以光的形式

放了出來。當部分金屬鹽燃燒時，金屬原子核外的電子吸收了能量，從能級較低的軌道躍遷到了能級較高

的軌道，而這一過程是不穩(wěn)定且可逆的，當電子從高能級的軌道又回到原來軌道時，則會將多余的能量再

次以光的形式釋放出來。而不同的金屬鹽可以釋放出不同波長的光，反映到我們?nèi)庋壑芯褪遣煌伾墓?/p>

To因此，向煙花中添加不同的金屬鹽，煙花在燃燒時就會呈現(xiàn)出不同的顏色。紅色的煙花中一般添加錮

鹽和鈣鹽；黃色的煙花中主要添加鈉鹽；紫紅色的煙花中主要添加鉀鹽和鋰鹽；綠色的煙花中主要添加銅

鹽和領鹽。不同金屬鹽的焰色反應，再配合增亮劑鋁粉、鎂粉燃燒時絢麗的白光，使我們的煙花最終呈現(xiàn)

出絢麗多彩的顏色。

④盡管煙花絢麗多彩，可以增添節(jié)日的氣氛，但是近年來多個城市相繼開始在不同的區(qū)域?qū)嵤┙冀?/p>

放，主要是由于過量地燃放煙花會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害。煙花中由于含有大量的木炭、硫磺和金

屬氧化物粉末，燃燒爆炸時會產(chǎn)生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等溫室氣體和污染性氣體，嚴重

影響空氣質(zhì)量。

⑤同時，煙花爆竹中的金屬氧化物在爆炸后會懸浮在空氣中形成有害的粉塵，吸入后會對人體的呼吸

道和眼睛產(chǎn)生較強的刺激作用。除去燃放煙花可能產(chǎn)生的火災、燒傷，煙花爆炸時產(chǎn)生的噪聲污染也是不

容忽視的。因此，禁燃禁放對于居民健康和環(huán)境保護都有著積極的意義。

⑥近兩年來，一種“冷煙花”悄然興起，冷煙花中添加了燃點較低的金屬粉末，通過燃燒噴射達到類

似于煙花的效果。盡管冷煙花燃放時不會產(chǎn)生大量的煙霧，但是其噴射口的溫度接近700-800℃,很容易

造成人體的燒傷，引發(fā)火災。目前，冷煙花作為易燃易爆品被納入和傳統(tǒng)煙花爆竹同等的管控。煙花能為

我們帶來喜慶的氣氛，同時也隱藏著一些危險。希望大家在相關規(guī)定下，在燃放區(qū)安全地燃放。

（1）文章屬于哪種類型的說明文？

（2）請概括文章的主要說明內(nèi)容。

（3）第②段主要運用了哪種說明方法？有何作用？

（4）第④段加點詞“過量”能否刪去？為什么？

7.（9分）閱讀回答問題。

談讀書

材料—?：

蘇軾：“八面受敵”讀書法

北宋文學家蘇軾認為人們在讀書時，往往會感到處處都是有用的知識，猶如“八面受敵"。這里的“八

面”，是指書的各個方面的內(nèi)容，將研究對象分為東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八方，然后

各個擊破。

他在《又答王庠書》中，就侄女婿王癢“問學”，介紹了自己首創(chuàng)并實踐的這種讀書方法：“少年為學

者，每一書皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿

學者，每次作，一意求之?！币馑际钦f，好書就像知識的海洋，內(nèi)容豐富。讀一本好書可以每次只帶著一

個目標去讀，或只就一個方面的問題去探求、研究，而不是同時涉及其他的目標或問題。

所以，每一本好書都需要好好讀幾遍，日久天長，必有所獲。蘇軾自己就是這樣來讀《漢書》的，第

一遍學習“治世之道”，第二遍學習“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。數(shù)遍之后，蘇軾對《漢書》多

方面的內(nèi)容便熟識了。

陳善：“入書出書”讀書法

南宋人陳善著有一部《捫虱新話》，他在書中寫道：”讀書須知出入法。始當所以入，終當所以出。見

得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死

在言下。惟知出入，得盡讀書之法也?！边@段話的意思是說，讀書要知入知出。入，就是要讀進書中去，

讀懂吃透，掌握書中的內(nèi)容實質(zhì)；出，就是要從書中跳出來，能夠靈運用書本知識解決實際問題。開始讀

書時要求入，讀書的最終目的是要求出。

鄭板橋“求精求當”讀書法

清代書畫家鄭板橋的“求精求當”讀書法中的“求精”，是讀書要有選擇，選好書，讀精品；“求當”

就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。他說“求精不求多，非不多也，唯精乃能運多”“當則粗

者皆精，不當則精者皆粗”。實際上，鄭板橋并不反對博覽群書，只是強調(diào)多讀必須以精讀為基礎，多讀

的內(nèi)容也必須用精讀中得到的知識去聯(lián)系新知識，圍繞一個課題深入下去。讀書求精不求多，才能讀到書

里去，抓住要領。

在精讀中，鄭板橋還比較注重“問”。他認為，“學問二字，須要拆開看。學是學，問是問，今人有學

而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾”。他提倡讀書好問，才會使“疑竇釋然，精理跡露”。

材料二：

①其實，在我看來，正書和閑書，就是一個人知識的經(jīng)緯線。學生時代的教科書和工作后的專業(yè)書是

自己知識的經(jīng)線，它們會使你有所專長；而那些閑書是你知識的緯線部分，它們會使你豐富而多彩。就如

一棵樹，正書是你的主干，閑書是你的枝葉；沒有枝葉的主干大多是枯枝，而沒有主干，枝葉也成了無皮

之毛。

②正書必須讀好，這是無異議的，因為它是你立足的基礎。但是，正書的閱讀對很多人來說不是快樂,

而是負擔，因為這種閱讀是被動的，是強制性的。而閑書的閱讀卻是興之所至，趣味盎然的。

③因為閑書的閱讀，沒有壓力，毫無功利，純粹是個人興趣使然，所以它往往更能引領你尋找到自己

的真正所愛，打開屬于自己天賦的靈田。很多人在人生中途又獨辟蹊徑，答案正在這里。一個農(nóng)民成了作

家，一個醫(yī)生成了詩人，一個教師成了畫家，不都是因為他們橫向?qū)ふ覇幔?/p>

④處理好了正書與閑書的關系，也就知道自己讀書是謀生還是謀心了。

(節(jié)選自魯先圣《讀書貴在謀心》)

材料三：

陳惠同學讀書完成情況

年讀書數(shù)量80本

批注和記筆記方式遇到有啟發(fā)的句子就畫線或者摘抄

閱讀效果完全忘記了書本內(nèi)容，更無法將書本知識內(nèi)

化成能力

(1)根據(jù)以上材料，下列理解和判斷正確的一項是

A.鄭板橋強調(diào)讀書要“求精不求多”，他反對廣泛涉獵圖書。

B.蘇東坡認為人的精力有限，每次讀書應該只帶一個目標或問題去閱讀。

C.陳善認為讀書的最終目的是讀懂書中的內(nèi)容。

D.魯先圣認為讀閑書可以作為我們謀生的手段。

(2)說說下列句中加點詞的表達效果。

因為閑書的閱讀，沒有壓力，毫無功利，純粹是個人興趣使然，所以它住住更能引領你尋找到自己的真

正所愛。

(3)材料二的第②段主要運用了什么論證方法？有何作用？

(4)閱讀材料三，結(jié)合材料一中的讀書方法，分析陳惠同學閱讀效果差的原因。

五、作文

8.(50分)命題作文：那么遠又這么近

2024年湖北省黃石市中考語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用

L(12分)近日，學校準備創(chuàng)辦名為《春芽》的?？?，你所在的班級負責校刊《春芽》的第一期的編輯工

作。

?？木硎渍Z部分，介紹了創(chuàng)辦校刊的初衷和以“春芽”命名的寓意，下面是其中的部分文字。

為激發(fā)同學們參與作文寫作的興趣，學校將校報《春芽》改為?？?。“春芽”纖細柔弱，一方面喻指

我們的作文寫作稚嫩、尚未成熟，另一方面寓意著我們在文學這片熱土上終將開花結(jié)果、學有所成。這里

是我們愛的家園，需要我們每一位師生用心經(jīng)營；這里是展示自我的舞臺，需要每一位師生激揚文字。

(1)主編老師要結(jié)合卷首語對?？年U釋從下面三幅字中選擇一副作?？姆饷鏄祟}。請你選擇

并說明理由。

「打春芽I春芽

(甲)【乙】【丙】

選擇：甲

理由：甲字形瘦弱纖細，契合卷首語中的“纖細柔弱、尚未成熟”；同時連筆字較為成熟，契合卷首

語中的“終將開花結(jié)果、學有所成”。

(2)在《古漢語詞典》中“激”的義項有：①水勢受阻后騰涌或飛濺，引申為沖激；②急疾，猛烈；

③聲音高亢；④激發(fā)。根據(jù)文段內(nèi)容及詞典釋義，你認為文中“激揚”的意思是A

A.激濁揚清

B.激動昂揚

C.激勵使振作起來

(3)卷首語中還表達了希望全校師生多關注?？脑竿Ｏ旅媸峭瑢W們寫的文字稿，請幫他們進行修

改。

這里有師者教厚，有家校的和鳴，有孩子的童音，①我們真誠并熱烈地希望老師、家長、學生

的共同參與。您的每一次茗臨都是對我們的一次鼓勵，您的每一句留言都是對我們的一次鞭策。我們忠心

地期盼，“春芽”②校刊創(chuàng)刊后仍能得到大家的關心和厚愛。在教育斑斕的春天里，誰又能否認這不

會給每一個愛我們的人和我們愛的人呈現(xiàn)出累累碩果呢？

希望我們的?？茏叩侥膶W習、生活中去，與您成為知心朋友，能伴您度過愉快的每一天,為您的

生活增填色彩。

有同學對①②兩處使用的標點符號有疑問，請在①②兩處依次填入你認為使用正確的標點符號。

①……

②《》

(4)有同學認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音有疑問，對字義也有自己的理解。下列判斷正

確的一項是D

A.“誨”,應讀為“hui”，解釋為教導。

B.“蒞”應讀為“wk,解釋為來到、來臨。

C.“度過”指讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。“渡過”則一般是對于空間來說。因此，“度

過”應寫為“渡過”。

D.“增填”的“填”為錯別字，應寫為“增添”。

(5)根據(jù)語境，畫波浪線的句子有兩處表達欠妥，請修改。

(6)?？洞貉俊钒l(fā)行后，主編老師要求你們向不同群體征集建議和意見。下列四位被采訪者說話時

使用的成語或修辭方法不恰當?shù)囊豁検荂

A.校長：是獻給書香校園的一份厚禮，是打造校園文化的一塊重要陣地。

B.老師：《春芽》校刊以培養(yǎng)學生寫作興趣為主旨，如今已成為咱們學校的一張“名片”。

C.家長：校刊《春芽》內(nèi)容豐富，可與其他學校的?？容^，就顯得相形見細了。

D.同學：?？锌堑耐瑢W們自己創(chuàng)作的詩歌恰如出水芙蓉，讀來沁人心脾。

【解答】答案：

(1)示例：選擇：甲

理由：甲字形瘦弱纖細，契合卷首語中的“纖細柔弱、尚未成熟”；同時連筆字較為成熟，契合卷首語

中的“終將開花結(jié)果、學有所成”。

(2)A

(3)①……②《》

(4)D

(5)誰又能否認這將會給每一個愛我們的人和我們愛的人呈現(xiàn)出累累碩果呢？

(6)C

2.(2分)對下面兩首元曲理解和分析不恰當?shù)囊豁検?)

山坡羊?潼關懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

山坡羊?驪山懷古

張養(yǎng)浩

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈纖。

至今遺恨迷煙樹，列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。

A.《山坡羊?潼關懷古》是元文宗天歷年間，關中大旱，張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺中丞，在他赴任途中

經(jīng)過潼關時觸發(fā)了追念古代情懷而作的，表現(xiàn)了作者對朝代更替的惋惜之情。

B.《山坡羊?驪山懷古》的前五句，是既寫景，又敘事，還抒情，寫的是衰敗之景，敘的是前朝之事，

抒的是傷感之情。

C.《山坡羊?潼關懷古》與《山坡羊?驪山懷古》相同點：同作者、同體裁、同曲牌名、同背景，主旨

句收束全文，感情詞總括全詩，景物描寫及其作用。

D.《山坡羊?驪山懷古》結(jié)尾的兩句，與張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》的最后結(jié)尾兩句具有異曲同工之

效，亦皆是畫龍點睛之筆。

【解答】A.不恰當，表現(xiàn)了作者對民間疾苦的關心和同情；

BCD.恰當。

故選：Ao

二、名句名篇默寫

3.(10分)曉語同學發(fā)現(xiàn)古詩文中處處閃耀著中華傳統(tǒng)美德的光輝，有感而發(fā)寫下了以下這段話。請你幫

她補充完整。

中華美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文的精髓?！笨梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。(1)無絲竹之亂耳，(2)無

案牘之勞形”是劉禹錫高潔傲岸的情操的表現(xiàn)；“予獨愛(3)蓮之出淤泥而不染，(4)濯清漣而

不妖”是周敦頤潔身自好、正直清廉的體現(xiàn)；《望岳》"(5)會當凌絕頂，(6)一覽眾山小”是

杜甫決心勇攀人生高峰，俯視群山而小天下的吟唱；“不畏浮云遮望眼，(7)自緣身在最高層”是王

安石戰(zhàn)斗的宣言；《己亥雜詩》“(8)落紅不是無情物，(9)化作春泥更護花”是詩人借“花”自

喻，是關心國家命運，不忘報國之志的體現(xiàn)；“商女不知亡國恨，(10)隔江猶唱后庭花”則透露出詩

人強烈的憂患意識與家國情懷。古詩文中的中華美德飽含著情感的因子，誦以修身，習以養(yǎng)德，愿古詩文

中的中華美德打動你我他。

【解答】答案:

(1)無絲竹之亂耳

(2)無案牘之勞形(注意“牘”的書寫)

(3)蓮之出淤泥而不染

(4)濯清漣而不妖(注意“濯”的書寫)

(5)會當凌絕頂

(6)一覽眾山小

(7)自緣身在最高層

(8)落紅不是無情物

(9)化作春泥更護花

(10)隔江猶唱后庭花

三、文言文閱讀

4.(19分)閱讀下面古詩文，完成問題。

【甲】

菱溪大石(節(jié)選)

［宋］歐陽修

新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。

苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復春。

溪邊老翁生長見，疑我來視何殷勤。

愛之遠徙向幽谷，曳以三犢載兩輪。

【乙】

菱溪之石有六，其四為人取去，而一差?、俣绕?，亦藏民家。其最大者，偃然②僵臥于溪側(cè)，以其難

徙，故得獨存。每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神。

溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳③時貴將，與楊行密俱起合肥，號三十

六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知愛賞奇異，想其葭池臺榭、奇木異草與比石稱，亦一時之盛

哉！今劉氏之后散為編民④，尚有居溪旁者。

予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷，遂立于亭⑤之南。亭負⑥城而近，以為滁人

歲時嬉游之好。

夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道，然亦可謂

雄勇之士，其平生志意，豈不偉哉。及其后世，荒理零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎？用此

可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉。

——(歐陽修《菱溪石記》節(jié)選，有刪改)

【注釋】①體積小。②倒臥狀。③唐末楊行密在淮南一帶稱王，劉金為其大將，后世稱其政權(quán)為“偽吳”。

④編入戶籍的平民。⑤豐樂亭。⑥靠著。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①而一差小而尤奇格外

②府有居溪旁者還

③惜其可愛而多也被遺棄

④以三牛里置幽谷拖，拖拉

(2)用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)

每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神

(3)下列加點字的意思和用法不同的一項是B

A.菱溪書石山間之朝暮

B.萬能知愛賞奇異乃重修岳陽樓

C.僵臥于溪側(cè)行者休于樹

D.速立于亭之南遂與外人間隔

(4)下列有關古代文化常識表述不正確的一項是C

A.《菱溪石記》中的“記”，是我國古代的一種文體，往往通過敘事、狀物、寫景、記人來抒發(fā)作者的

感情或見解，即景抒情，托物言志。

B.更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時。

C.慶歷四年、崇禎五年、丙辰中秋都是年號紀年法。

D.歐陽修，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。

(5)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①以其難徙，故得獨存。

②用此可為富貴者之戒。

(6)【甲】詩前四句對大石的描寫，流露出詩人什么樣的情感？【乙】文中也有表達此情的句子，請找

出并寫在下面。

(7)【乙】文中歐陽修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結(jié)合

詩文簡要分析。

【解答】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合

句意來推斷詞語意思。

①句意為：另一塊雖然體積不大形狀卻很奇特。尤，格外。

②句意為：還有居住在菱溪旁的。尚，還。

③句意為：又因此石狀貌可愛卻遭到遺棄深感可惜。棄，被遺棄。

④句意為：找來三頭牛將它拉到幽谷泉旁。曳，拖，拖拉。

(2)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦

讀加以驗證。這個句子的大意是：每到天氣轉(zhuǎn)寒秋霜降落溪水干涸后，大石便顯露出來，溪旁的人見此

石形狀怪異，往往把它當成神靈來祭祀。據(jù)此斷句為：每歲寒霜落/水涸而石出/溪旁人見其可怪/往往祀

以為神。

(3)本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意

思。

A.相同，的。

B.不同，才/于是，就。

C.相同，在。

D.相同，就。

故選：Bo

(4)本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，“慶歷四年、崇禎五年”是年號紀年法，“丙辰中秋”是干支紀年法。

故選：Co

(5)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：以，因為；故，所以。句意為：因為它難以移動，所以能夠獨自存留下來。

②中重點詞語有：為，作為；戒，告誡。句意為：這個故事可以作為對富貴之人的告誡。

(6)本題考查內(nèi)容理解和分析。甲詩中的“新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。苔昏土蝕禽鳥啄，出

沒溪水秋復春”意思是：新產(chǎn)生的霜在夜里散去，溪水非常淺，有一塊石頭從寒溪露出頭來。青苔長滿

它的身上，泥土將其腐蝕，禽鳥也啄它，大石頭就在溪水中年復一年地露出和沉沒。寫霜侵鳥啄，泥土

腐蝕，表現(xiàn)了作者對大石的憐惜之情。乙文中的“夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜”意思是：世間事物

當中那些出奇的，丟棄在幽暗荒遠之處，是很可惜的。這句話表達了作者對大石的憐惜之情。

(7)本題考查詩文內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文中的“而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而

去也哉”一句，可知其原因。而自己又“曳以三犢載兩輪”的原因可通過“予感夫人物之廢興，惜其可

愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭負城而近，以為滁

人歲時嬉游之好”一句的理解得出答案。

答案：

(1)①格外；②還；③被遺棄；④拖，拖拉。

(2)每歲寒霜落/水涸而石出/溪旁人見其可怪/往往祀以為神。

(3)B

(4)C

(5)①因為它難以移動，所以能夠獨自存留下來。

②這個故事可以作為對富貴之人的告誡。

(6)前四句描寫了菱溪大石的寂寞凄涼，流露詩人對大石的憐惜之情。

夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜。

(7)作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因為這些好奇之士將奇異之物據(jù)為己有；而自己“曳以

三犢載兩輪”，是不滿于大石空懷高才美質(zhì)，卻長埋于荒煙野革中沒人欣賞和珍惜，將之遷徙以供滁人

歲時嬉游愛賞。

四、現(xiàn)代文閱讀

5.(14分)閱讀下面文字，完成下面小題。

行走的苜蓿

李亞強

①給母親打電話，不知提起啥，我在電話里說，好多年沒有吃過苜蓿菜了，然后就想到了滿目的苜蓿,

在初春的風里柔軟地搖曳。

②苜蓿其實不是菜，是一種畜草，作為冬天改善驢子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天搶

食吃，跟地搶食吃，跟畜生搶食吃，很普遍。白面饃饃也是在重要的節(jié)日才能吃上，平時是糜子面饅頭或

者高粱面鍋盔。買不起蔬菜，一整個冬天就靠一窯土豆和幾捆大蔥維持，除了過年，整個冬天的飯菜里很

少能看見綠色。但是當苜蓿長出來，生活就有了希望。新長的苜蓿，嫩脆、飽含水分，掐斷后指甲上還留

著翠綠的汁液，那是可以果腹也可以當作蔬菜的食糧。

③生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望。在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿

送到了大地上。苜?？梢詻霭?，也可以炒菜，還可以與土豆一起，做成湯菜，春天的飯桌上，苜蓿幾乎是

唯一的一點綠。

④在縣城上高中的時候，春天來臨，母親每周都不忘記托班車給我?guī)┸俎?、土豆和大蔥。

⑤離鄉(xiāng)后，多少年沒嘗過首蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩綠的新芽經(jīng)過唇齒間的感覺。

⑥母親說，我給你寄些去。談何容易，甘肅與內(nèi)蒙古，隔著16小時火車、5小時汽車的距離。苜蓿不

會行走，不像我，可以坐著火車、汽車不遠千里來這座城市生活。但是，半個多月后，大包新采的苜蓿被

母親細心打包，送到我的辦公桌上。同事以為寄來了什么稀軍特產(chǎn)，紛紛過來圍觀，但在看到苜蓿的一制

那，不禁興味索然。

⑦但是于我，一種莫名的情愫卻油然而生。從甘肅到內(nèi)蒙古，一千多公里的距離，這些苜蓿在行走中

丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的本質(zhì)。這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟,

沒有賣相。

⑧下班回到出租屋，將苜蓿倒在面盆里，外邊一層已全部發(fā)黃，只有里面的一小部分，還保持著嫩綠

的色，但是也像經(jīng)了霜的土豆葉一樣，看上去萎靡不振。我依然為此欣喜不已。坐在門檻上，仔細挑出那

些還能被作為菜的苜蓿。下班回來的堂弟也為之驚喜，多少年，沒有吃過苜蓿，早已經(jīng)忘記那初春的味道。

⑨風沙肆虐，春雨下在別的地方。在這各色人等雜居的小院里，兩人就坐在門檻上，細心地挑揀著一

千多公里外的春色。挑揀完后，堂弟將它們放在電炒鍋里焯了，拌上醋，佐之以食鹽調(diào)料，配上胡麻油燒

熟后澆的春韭段，搗碎的蒜泥，熟悉而又久違的味道撲鼻而來。

⑩那天，像過節(jié)一樣，我和堂弟買了酒，做了揪面片，在滿院子五花八門的飯菜味里，一小口一小口

吃完了那盤苜蓿菜。一包行走的苜蓿，從一千公里外，浩浩蕩蕩走進我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣

慰而又難過。

(原文有刪改)

(1)下列對文章的理解和分析，不正確的是C

A.在那些缺吃少喝的年月，春天悄悄把苜蓿送到了大地上，就給我們帶來了希望。

B.文章在敘述中有兩條線索，互相交織，使得苜蓿與“我”建立了聯(lián)系，

C.”同事們對此卻興味索然”側(cè)面寫出苜蓿在生活中是普通的畜草，不是稀罕特別的。

D.本文語言清新雋雅、柔婉含蓄，富有詩意，于靈動的描寫中蘊藏作者的深情。

(2)“苜?！迸c“我”從成長環(huán)境與經(jīng)歷來看，有什么共性？

(3)文章第②③段有何作用，請簡要分析。

(4)請根據(jù)括號內(nèi)的提示，揣摩下面的語句。

①一包行走的首蓿，從一千公里外，造造蕩前走進我們依然饑餓的胃里，我為此感到欣慰而又難過。(加

點詞語賞析)

②這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相。(物我交融)

(5)結(jié)合全文，簡要分析文章結(jié)尾處作者為什么感到“欣慰而又難過”。

(6)賈平凹筆下的“小桃樹”(《一棵小桃樹》)與本文作者筆下的“苜蓿”，都是最平常不過的，為何

卻寄托著作者深摯的情感？請從托物言志手法角度來分析原因。

【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)文章第②段“除了過年，整個冬天的飯菜里很少能看見綠色。但是當苜蓿長出來，生活就

有了希望”，第⑤段“離鄉(xiāng)后，多少年沒嘗過首蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩綠的新芽經(jīng)過唇齒間

的感覺”可知，苜蓿在那段缺吃少喝的日子里，是人們改善伙食的食物，但是隨著生活越來越富裕，苜

蓿這種畜草已經(jīng)不會出現(xiàn)在人們的餐桌上，本項“苜蓿在生活中是普通的畜草，不是稀罕特別的”表述

有誤。

故選：Co

(2)本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第⑥段“母親說，我給你寄些去，半個多月后，大包新采的苜蓿被母親細心打包，送到我的辦公桌

上”可知，“我”提出想吃苜蓿，母親立刻把新摘的苜蓿包裝好郵來，表達了母親對遠行兒子的牽掛與

行走在外的“我”對家鄉(xiāng)的深切思念。

根據(jù)第⑦段“這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相”可知，把苜蓿比作我的影子,

一語雙關。在遠程運途中變得干癟的苜蓿，如同背井離鄉(xiāng)的“我”，寄寓著“我”在異地掙扎奮斗的艱

辛。

根據(jù)第⑦段“一千多公里的距離，這些苜蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草的

本質(zhì)”可知，苜蓿因“遠行”一路的顛簸而變得“接近草的本質(zhì)”，暗示了“我”在奮斗過程中經(jīng)過重

重困難對質(zhì)樸本色的固守，彰顯了“我”的人生信念。

(3)本題考查插敘。

結(jié)合第②段“除了過年，整個冬天的飯菜里很少能看見綠色。但是當苜蓿長出來，生活就有了希望”，

第③段”在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上”可知，這兩段寫出了苜蓿

為家鄉(xiāng)人們在缺吃少食的年歲帶來了希望，交代了作者想吃苜蓿的原因；為插敘，插敘可以讓文章情節(jié)

有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；同時為第⑦段”這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干

癟，沒有賣相”，作者對它的感情被送來的苜蓿像在異地經(jīng)歷掙扎奮斗的作者，作了鋪墊。

聯(lián)系第③段“春天的飯桌上，苜蓿幾乎是唯一的一點綠”等語句可知，苜蓿是本文的主要寫作對象，其

暗含作者對家鄉(xiāng)和家人的思念，這兩段交代了苜蓿與作者家鄉(xiāng)和家人的聯(lián)系，更能突顯文章的主題。

(4)本題考查語句賞析。

①“浩浩蕩蕩”原意是形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。此處用來形容苜蓿進入作者的胃

時的動作，結(jié)合“走”字，賦予了苜蓿以人的動作，可見苜蓿對作者的沖擊很大，結(jié)合語句中“欣慰而

又難過”來理解作者的情感，作者為能在千里之外吃到家鄉(xiāng)的苜蓿而欣慰，為不能回家而難過。所以此

處“浩浩蕩蕩”不僅指對胃的沖擊，更有心靈上的沖擊。

②運用物我交融的手法，作者把自己當成苜蓿，粗澀、干癟、沒有賣相的苜蓿，經(jīng)歷了重重困難從甘肅

來到內(nèi)蒙古，都被母親牽掛，經(jīng)歷一路顛簸的苜蓿越來越接近草的本質(zhì)，正像在異地平凡生活、普普通

通的自己，踏實做事，質(zhì)樸做人。

(5)本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第③段“生活就是這樣，帶給你絕望，也帶給你希望。在漫長的冬天快要撐不下去的時候，春天悄

悄把苜蓿送到了大地上”，第⑦段”這些苜蓿在行走中丟失了水分，丟失了柔軟的身姿，越來越接近草

的本質(zhì)。這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相”可知，在那段饑寒交迫的日子，

苜蓿給作者帶來了希望，所以在生活富裕后，作者再次看到苜?；叵氲阶约喊具^那段艱苦歲月會感到欣

慰。

根據(jù)文章第⑥段”苜蓿不會行走，不像我，可以坐著火車、汽車不遠千里來這座城市生活。但是，半個

多月后，大包新采的苜蓿被母親細心打包，送到我的辦公桌上”可知，苜蓿和作者一樣背井離鄉(xiāng)，所以

當作者再次吃到熟悉的苜蓿會想到遠在千里的家人，引起作者思鄉(xiāng)之情，苜蓿也代表了母親對作者深深

的牽掛和愛，所以作者感到欣慰又難過。

(6)本題考查對比閱讀。

聯(lián)系賈平凹的《一棵小桃樹》，文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深，當初始懷著它能給“我”

帶來幸福的希望，讓它“孕育著我的夢”而種下它，所以，“我”偏愛它。見到他長得纖弱，沒人管它，

為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作斗爭

時，“我”不由得對它產(chǎn)生贊美之情?？傊√覙湎笳髦拔摇钡男腋：拖Ｍ?，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又

和“我”的相似，所以，“我”關注它、愛護它。

聯(lián)系本文內(nèi)容，結(jié)合第⑦段”這包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗澀、干癟，沒有賣相”等語句可知

李亞強也在苜蓿上面找到了與自己的共同之處，作者寫這包苜蓿行走千里，也是暗指自己離家千里，結(jié)

合文章中作者對苜蓿的珍視以及結(jié)尾段可知，作者在苜蓿上面寄予著對家鄉(xiāng)和家人的思念。能圍繞“寄

予情感”“人與事物的相似之處”這兩個角度分析，合理即可。

答案：

(1)C

(2)苜蓿象征著母親對遠行兒子的牽掛與行走在外的“我”對家鄉(xiāng)的深切思念；一語雙關。在遠程運

途中變得干癟的苜蓿，如同背井離鄉(xiāng)的“我”，寄寓著“我”在異地掙扎奮斗的艱辛；苜蓿因“遠行”

而“接近草的本質(zhì)”，暗示了“我”在奮斗過程中對質(zhì)樸本色的固守，彰顯了“我”的人生信念。

(3)①插敘，插入回憶苜蓿在生活困難年代的用途及給人們帶來的希望，交代了“我”想吃苜蓿的原

因，為后文寫“我“對苜蓿的珍視作鋪墊。②有了這兩段插敘，文章對于苜蓿的抒寫，層次更豐富，內(nèi)

容更飽滿，也更能突顯文章主題。

(4)①“浩浩蕩蕩”原形容水勢廣大的樣子，后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大(答到

“聲勢浩大”即可)。這里大詞小用，形象寫出苜蓿穿過腸胃、一下子趕走了饑餓的感受；也表達出來

自一千公里外的苜蓿是母親帶給艱難困頓中的“我”的巨大的愛、希望和力量。

②物我交融，作者把自己當成苜蓿，粗澀、干癟、沒有賣相的苜蓿，正像在異地平凡生活、普普通通的

自己，踏實做事，質(zhì)樸做人。

(5)作者為能在千里之外吃到家鄉(xiāng)的苜蓿而欣慰，為不能回家而難過，表達了作者對家鄉(xiāng)與親人的思

念之情。

(6)小桃樹和苜蓿都和作者自身經(jīng)歷有相似之處，是另一個“我”，它們都喚起了作者對希望、對夢想

的向往、追求；小桃樹和苜蓿都寄托了長輩對自己的關愛呵護，以及自己對親人的感激和思念。

6.(6分)請閱讀《為什么煙花是五顏六色的？》一文，回答各題。

①提到過年，大家一定會想到煙花。美麗的煙花點亮黑色的夜空，烘托出濃濃的年味。煙花是由什么

組成？為什么會呈現(xiàn)各種各樣的顏色？過量燃放煙花又會帶來哪些危害？

②煙花是由什么組成的？一枚完整煙花的化學成分主要為氧化劑、可燃物、顯色劑和增亮劑四大部分。

氧化劑起到助燃、氧化放熱的作用，主要有硝酸鹽和氯酸鹽類等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要

起到燃燒、提供能量的作用；顯色劑主要由一些金屬鹽，如鈉鹽、銅鹽、銀鹽等組成，也是煙花五彩顏色

的主要來源；增亮劑的作用是使得煙花更加明亮，絢麗，主要利用了鎂粉和鋁粉在燃燒時明亮的白光。

③煙花為什么有不同的顏色？煙花的顏色主要來自一些金屬鹽在燃燒時所產(chǎn)生的特殊火焰顏色。為什

么它們?nèi)紵臅r候會產(chǎn)生各種顏色呢？這就是化學中的“焰色反應”。盡管焰色反應涉及金屬鹽的燃燒，

但其實它本質(zhì)上是一個物理變化。焰色反應的原理簡而言之就是金屬鹽將燃燒時產(chǎn)生的能量，以光的形式

放了出來。當部分金屬鹽燃燒時，金屬原子核外的電子吸收了能量，從能級較低的軌道躍遷到了能級較高

的軌道，而這一過程是不穩(wěn)定且可逆的，當電子從高能級的軌道又回到原來軌道時，則會將多余的能量再

次以光的形式釋放出來。而不同的金屬鹽可以釋放出不同波長的光，反映到我們?nèi)庋壑芯褪遣煌伾墓?/p>

了。因此，向煙花中添加不同的金屬鹽，煙花在燃燒時就會呈現(xiàn)出不同的顏色。紅色的煙花中一般添加錮

鹽和鈣鹽；黃色的煙花中主要添加鈉鹽；紫紅色的煙花中主要添加鉀鹽和鋰鹽；綠色的煙花中主要添加銅

鹽和鋼鹽。不同金屬鹽的焰色反應，再配合增亮劑鋁粉、鎂粉燃燒時絢麗的白光，使我們的煙花最終呈現(xiàn)

出絢麗多彩的顏色。

④盡管煙花絢麗多彩，可以增添節(jié)日的氣氛，但是近年來多個城市相繼開始在不同的區(qū)域?qū)嵤┙冀?/p>

放，主要是由于注掌地燃放煙花會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害。煙花中由于含有大量的木炭、硫磺和金

屬氧化物粉末，燃燒爆炸時會產(chǎn)生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等溫室氣體和污染性氣體，嚴重

影響空氣質(zhì)量。

⑤同時，煙花爆竹中的金屬氧化物在爆炸后會懸浮在空氣中形成有害的粉塵，吸入后會對人體的呼吸

道和眼睛產(chǎn)生較強的刺激作用。除去燃放煙花可能產(chǎn)生的火災、燒傷，煙花爆炸時產(chǎn)生的噪聲污染也是不

容忽視的。因此，禁燃禁放對于居民健康和環(huán)境保護都有著積極的意義。

⑥近兩年來，一種“冷煙花”悄然興起，冷煙花中添加了燃點較低的金屬粉末，通過燃燒噴射達到類

似于煙花的效果。盡管冷煙花燃放時不會產(chǎn)生大量的煙霧，但是其噴射口的溫度接近700-800℃,很容易

造成人體的燒傷，引發(fā)火災。目前，冷煙花作為易燃易爆品被納入和傳統(tǒng)煙花爆竹同等的管控。煙花能為

我們帶來喜慶的氣氛，同時也隱藏著一些危險。希望大家在相關規(guī)定下，在燃放區(qū)安全地燃放。

(1)文章屬于哪種類型的說明文？

(2)請概括文章的主要說明內(nèi)容。

(3)第②段主要運用了哪種說明方法？有何作用？

(4)第④段加點詞“過量”能否刪去？為什么？

【解答】(1)本題考查文體特征。根據(jù)第①段“煙花是由什么組成？為什么會呈現(xiàn)各種各樣的顏色？過

量燃放煙花又會帶來哪些危害”可知，本文事理文旨在解釋煙花的相關原理、影響，因此是事理說明文。

(2)本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“煙花是由什么組成的”可知，介紹了煙花的組成；根據(jù)第③

段“煙花為什么有不同的顏色”可知，介紹了煙花呈現(xiàn)各種顏色的原因；根據(jù)第④段“煙花中由于含有

大量的木炭、硫磺和金屬氧化物粉末，燃燒爆炸時會產(chǎn)生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化硫等溫室

氣體和污染性氣體，嚴重影響空氣質(zhì)量”，第⑤段“同時，煙花爆竹中的金屬氧化物在爆炸后會懸浮在

空氣中形成有害的粉塵，吸入后會對人體的呼吸道和眼睛產(chǎn)生較強的刺激作用”可知，說明了過量燃放

煙花帶來的危害；根據(jù)第⑥段“盡管冷煙花燃放時不會產(chǎn)生大量的煙霧，但是其噴射口的溫度接近700

-800℃,很容易造成人體的燒傷，引發(fā)火災。目前，冷煙花作為易燃易爆品被納入和傳統(tǒng)煙花爆竹同

等的管控”可知，說明了冷煙花的危險性。

(3)本題考查說明方法及作用。根據(jù)第②段“氧化劑起到助燃、氧化放熱的作用，主要有硝酸鹽和氯

酸鹽類等”“可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃燒、提供能量的作用”可知，說明了氧化劑、

可燃物的種類，運用了分類別的說明方法；根據(jù)第二第②段“一枚完整煙花的化學成分主要為氧化劑、

可燃物、顯色劑和增亮劑四大部分。氧化劑起到助燃、氧化放熱的作用，主要有硝酸鹽和氯酸鹽類等；

可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃燒、提供能量的作用；顯色劑主要由一些金屬鹽，如鈉鹽、

銅鹽、領鹽等組成，也是煙花五彩顏色的主要來源；增亮劑的作用是使得煙花更加明亮，絢麗，主要利

用了鎂粉和鋁粉在燃燒時明亮的白光”可知，條理清晰地介紹說明了煙花的四大組成部分及每部分所起

的作用。

(4)本題考查說明文的語言特點。表態(tài)：不能刪；定性：“過量”意思是大量，超出限度，對程度起限

制作用；帶詞解句：當煙花的燃放量超出限度時，才會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害，少量的燃放煙花

不會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害；刪詞解句：只要燃放煙花，就會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很大的危害，過

于絕對；說明語言特點：“過量”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

答案：

(1)事理說明文

(2)煙花的組成；煙花呈現(xiàn)各種顏色的原因；過量燃放煙花帶來的危害；冷煙花的危險性。

(3)分類別，條理清晰地介紹說明了煙花的四大組成部分及每部分所起的作用。

(4)不能刪去，“過量”在程度上起限制作用，強調(diào)大量、過量地燃放煙花，才會對人體和環(huán)境產(chǎn)生很

大的危害。刪去，表意絕對化。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

7.(9分)閱讀回答問題。

談讀書

材料一：

蘇軾：“八面受敵”讀書法

北宋文學家蘇軾認為人們在讀書時，往往會感到處處都是有用的知識，猶如“八面受敵”。這里的“八

面”，是指書的各個方面的內(nèi)容，將研究對象分為東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八方，然后

各個擊破。

他在《又答王庠書》中，就侄女婿王癢“問學”，介紹了自己首創(chuàng)并實踐的這種讀書方法：“少年為學

者，每一書皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿

學者，每次作，一意求之?！币馑际钦f，好書就像知識的海洋，內(nèi)容豐富。讀一本好書可以每次只帶著一

個目標去讀，或只就一個方面的問題去探求、研究，而不是同時涉及其他的目標或問題。

所以，每一本好書都需要好好讀幾遍，日久天長，必有所獲。蘇軾自己就是這樣來讀《漢書》的，第

一遍學習“治世之道”，第二遍學習“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。數(shù)遍之后，蘇