《朝花夕拾》整本書閱讀實施方案

《朝花夕拾》整本書閱讀實施方案第一周：基礎(chǔ)閱讀與初步理解

第1天：準備階段任務(wù)：了解魯迅生平及其時代背景。

閱讀材料：魯迅生平簡介。

活動：查找相關(guān)資料，如傳記、文章或紀錄片，了解魯迅生活的時代背景。

思考問題：魯迅經(jīng)歷了哪些重要的歷史事件？這些事件如何影響了他的創(chuàng)作？

第2天：《小引》任務(wù)：閱讀《小引》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《小引》部分。

活動：記錄下魯迅寫作《朝花夕拾》的原因和目的。

思考問題：魯迅為何選擇在晚年回憶過去？這些回憶對他來說意味著什么？

第3天：《狗·貓·鼠》任務(wù)：閱讀《狗·貓·鼠》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》。

活動：梳理文章中涉及的動物及其象征意義。

思考問題：魯迅通過動物寓言表達了怎樣的社會觀點？他對人性有何獨特的看法？第4天：《阿長與<山海經(jīng)>》任務(wù)：閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《阿長與<山海經(jīng)>》。

活動：描述阿長的形象，并分析魯迅對她的感情。

思考問題：魯迅如何看待民間文化和傳統(tǒng)習(xí)俗？阿長對魯迅的成長有什么影響？

第5天：《二十四孝圖》任務(wù)：閱讀《二十四孝圖》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。

活動：挑選幾個孝道故事，分析其背后的道德觀念。

思考問題：魯迅對傳統(tǒng)孝道的看法是什么？他如何批判封建禮教？

第6天：《五猖會》任務(wù)：閱讀《五猖會》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《五猖會》。

活動：描述魯迅對童年游戲的記憶。

思考問題：魯迅對封建迷信的態(tài)度是什么？他對童年游戲的描寫反映了什么？

第7天：復(fù)習(xí)與總結(jié)任務(wù)：回顧本周所讀文章。

活動：整理筆記，總結(jié)魯迅早期生活經(jīng)歷對他的影響。

思考問題：這一周的閱讀給你留下了哪些印象深刻的片段？你學(xué)到了什么？第二周：深入分析與拓展

第8天：《無常》任務(wù)：閱讀《無?！贰?/p>

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《無?！贰?/p>

活動：分析無常的形象及其象征意義。

思考問題：魯迅如何看待生死問題？無常的形象反映了什么？

第9天：《從百草園到三味書屋》任務(wù)：閱讀《從百草園到三味書屋》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》。

活動：描述魯迅對童年樂園的回憶。

思考問題：魯迅對當(dāng)時的教育制度有何看法？他對百草園的描寫反映了什么？第10天：《父親的病》任務(wù)：閱讀《父親的病》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《父親的病》。

活動：描述魯迅對父親病逝的感受。

思考問題：魯迅如何看待傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)？他對父親的感情如何體現(xiàn)？

第11天：《瑣記》任務(wù)：閱讀《瑣記》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《瑣記》。

活動：挑選幾個瑣事，分析其背后的社會現(xiàn)象。

思考問題：魯迅如何通過小事反映大的社會現(xiàn)象？這些瑣事對他有何意義？第12天：《藤野先生》任務(wù)：閱讀《藤野先生》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《藤野先生》。

活動：描述藤野先生的形象及其對魯迅的影響。

思考問題：魯迅如何評價藤野先生對自己的影響？這段經(jīng)歷對魯迅有何重要意義？第13天：《范愛農(nóng)》任務(wù)：閱讀《范愛農(nóng)》。

閱讀材料：《朝花夕拾》中的《范愛農(nóng)》。

活動：描述魯迅與范愛農(nóng)之間的友誼。

思考問題：魯迅如何看待友情與革命的關(guān)系？范愛農(nóng)的形象反映了什么？第14天：復(fù)習(xí)與總結(jié)任務(wù)：回顧兩周所讀文章。

活動：整理筆記，總結(jié)魯迅在《朝花夕拾》中表達的主要思想。

思考問題：你對魯迅及其作品有了哪些新的認識？你認為《朝花夕拾》有哪些重要的價值？

通過這