將相和教學(xué)課件

《史記》

《史記》用為人物寫傳的形式來反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如治水三過家門而不入的大禹、偉大詩人屈原、西楚霸王項(xiàng)羽。它既是一部很有價(jià)值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。作者是漢代的司馬遷。閱讀要求①用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間②盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀我會(huì)認(rèn)宰相和氏璧大臣藺相如強(qiáng)逼xiàng

bì

chén

lìn

qiǎng

允諾

劃歸廉頗抵御推辭

rǔ

fǒu

qīng

páo

zuì侮辱擊缶上卿戰(zhàn)袍請(qǐng)罪yǔn

huà

lián

dǐyù

cí多音字①用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間②盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀我會(huì)寫讀課文，說說課文寫了哪些人物？藺相如廉頗秦王趙王戰(zhàn)國時(shí)期：我國歷史上的一個(gè)時(shí)期（前475-前221）

當(dāng)時(shí)，比較強(qiáng)的國家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國七雄”。秦國是七國里最強(qiáng)的國家。思考：

1.課文主要講了一件什么事？2.在書上的“將”“相”分別指誰。說說“和”是什么意思。課文主要講了廉頗和藺相如由“和”到“不和”再到“和好”的故事?！皩ⅰ敝复髮④娏H，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。再讀課文：

說說是哪三個(gè)小故事？你能找到對(duì)應(yīng)段落，并給每個(gè)故事取一個(gè)小標(biāo)題嗎？第一個(gè)故事（1—10）完璧歸趙。第二個(gè)故事（11—15）澠池之會(huì)。第三個(gè)故事（16－18）負(fù)荊請(qǐng)罪。學(xué)習(xí)課文

完璧歸趙

讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。經(jīng)過：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的人物形象。機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴學(xué)習(xí)課文

從哪里能看出機(jī)智、勇敢？

語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動(dòng)兵的理由?！保ㄋ膫€(gè)如果）行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。語言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。”行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。勇敢機(jī)智學(xué)習(xí)課文

語言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴學(xué)習(xí)課文

澠池會(huì)面

讀第二個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。經(jīng)過：藺相如針鋒相對(duì)地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。結(jié)果：秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，藺相如再立大功，被封為上卿。思考：秦王為什么不敢拿趙王怎么樣？秦王不敢拿趙王怎么樣，是因?yàn)樗懒H已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)課文

澠池會(huì)面

1.畫出描寫藺相如言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。語言：“請(qǐng)您為趙王擊缶?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”行動(dòng)：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。秦王讓趙王擊缶實(shí)際上是侮辱趙王，藺相如為了維護(hù)國家榮譽(yù)，讓秦王為趙王擊缶，表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)課文

澠池會(huì)面

讀第二個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。經(jīng)過：藺相如針鋒相對(duì)地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。結(jié)果：秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，藺相如再立大功，被封為上卿。思考：秦王為什么不敢拿趙王怎么樣？秦王不敢拿趙王怎么樣，是因?yàn)樗懒H已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)課文

負(fù)荊請(qǐng)罪

第三個(gè)小故事，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過：藺相如處處回避、忍辱退讓。結(jié)果：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。思考：廉頗說自己攻無不克戰(zhàn)無不勝，是真的嗎？從澠池會(huì)中，秦王因?yàn)榱H在邊境做好了準(zhǔn)備而不敢動(dòng)趙王這件事中可以看出廉頗說的是真的。學(xué)習(xí)課文

分析藺相如的言行

語言：“秦王我都不怕，會(huì)怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”行動(dòng)：請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體學(xué)習(xí)課文

分析藺相如的言行

想一想：藺相如的話包含幾層意思？有什么作用？包含兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益。另一層意思是說將相和與不和對(duì)國家安危的重大影響：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體胸懷寬廣的品質(zhì)。學(xué)習(xí)課文

分析廉頗的言行

語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。居功