河北省邯鄲市大名縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一物理上學(xué)期第14次周測試題12.24

PAGEPAGE13河北省邯鄲市大名縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一物理上學(xué)期第14次周測試題（12.24）【滿分：100分時間：60分鐘】第Ⅰ卷(選擇題，共46分)一、單選擇（每個3分共3×10=30分）1.(2024-2025學(xué)年·揚州期末)下列圖片中的人或物體沒有利用摩擦力的是()2．下列關(guān)于重力、彈力和摩擦力的說法，正確的是()A．靜摩擦力的大小在零和最大靜摩擦力之間B．勁度系數(shù)越大的彈簧，產(chǎn)生的彈力越大C．動摩擦因數(shù)與物體之間的壓力成反比，與滑動摩擦力成正比D．物體的重心肯定在物體上3.物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則()A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力4如圖所示，物體A置于水平地面上，力F豎直向下作用于物體B上，A、B保持靜止，則物體A的受力個數(shù)為()A．3B．4C．5D．65．甲圖中小明用60N的水平力推木箱，沒推動，此時木箱受的摩擦力為F1；乙圖中小明用100N的水平力恰好能推動木箱，此時木箱受的摩擦力為F2；丙圖中小明把木箱推動了，此時木箱受的摩擦力為F3.已知木箱對地面的壓力為300N，木箱與地面間動摩擦因數(shù)為0.3，則F1、F2、F3的大小分別為()A．60N，100N，90N B．0，100N，300NC．60N，100N，300N D．0，100N，90N6．利用彈簧可以測量物體的重力．將勁度系數(shù)為k的彈簧上端固定在鐵架臺的橫梁上．彈簧下端不掛物體時，測得彈簧的長度為x0.將待測物體掛在彈簧下端，如圖所示．待物體靜止時測得彈簧的長度為x1，測量中彈簧始終在彈性限度內(nèi)，則待測物體的重力大小為()A．kx0B．kx1C．k(x1－x0) D．k(x1＋x0)7.(2024-2025學(xué)年·豐臺月考)《荀子·議兵》中寫道：“經(jīng)桀作堯，譬之若以卵投石，以指繞沸．”，其中“以卵擊石”意思為拿雞蛋去碰石頭．比方不估計自己的力氣，自取滅亡．從物理學(xué)的角度看雞蛋與石頭相碰，下列說法中正確的是()A．石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力B．石頭對雞蛋的力小于雞蛋對石頭的力C．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力大小相等D．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力方向相同8.在圖中，AB、AC兩光滑斜面相互垂直，AC與水平面成30°角.若把球O的重力依據(jù)其作用效果分解，則兩個分力的大小分別為()A.eq\f(1,2)G，eq\f(\r(3),2)G B.eq\f(\r(3),3)G，eq\r(3)GC.eq\f(\r(2),3)G，eq\f(\r(2),2)G D.eq\f(\r(2),2)G，eq\f(\r(3),2)G9.一長直木板的上表面放有一小木塊，當(dāng)木板以遠(yuǎn)離木塊的一端O為軸，如圖所示由水平位置緩慢向上轉(zhuǎn)動(α角變大)時，則木塊受到的摩擦力Ff隨轉(zhuǎn)過的角度α變更的圖象，可能正確的是()10.如圖所示，用繩索將重球掛在墻上，不考慮墻的摩擦．假如把繩的長度增加一些，則球?qū)K的拉力F1和球?qū)Φ膲毫2的變更狀況是()A．F1增大，F(xiàn)2減小B．F1減小，F(xiàn)2增大C．F1和F2都減小D．F1和F2都增大二、多項選擇題（每個4分共4×5=20分）11．力的合成和分解在生產(chǎn)和生活中有著重要的作用，下列說法中正確的是()A．高大的橋要建很長的引橋，減小斜面的傾角，是為了減小汽車重力沿橋面對下的分力，達(dá)到行車便利的目的。B．幼兒園的滑梯很陡，是為了增加小孩滑滑梯時受到的重力，使小孩下滑得更快C．運動員做引體向上(緩慢上升)動作時，雙臂張開很大的角度時要比雙臂豎直平行時覺得手臂用力大，是因為張開手臂時產(chǎn)生的合力更大D．帆船能逆風(fēng)行駛，說明風(fēng)力肯定能分解出沿船前進(jìn)方向的分力12.如圖所示，C是水平地面，A、B是兩塊長方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物塊A和B以相同的速度做勻速直線運動．由此可知，A、B間的動摩擦因數(shù)μ1和B、C間的動摩擦因數(shù)μ2有可能是()A．μ1＝0，μ2＝0B．μ1＝0，μ2≠0C．μ1≠0，μ2＝0D．μ1≠0，μ2≠013.如圖所示，質(zhì)量分別為mA、mB的A、B兩個楔形物體疊放在一起，B靠在豎直墻壁上，在水平力F的作用下，A、B靜止不動，則（）A．A物體受力的個數(shù)可能為3B．B受到墻壁的摩擦力方向可能向上，也可能向下C．力F增大（A、B仍靜止），A對B的壓力也增大D．力F增大（A、B仍靜止），墻壁對B的摩擦力也增大14.物體C置于水平地面上，A、B由輕繩通過固定在C上的光滑定滑輪相連，C的上表面水平，連接B的輕繩水平，整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示．下列說法正確的是()A．B與C之間的接觸面肯定是粗糙的B．B與C之間的接觸面可以是光滑的C．C與地面之間的接觸面肯定是粗糙的D．C與地面之間的接觸面可以是光滑的15.兩物體M、m用跨過光滑定滑輪的輕繩相連，如圖所示，OA、OB與水平面的夾角分別為30°、60°，物體M的重力大小為20N，M、m均處于靜止?fàn)顟B(tài)．則()A．繩OA對M的拉力為10NB．繩OB對M的拉力為10NC．m受到水平面的靜摩擦力為10eq\r(3)ND．m受到水平面的靜摩擦力的方向水平向左第Ⅱ卷(非選擇題，共50分)三、計算題(本大題共3小題，共50分，要有必要的文字說明和解題步驟，有數(shù)值計算的題要注明單位)16.(16分)如圖所示，三根輕質(zhì)繩子OA、OB與OC將一質(zhì)量為10kg的重物懸掛空中而處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中OB與天花板夾角為30°，OA與天花板夾角為60°.(g取10m/s2)(1)求繩子OA、OB對應(yīng)的拉力大小FA、FB；(2)若保持O、B點位置不變，變更OA繩長度，將A點移動到D點，使得OD＝OB，求此時繩子OD對應(yīng)的拉力大小FD.17.(15分)如圖，某同學(xué)用大小為100N的拉力拉動一個26kg的行李箱沿水平地面勻速前進(jìn)，拉力與水平方向的夾角為37°.已知sin37°＝0.6,cos37°＝0.8，取重力加速度g＝10m/s2.求：(1)行李箱受到的摩擦力大小；(2)行李箱對地面的壓力大小；(3)行李箱與地面間的動摩擦因數(shù)．18.(19分)如圖所示，質(zhì)量為m＝0.8kg的砝碼懸掛在輕繩PA和PB的結(jié)點上并處于靜止?fàn)顟B(tài)，PA與豎直方向的夾角為37°，PB沿水平方向.質(zhì)量為M＝10kg的木塊與PB相連，靜止于傾角為37°的斜面上(取g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8).求：(1)輕繩PB拉力的大小；(2)木塊所受斜面的摩擦力和彈力大小.第三章相互作用--力單元測試班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)_____【滿分：100分時間：90分鐘】第Ⅰ卷(選擇題，共46分)一、單選擇（每個3分共3×10=30分）1.(2024-2025學(xué)年·揚州期末)下列圖片中的人或物體沒有利用摩擦力的是()【答案】B.【解析】：傳送帶將貨物送到高處，依靠傳送帶給貨物的靜摩擦力，故A不符合題意；乘客在豎直上升電梯中，不滿意摩擦力產(chǎn)生條件，即沒有相對運動或相對運動趨勢，因此乘客不受摩擦力作用，故B符合題意；運動員跑步，腳底相對地面有后運動的趨勢，因此地面給人向前的靜摩擦力，故C不符合題意；手拿住杯子，滿意摩擦力產(chǎn)生的條件，杯子相對手有向下滑的趨勢，因此手給杯子有向上的靜摩擦力，故D不符合題意．2．下列關(guān)于重力、彈力和摩擦力的說法，正確的是()A．靜摩擦力的大小在零和最大靜摩擦力之間B．勁度系數(shù)越大的彈簧，產(chǎn)生的彈力越大C．動摩擦因數(shù)與物體之間的壓力成反比，與滑動摩擦力成正比D．物體的重心肯定在物體上【答案】A【解析】：.靜摩擦力Ff的范圍是0<Ff≤Ffm，A正確；由胡克定律F＝kx知，彈簧的彈力大小由勁度系數(shù)k和彈簧的形變量x共同確定，B錯誤；動摩擦因數(shù)與物體的材料和接觸面的狀況有關(guān)，與物體間的壓力大小和摩擦力大小無關(guān)，C錯誤；物體的重心是物體各部分所受重力的等效作用點，不肯定在物體上，如圓環(huán)的重心為其圓心，就不在圓環(huán)上，故D錯誤．3.(2024-2025學(xué)年·望花校級學(xué)業(yè)考試)物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則()A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力【答案】B.【解析】：文具盒放在物理課本上，物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力大小不相等，不是一對平衡力，故A錯誤；物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故B正確；物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力，作用在兩個不同的物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力大小不相等，而且都作用在同一個物體上，不是一對相互作用力，故D錯誤．4如圖所示，物體A置于水平地面上，力F豎直向下作用于物體B上，A、B保持靜止，則物體A的受力個數(shù)為()A．3 B．4C．5 D．6【答案】B【解析】：.利用隔離法對A受力分析，如圖所示A受到重力GA、地面對A的支持力FN、B對A的壓力FNB→A、B對A的摩擦力FfB→A，則A、C、D錯誤，B正確．5．(2024-2025學(xué)年·鄭州高一月考)甲圖中小明用60N的水平力推木箱，沒推動，此時木箱受的摩擦力為F1；乙圖中小明用100N的水平力恰好能推動木箱，此時木箱受的摩擦力為F2；丙圖中小明把木箱推動了，此時木箱受的摩擦力為F3.已知木箱對地面的壓力為300N，木箱與地面間動摩擦因數(shù)為0.3，則F1、F2、F3的大小分別為()A．60N，100N，90N B．0，100N，300NC．60N，100N，300N D．0，100N，90N【答案】A.【解析】：甲圖小明用的推力F＝60N，木箱不動，木箱在水平方向受到兩個力作用處于平衡狀態(tài)，木箱受的摩擦力為靜摩擦力，F(xiàn)1＝F＝60N；乙圖小明用的推力F′＝100N，木箱恰好能被推動，靜摩擦力達(dá)到最大值，F(xiàn)2＝F′＝100N；丙圖小明把木箱推動了，木箱受到了滑動摩擦力的作用，F(xiàn)3＝μFN＝0.3×300N＝90N，故選項A正確，選項B、C、D錯誤．6．(2024-2025學(xué)年·北京學(xué)業(yè)考試)利用彈簧可以測量物體的重力．將勁度系數(shù)為k的彈簧上端固定在鐵架臺的橫梁上．彈簧下端不掛物體時，測得彈簧的長度為x0.將待測物體掛在彈簧下端，如圖所示．待物體靜止時測得彈簧的長度為x1，測量中彈簧始終在彈性限度內(nèi)，則待測物體的重力大小為()A．kx0 B．kx1C．k(x1－x0) D．k(x1＋x0)【答案】C.【解析】：依據(jù)胡克定律可知，彈簧的彈力F＝k(x1－x0)；依據(jù)平衡條件可知，彈簧的彈力等于物體的重力，故C正確，A、B、D錯誤．7.(2024-2025學(xué)年·豐臺月考)《荀子·議兵》中寫道：“經(jīng)桀作堯，譬之若以卵投石，以指繞沸．”，其中“以卵擊石”意思為拿雞蛋去碰石頭．比方不估計自己的力氣，自取滅亡．從物理學(xué)的角度看雞蛋與石頭相碰，下列說法中正確的是()A．石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力B．石頭對雞蛋的力小于雞蛋對石頭的力C．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力大小相等D．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力方向相同【答案】C.【解析】：雞蛋碰石頭，雞蛋被碰破，而石頭卻完好無損，不是因為雞蛋受到的力大，而是因為雞蛋的硬度小，它們受到的力是相互作用力，依據(jù)牛頓第三定律，相互作用的兩個力，大小相等，方向相反，故A、B、D錯誤，C正確．8.在圖中，AB、AC兩光滑斜面相互垂直，AC與水平面成30°角.若把球O的重力依據(jù)其作用效果分解，則兩個分力的大小分別為()A.eq\f(1,2)G，eq\f(\r(3),2)G B.eq\f(\r(3),3)G，eq\r(3)GC.eq\f(\r(2),3)G，eq\f(\r(2),2)G D.eq\f(\r(2),2)G，eq\f(\r(3),2)G【答案】A【解析】對球所受重力進(jìn)行分解如圖所示，由幾何關(guān)系得F1＝Gsin60°＝eq\f(\r(3),2)G，F(xiàn)2＝Gsin30°＝eq\f(1,2)G，A正確.9.一長直木板的上表面放有一小木塊，當(dāng)木板以遠(yuǎn)離木塊的一端O為軸，如圖所示由水平位置緩慢向上轉(zhuǎn)動(α角變大)時，則木塊受到的摩擦力Ff隨轉(zhuǎn)過的角度α變更的圖象，可能正確的是()【答案】C【解析】α角增大時，木塊先受的摩擦力為靜摩擦力，F(xiàn)f＝mgsinα，當(dāng)木塊相對木板滑動時變?yōu)榛瑒幽Σ亮?，F(xiàn)f＝μmgcosα，又知α角在增大，故C正確.10.如圖所示，用繩索將重球掛在墻上，不考慮墻的摩擦．假如把繩的長度增加一些，則球?qū)K的拉力F1和球?qū)Φ膲毫2的變更狀況是()A．F1增大，F(xiàn)2減小B．F1減小，F(xiàn)2增大C．F1和F2都減小D．F1和F2都增大【答案】C.【解析】：球所受拉力F′1、支持力F′2和重力G可以構(gòu)成如圖甲所示的矢量三角形，繩子長度增加，F(xiàn)′1與豎直方向的夾角減小，F(xiàn)′1、F′2的變更如圖乙所示，故F′1、F′2均減小，則球?qū)K的拉力F1和球?qū)Φ膲毫2都減小，C正確．甲乙二、不定項選擇題（每個4分共4×5=20分）11．力的合成和分解在生產(chǎn)和生活中有著重要的作用，下列說法中正確的是()A．高大的橋要建很長的引橋，減小斜面的傾角，是為了減小汽車重力沿橋面對下的分力，達(dá)到行車方B．幼兒園的滑梯很陡，是為了增加小孩滑滑梯時受到的重力，使小孩下滑得更快C．運動員做引體向上(緩慢上升)動作時，雙臂張開很大的角度時要比雙臂豎直平行時覺得手臂用力大，是因為張開手臂時產(chǎn)生的合力更大D．帆船能逆風(fēng)行駛，說明風(fēng)力肯定能分解出沿船前進(jìn)方向的分力【答案】AD.【解析】：汽車上橋時重力沿斜面對下的分力為mgsinθ，當(dāng)引橋長時θ角小，重力向下的分力小時車行駛便利、平安，A正確；B中滑梯陡與小孩重力互不相干，B錯誤；C中雙臂產(chǎn)生的合力大小均等于人的重力，C錯誤；風(fēng)吹船帆使之向前航行肯定是風(fēng)力可以分解為沿船前進(jìn)方向的分力，D正確．12.如圖所示，C是水平地面，A、B是兩塊長方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物塊A和B以相同的速度做勻速直線運動．由此可知，A、B間的動摩擦因數(shù)μ1和B、C間的動摩擦因數(shù)μ2有可能是()A．μ1＝0，μ2＝0 B．μ1＝0，μ2≠0C．μ1≠0，μ2＝0 D．μ1≠0，μ2≠0【答案】BD.【解析】：先以A為探討對象，A不受摩擦力，否則它不行能做勻速直線運動，則A、B間的動摩擦因數(shù)μ1可能為零，也可能不為零；再以整體為探討對象，由平衡條件分析可知，地面對B肯定有摩擦力，則B與地面之間的動摩擦因數(shù)μ2肯定不為零，故選項B、D正確．13.如圖所示，質(zhì)量分別為mA、mB的A、B兩個楔形物體疊放在一起，B靠在豎直墻壁上，在水平力F的作用下，A、B靜止不動，則（）A．A物體受力的個數(shù)可能為3B．B受到墻壁的摩擦力方向可能向上，也可能向下C．力F增大（A、B仍靜止），A對B的壓力也增大D．力F增大（A、B仍靜止），墻壁對B的摩擦力也增大【答案】AC【解析】隔離A物體，若A、B間沒有靜摩擦力，則A受重力、B對A的支持力和水平力F三個力作用選項A正確；將A、B看作一個整體，整體在豎直方向上受到重力和摩擦力，所以墻對B的摩擦力方向只能向上，選項B錯誤；若F增大，則F在垂直B斜面方向的分力增大，所以A對B的壓力增大，選項C正確；對A、B整體受力分析，由平衡條件知，豎直方向上有f＝GA＋GB，因此當(dāng)水平力F增大時，墻壁對B的摩擦力不變，選項D錯誤。14.(2024-2025學(xué)年·綿陽高一檢測)物體C置于水平地面上，A、B由輕繩通過固定在C上的光滑定滑輪相連，C的上表面水平，連接B的輕繩水平，整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示．下列說法正確的是()A．B與C之間的接觸面肯定是粗糙的B．B與C之間的接觸面可以是光滑的C．C與地面之間的接觸面肯定是粗糙的D．C與地面之間的接觸面可以是光滑的【答案】AD.【解析】：B受到C對它向右的靜摩擦力作用，故B、C之間肯定是粗糙的，A對，B錯；整體考慮，系統(tǒng)無運動趨勢，C與地面間無摩擦力作用，故不能確定C與地面間粗糙與否，C錯，D對．15.兩物體M、m用跨過光滑定滑輪的輕繩相連，如圖所示，OA、OB與水平面的夾角分別為30°、60°，物體M的重力大小為20N，M、m均處于靜止?fàn)顟B(tài)．則()A．繩OA對M的拉力為10NB．繩OB對M的拉力為10NC．m受到水平面的靜摩擦力為10eq\r(3)ND．m受到水平面的靜摩擦力的方向水平向左【答案】AD.【解析】：如圖所示，對O點分析，其受到輕繩的拉力分別為FA、FB、Mg，O點處于平衡狀態(tài)，則有FA＝Mgsin30°＝eq\f(Mg,2)＝10N，F(xiàn)B＝Mgsin60°＝eq\f(\r(3),2)Mg＝10eq\r(3)N，物體m受到輕繩向左的拉力為10N，向右的拉力為10eq\r(3)N，處于靜止?fàn)顟B(tài)，故水平面對物體m的靜摩擦力水平向左，大小為(10eq\r(3)－10)N，A、D項正確．第Ⅱ卷(非選擇題，共50分)四、計算題(本大題共3小題，共50分，要有必要的文字說明和解題步驟，有數(shù)值計算的題要注明單位)16.(16分)如圖所示，三根輕質(zhì)繩子OA、OB與OC將一質(zhì)量為10kg的重物懸掛空中而處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中OB與天花板夾角為30°，OA與天花板夾角為60°.(g取10m/s2)(1)畫出結(jié)點O的受力分析圖，標(biāo)出對應(yīng)的力及角度；(2)求繩子OA、OB對應(yīng)的拉力大小FA、FB；(3)若保持O、B點位置不變，變更OA繩長度，將A點移動到D點，使得OD＝OB，求此時繩子OD對