2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 三位數(shù)的加減法（問題解決）教案 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三三位數(shù)的加減法（問題解決）教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)下冊三三位數(shù)的加減法（問題解決）教案西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第三章“三位數(shù)的加減法（問題解決）”。內(nèi)容包括：三位數(shù)的加法與減法運算方法，運用三位數(shù)的加減法解決生活中的實際問題。此內(nèi)容與學(xué)生已有知識——兩位數(shù)的加減法運算有直接聯(lián)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固加減法運算規(guī)則，并拓展到三位數(shù)范圍，培養(yǎng)他們在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：數(shù)值感知與運算能力，問題解決能力以及邏輯思維能力。通過三位數(shù)的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生能加深對數(shù)位的認(rèn)識，提高數(shù)值運算的準(zhǔn)確性；在實際問題情境中，運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識；通過運算過程的邏輯推理，鍛煉思維條理性，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了兩位數(shù)的加減法運算，但對三位數(shù)的認(rèn)識及運算尚處于起步階段。在知識層面，學(xué)生對數(shù)位的概念理解有限，對三位數(shù)的組成和運算規(guī)則需進一步鞏固。能力方面，學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性有待提高，問題解決能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體情境的練習(xí)來加強。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動保持學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力分散、課堂參與度不均等問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，本節(jié)課在設(shè)計時需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動游戲、小組合作等形式，提高學(xué)生的課堂參與度和專注力，確保教學(xué)內(nèi)容的有效吸收和運用。同時，針對學(xué)生個體差異，應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，使每位學(xué)生都能在自身基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解三位數(shù)的加減法運算規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的數(shù)概念。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，共同探討解決實際問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和交流的能力。

-情境教學(xué)法：設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)運算，提高問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等展示三位數(shù)的加減法運算步驟，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計游戲化練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提升運算技能。

-實物教具：使用計數(shù)棒、算盤等教具，讓學(xué)生通過動手操作，直觀理解三位數(shù)的組成和運算過程。教學(xué)過程首先，我會以一個簡單的互動開場，詢問學(xué)生們是否還記得我們之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減法，并請幾名學(xué)生到黑板上進行一些例題的演示。這樣做的目的是為了激活他們的已有知識，為今天學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。

1.導(dǎo)入新課

（1）我會展示一些三位數(shù)的圖片，比如玩具、書本的堆疊，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能告訴老師這些圖片上的數(shù)字是什么嗎？”通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠自然地過渡到三位數(shù)的概念。

（2）接著，我會提出問題：“如果我們想要計算這些物品的總數(shù)，我們應(yīng)該怎么去做呢？”從而引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——三位數(shù)的加減法。

2.新課內(nèi)容探究

（1）首先，我會講解三位數(shù)的組成，通過數(shù)位分解法，讓學(xué)生理解每個數(shù)位所代表的意義。

（2）然后，我會用講授法詳細(xì)解釋三位數(shù)加減法的運算規(guī)則。在這個過程中，我會使用多媒體教學(xué)，通過PPT展示具體的例題，并逐步解釋每一步的運算過程。

（3）接下來，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決一些三位數(shù)加減法的實際問題。這樣，他們可以在討論中互相學(xué)習(xí)，加深理解。

3.實踐練習(xí)

（1）我會分發(fā)一些練習(xí)紙，上面有設(shè)計好的三位數(shù)加減法題目，讓學(xué)生獨立完成。在此過程中，我會巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并解答他們的疑問。

（2）完成后，我會挑選一些典型的錯誤答案進行講解，分析錯誤的原因，并給出正確的解題步驟。

4.互動游戲

（1）為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會設(shè)計一個“加減法接力賽”的游戲。將學(xué)生分為兩隊，每隊成員輪流上臺計算三位數(shù)的加減法題目，最快完成的隊伍獲勝。

（2）通過這個游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，同時增強團隊協(xié)作意識。

5.總結(jié)提升

（1）課程接近尾聲時，我會邀請學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的三位數(shù)加減法知識，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）最后，我會強調(diào)三位數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到實際問題中。

6.課后作業(yè)

（1）我會布置一些三位數(shù)加減法的練習(xí)題目，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固課堂所學(xué)。

（2）同時，我會鼓勵學(xué)生嘗試尋找生活中的三位數(shù)加減法問題，與家人分享所學(xué)知識，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際意義。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)真有趣：三位數(shù)的故事》：通過有趣的故事，介紹三位數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-《數(shù)學(xué)小百科：數(shù)的起源與發(fā)展》：了解數(shù)的起源，認(rèn)識不同數(shù)位的演變過程，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的好奇心。

-《數(shù)學(xué)樂園：加減法游戲》：提供一系列三位數(shù)加減法的趣味題目和挑戰(zhàn)題，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的欲望。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計“我是小小數(shù)學(xué)家”活動，鼓勵學(xué)生嘗試編寫自己的三位數(shù)加減法題目，并與同學(xué)進行交換解答。

-布置“尋找生活中的三位數(shù)”作業(yè)，讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，找出生活中的三位數(shù)，并描述它們的應(yīng)用場景。

-組織“數(shù)學(xué)日記”活動，讓學(xué)生記錄在課后學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的心得體會，分享學(xué)習(xí)過程中的趣事和困惑。

-提供數(shù)學(xué)網(wǎng)站或APP的推薦，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行三位數(shù)加減法的深入學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加減法，我覺得整體教學(xué)過程還算順利。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生回顧兩位數(shù)的加減法，他們能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課內(nèi)容探究中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對三位數(shù)的組成和運算規(guī)則掌握得還不錯，但個別學(xué)生在數(shù)位分解上還存在一些困難，我及時進行了個別輔導(dǎo)。

課堂上，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，盡量讓教學(xué)過程生動有趣。實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但我也注意到有些學(xué)生在運算過程中還是會出現(xiàn)粗心大意的情況。在之后的互動游戲中，學(xué)生們玩得很開心，同時也鞏固了所學(xué)知識。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足。首先，對于三位數(shù)加減法運算規(guī)則講解的時間可能稍顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有完全吸收。其次，課堂上的個別指導(dǎo)還不夠充分，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要在課后給予更多的關(guān)注和幫助。

針對這些問題，我計劃在接下來的教學(xué)中進行以下調(diào)整：

1.增加課堂互動，讓學(xué)生有更多的機會表達自己的想法，提高他們的參與度。

2.對于重點知識點，適當(dāng)放慢講解速度，確保學(xué)生能夠真正理解并掌握。

3.加強課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對性地解決他們在三位數(shù)加減法學(xué)習(xí)中遇到的問題。

4.豐富教學(xué)手段，利用多媒體、實物教具等多樣化教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-三位數(shù)的組成：百位、十位、個位

-三位數(shù)加減法運算規(guī)則

-問題解決：實際情境中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-三位數(shù)、加減法、數(shù)位、運算規(guī)則、實際問題

③板書結(jié)構(gòu)：

-核心知識框架：三位數(shù)的加減法運算步驟

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生解答示例、錯誤分析

-拓展延伸：生活中的三位數(shù)應(yīng)用

板書設(shè)計將采用以下形式：

-使用不同顏色的粉筆，將重點知識點、關(guān)鍵詞和步驟突出顯示，增強視覺沖擊力。

-通過圖形、箭頭等元素，將知識點之間的邏輯關(guān)系直觀展現(xiàn)，幫助學(xué)生理解記憶。

-在互動環(huán)節(jié)，將學(xué)生的解答過程和錯誤分析以簡化的形式呈現(xiàn)在板書上，便于學(xué)生對比和反思。

-在拓展延伸部分，用圖片或簡筆畫的形式展示生活中的三位數(shù)應(yīng)用實例，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第32頁至第34頁的練習(xí)題，包括三位數(shù)的加減法運算和應(yīng)用題。

2.從生活中找出至少三個三位數(shù)，并描述它們在生活中的應(yīng)用場景。

3.編寫并解答至少三道三位數(shù)的加減法題目，要求題目具有一定的挑戰(zhàn)性。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)時，我將重點關(guān)注以下方面：

1.學(xué)生對三位數(shù)加減法運算規(guī)則的掌握程度，特別是進位和退位的情況。

2.學(xué)生在解決實際問題時，能否正確運用所學(xué)知識，解題思路是否清晰。

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